小学道德与法治新部编版五年级上册第一单元第2课 探索中国革命道路第2课时教案(2026秋版)

第2课时 万里长征 精神永存

【教材分析】

本课时承接第1课时"星星之火，可以燎原"的内容，聚焦红军长征这一伟大壮举。教材通过讲述红军长征的原因、经过和伟大意义，以及"飞夺泸定桥""翻雪山过草地"等经典故事，帮助学生了解长征的艰辛历程，理解长征精神的深刻内涵，感受中国共产党人坚定的理想信念和不屈不挠的革命意志。

【学情分析】

学生对长征有一定了解，知道"二万五千里长征"的说法，但对长征的具体经过、战略意义和长征精神的内涵理解不深。需要通过故事化、情境化的方式，帮助学生感受长征的艰辛和伟大。

【核心素养目标】

政治认同：了解红军长征的原因、经过和伟大意义，知道长征是中国革命转危为安的关键，认同中国共产党领导红军长征的伟大壮举。

道德素养：感受红军战士坚定的理想信念、不怕牺牲、艰苦奋斗的革命精神，树立崇敬英雄、传承长征精神的道德情感。

法制观念：理解中国共产党领导红军进行战略转移的正义性，明白正义的事业终将战胜困难。

健全人格：从红军长征的壮举中汲取精神力量，培养坚韧不拔、百折不挠的品格。

责任意识：树立传承长征精神、走好新时代长征路的责任意识。

【教学重点】

了解红军长征的原因、经过和伟大意义。

理解长征精神的深刻内涵。

【教学难点】

理解长征为什么是中国革命转危为安的关键，以及遵义会议的伟大历史意义。

【教学准备】

红军长征路线图、长征相关历史影像资料、"飞夺泸定桥""翻雪山过草地"故事卡片、多媒体课件。

【教学课时】2课时（本课时为第2课时）

【教学过程】

导入新课

情境创设：播放红军长征主题短片（1分钟），展示红军战士翻雪山、过草地的震撼画面。提问：同学们，上节课我们学习了井冈山革命根据地的建立，但革命之路并不平坦。这支队伍后来经历了什么？

预设答案：他们进行了长征，走了很远很远的路。

环节一：被迫转移——长征的原因

教师活动：展示红军五次反"围剿"示意图，讲解前四次反"围剿"胜利和第五次反"围剿"失败的原因。提问："第五次反'围剿'为什么失败了？"

学生活动：阅读教材相关内容，讨论回答。预设答案：因为当时党的领导犯了"左"倾错误，采取了错误的军事路线。

教师活动：讲解——由于第五次反"围剿"失败，红军被迫进行战略转移，开始了二万五千里的长征。

学生活动：在笔记本上记录"长征原因：第五次反'围剿'失败"。

教师活动：追问："如果你是红军战士，面对被迫离开根据地的困境，你会怎么想？"

学生活动：自由发言。预设答案：虽然很难过，但相信一定能找到新的出路；只要跟着党走，就一定能胜利。

[设计意图]通过五次反"围剿"的对比，帮助学生理解长征的历史背景和必要性。

环节二：生死转折——遵义会议

教师活动：展示遵义会议会址图片，讲解1935年1月遵义会议的召开——纠正了"左"倾军事错误，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。提问："遵义会议为什么被称为'生死攸关的转折点'？"

学生活动：阅读教材相关内容，讨论回答。预设答案：因为遵义会议纠正了错误路线，确立了正确的领导，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。

教师活动：补充——遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，标志着中国共产党从幼年走向成熟。

学生活动：在笔记本上记录"遵义会议——生死攸关的转折点"。

教师活动：追问："遵义会议前后，红军的处境有什么变化？"

学生活动：讨论回答。预设答案：遵义会议前，红军损失惨重，被动挨打；遵义会议后，红军采取灵活机动的战术，四渡赤水，变被动为主动。

[设计意图]通过遵义会议前后的对比，帮助学生理解遵义会议的伟大历史意义。

环节三：艰难跋涉——长征的艰辛历程

教师活动：展示红军长征路线图，标注重要节点——湘江战役、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地、吴起镇会师、会宁会师。播放"飞夺泸定桥"历史影像片段（30秒）。

学生活动：观看影像，感受红军战士的英勇无畏。

教师活动：讲述"翻雪山过草地"的故事——红军战士在海拔4000多米的雪山上，穿着单衣草鞋，很多人冻死、饿死；过草地时，没有粮食就吃草根、树皮，很多人陷入沼泽牺牲。提问："是什么支撑红军战士走完这二万五千里？"

学生活动：讨论回答。预设答案：是坚定的理想信念；是对革命胜利的信心；是对党和人民的忠诚。

教师活动：展示数据——长征出发时约8.6万人，到达陕北时仅剩约7000人。提问："看到这些数据，你有什么感受？"

学生活动：自由发言。预设答案：红军太伟大了；长征太艰苦了；今天的幸福生活来之不易。

[设计意图]通过路线图、影像和故事，让学生直观感受长征的艰辛和伟大。

环节四：精神永存——长征精神的时代价值

教师活动：展示长征精神的核心内涵——"把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。"

学生活动：齐声朗读长征精神。

教师活动：提问："长征精神在今天有什么现实意义？我们怎样传承长征精神？"

学生活动：讨论回答。预设答案：学习中遇到困难要像红军一样坚持；生活中要艰苦奋斗，不浪费；要团结同学，互相帮助。

教师活动：总结——长征虽然过去了，但长征精神永远激励着我们。每一代人都有自己的长征路，我们要走好新时代的长征路。

学生活动：齐声朗读："长征精神，永放光芒。"

[设计意图]将长征精神与学生的日常生活联系起来，实现从历史认知到行为实践的转化。

环节五：课堂小结

教师活动：引导学生回顾两课时内容：南昌起义→秋收起义→井冈山根据地→第五次反"围剿"失败→长征→遵义会议→长征胜利。

学生活动：在笔记本上画出完整的知识脉络图。

教师活动：提问："通过两课时的学习，你能用自己的话说说中国共产党为什么能在逆境中找到正确的革命道路吗？"

学生活动：自由发言。预设答案：因为共产党人坚定信念、不怕困难、实事求是、勇于创新。

教师活动：总结——中国共产党在逆境中探索出了正确的革命道路，这是历史和人民的选择。下节课我们将学习抗日战争的历史。

学生活动：齐声朗读："没有共产党就没有新中国。"

[设计意图]通过两课时的整体回顾，帮助学生形成完整的认知体系，强化单元核心主题。

环节六：课堂练习与课后作业布置

教师活动：发放课堂练习纸，限时5分钟完成。

学生活动：独立完成课堂练习。

教师活动：逐题核对答案，重点讲解遵义会议和长征精神。

学生活动：对照答案自查纠错。

教师活动：布置课后作业。

学生活动：记录作业内容。

[设计意图]通过即时练习巩固核心知识，通过课后作业实现知识拓展。

【板书设计】

第2课 探索中国革命道路（二）

一、长征的原因

第五次反"围剿"失败

二、生死转折

遵义会议——1935年1月

三、艰难历程

飞夺泸定桥翻雪山过草地

四、长征精神

坚定信念不怕牺牲艰苦奋斗紧密团结

【课堂练习】

一、填空题

红军长征的原因是第______次反"围剿"失败。

1935年1月召开的______会议，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

红军长征的终点是______（省份）会宁。

答案：1.五 2.遵义 3.甘肃

二、判断题

红军长征出发时约有8.6万人。（√）

遵义会议确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。（√）

长征精神在今天已经没有现实意义了。（×）

三、选择题

红军长征胜利的标志是（C）

A.遵义会议召开 B.飞夺泸定桥 C.红军三大主力会宁会师 D.四渡赤水

下列不属于长征精神内涵的是（D）

A.坚定信念 B.不怕牺牲 C.艰苦奋斗 D.依赖外援

【课后作业】

一、问答题

为什么说遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？

答案：因为遵义会议纠正了"左"倾军事错误，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。遵义会议前，红军在错误路线指导下损失惨重，处于被动挨打的危险境地；遵义会议后，红军采取灵活机动的战术，变被动为主动，最终取得了长征的胜利。遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。

二、情境分析题

小红在观看长征题材电影时，看到红军战士在雪山上冻得瑟瑟发抖，很多人倒在了雪地里。她问妈妈："他们为什么不穿厚一点的衣服？"请你帮小红妈妈解答这个问题。

答案：当时红军条件非常艰苦，物资极度匮乏。红军战士出发时穿着单衣草鞋，沿途没有补给，很多人没有棉衣御寒。雪山海拔高、气温极低，但红军战士凭着坚定的理想信念和顽强的意志，克服了常人难以想象的困难。

三、做法列举题

每一代人都有自己的长征路。作为新时代少年，你的"长征路"是什么？请列举三种走好自己"长征路"的做法。

答案：①树立远大理想，坚定学习目标；②遇到困难不退缩，坚持不懈地努力；③珍惜今天的幸福生活，艰苦奋斗，不浪费。