高中语文新课标研读24

提升思维品质。自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提高语言运用的能力，增强思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性和独创性。

第4条“增强形象思维能力”、第5条“发展逻辑思维”是从思维类型（直觉、形象、逻辑、辩证、创造）的角度进行阐释；第6条是从思维品质或者说思维水平与质量的角度进行论述。前者回答高中语文课程要“发展什么的思维”问题，后者回答“思维达到什么水平”的问题。

五种思维品质的提出者是林崇德教授，但是在排序上有区别。需要指出的是：五种思维品质与五种思维类型不是一一对应的关系。每类思维都有其天然侧重培育的品质，每种品质也都依托多类思维共同实现。打个比方，五种思维类型就是不同的车型，比如轿车、SUV、赛车等，五种思维品质就是车辆的性能指标（速度、操控性、安全性、设计创新性）。