研读教材,悟明大道——李丽芳小学数学工作室线上读书分享活动

李丽芳小学数学工作室

线上读书分享活动

本次共读活动由工作室主持人李丽芳老师统筹策划、全程领航。屏幕前的她，执笔凝思，认真记录每一段分享。从本书第一章开始，每一场共读她都全程在场，静心倾听各位老师的交流，最后梳理要点、指引方向。李老师始终坚持先听后评，耐心聆听、细致记录每一位教师的发言，再凝练总结、点拨引领。这份沉稳谦和、潜心治学的态度，正是对“读书是教师终身功课”最生动的诠释。

李建香老师本次共读分享聚焦《小学数学教材中的大道理》图形与几何章节，围绕有序数对、圆、面积三个课堂典型问题展开研读。结合一线教学实例，反思几何教学容易用生活经验替代数学定义，造成概念模糊。分享提出，几何教学要厘清生活与数学语言，抓住概念本质，借助认知冲突引导思辨，重视数形结合、量感等核心素养培养，摒弃机械记忆。后续将把读书所得运用于日常备课与课例打磨，深耕概念教学，与同伴教研共进。

马晨云老师本次分享研读《小学数学教材中的大道理》课题20，围绕数学文化教学展开。书中指出当前教材数学文化内容多侧重“谁最早”，视角较为单一。明确数学文化三大教学目标：认识数学推动人类文明、体会数学的理性精神、理解东西方数学文明融合。结合自然数、算盘、抽屉原理、对称四个教学案例，提出数学文化应融入课堂各环节，还可适度纳入考题。数学文化教学并非简单讲数学故事，重在渗透理性精神，兼顾文化自信与逻辑素养，落实数学育人。