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初中数学常用辅助线
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辅助线常被当成灵感,其实有迹可循:每种特征条件,都对应一种近乎固定的画法。看到中点、角平分线、中垂线、等腰、三个等角、共顶点的等线段,手就知道往哪儿下笔。

一、见到中点倍长线。
出现中点,首选倍长中线:若AD是中线,延长AD一倍到E使DE=AD,连BE,由SAS得△ADC≌△EDB,从而BE=AC、BE∥AC。价值在于把分散的边角搬进同一个三角形比较。中点的其他动作:两个中点连中位线;直角三角形斜边中点连中线(等于斜边一半)。
二、角平分线作双垂
角平分线一出现,就从其上一点向角两边作垂线:由角平分线性质得两条垂线段相等,配以公共斜边,用HL证得两个直角三角形全等。本质是把"角相等"翻译成"线段相等"——角不好进运算,线段可以。另一动作是沿角平分线翻折,截长补短,构造全等。角平分线遇平行线,常会冒出等腰三角形。

三、垂直平分连两端。
有中垂线,就把线上的点与线段两端连起来。由性质得这两条线段相等,随即得到一个等腰三角形,角的关系就打开了。反过来:要证某点在某线段的中垂线上,只需证它到两端距离相等。求值题中它还用于最短路径——作对称点、连线找交点(将军饮马),依据同此。
四、等腰三线合为一。
等腰三角形自带一条万能辅助线:作底边上的中线、高或顶角平分线——三者重合,一条线同时给出垂直、平分、角相等三个条件。凡涉及角度、线段长、面积,几乎都应先作这条线,再用勾股定理列方程。要提醒的是分类讨论:只说"等腰"而未指明哪两边为腰时,答案常不止一种,作线之前先把情形想全。

五、一线三等造等角。
一条直线上有三个相等的角,最常见的是三个直角(三垂直,K字型)。结构很固定:由"同角的余角相等"推出另一组角相等,从而得到两个三角形相似;若再有一组边相等,即为全等。辅助线往往很轻:连线找出三个等角所在的三角形,必要时延长补出第三个直角。它多见于正方形、矩形背景与坐标系动点问题;识别时先看三垂直,再看一般等角。
六、手拉手转出全等。
两个三角形共顶点,且从该顶点出发的两组线段分别相等——如两个等边三角形或两个正方形共顶点,即为手拉手模型。动作是把另外两个端点连起来,可证一对全等三角形。它的本质是旋转:一个三角形绕公共顶点旋转某个角度后与另一个重合,故拉手线段相等、夹角等于旋转角。识别标志:共顶点+两组等线段。
辅助线不是灵感,是条件反射:看到什么特征,做什么动作,得到什么结论。这六种练熟,几何题立刻降一个难度。


























































































