聚焦核心素养 构建高效课堂 ——大冶市初中化学“同课异构”研讨活动举行

为深化课堂改革，打通校际教研壁垒，探寻化学核心素养扎根课堂的实践路径，23日，大冶市初中化学“同课异构”研讨活动在金湖中学举行。大冶市化学（张先标）名师工作室全体成员及该市多所学校初中化学教师齐聚一堂，以课为桥，共探素养课堂新样态。

本次研讨锁定人教版九年级化学《水的组成》，设置课堂展示、集中评课、名师微讲座、专家指导四大环节，一课双研，同台竞技。同样的教学内容，两位教师匠心布局，走出截然不同的教学路径。

朱金兰老师以导学案为抓手，从氢气性质、燃烧验纯入手，依托电解水实验层层铺展，带领学生沿着 “观察 — 记录 — 检验 — 推理” 的逻辑链条稳步探究，课堂扎实沉稳，重在夯实实验根基，让知识生成有据可循。黄佳庆老师创新情境导入，一段防爆视频敲响实验安全警钟，紧扣 “负氢正氧” 构建证据链，引导学生完成 “观察 — 测量 — 检验 — 推理 — 模型建构” 的完整探究闭环，聚焦证据推理与科学探究，突出实验预判、变量控制与逻辑论证，尽显理科思维之美。两节课堂异构同优，风格鲜明，为在场教师奉上两场高质量的课例盛宴。

示范课后，研讨交流在党员活动室热烈展开。朱金兰、黄佳庆两位老师先后分享设计构想，复盘课堂得失。参会教师畅所欲言，对比课例亮点，切磋改进思路。金湖中学负责人黄艳与老师们共商素养落地的实操办法。工作室主持人张先标带来微讲座，立足一线痛点，解读课堂优化策略，围绕教学定位、作业设计、学情适配等关键点精准点拨，为化学教师破解教学困惑、明晰育人方向。

本次活动搭建起互学互鉴、共促成长的教研平台，以《水的组成》一课为支点，撬动教学理念转变，引导教师从 “传授知识” 转向 “培育素养”，助力大冶市初中化学教育高质量发展。

✎编辑 | 彭易明

✎初审 | 卢艳

✎编审 | 邹志斌

✎终审 | 张先标