飞腾的幻想 不灭的火光——湖滨小学语文组教研活动(二)

为进一步提升教师的专业素养，搭建互相学习、交流探讨的平台，湖滨小学语文组公开课活动迎来了第二场。10月28日，章良妹老师在401班执教经典神话《普罗米修斯》。全组教师齐聚一堂，观课蓄力，共同探索高效的语文课堂。

课堂伊始，章老师以“火”为引，从《燧人氏取火》的视频切入，带着孩子们重温了《盘古开天地》的创世神奇与《精卫填海》的坚韧执着。当目光从古老的神州大地转向遥远的爱琴海畔，一堂跨越中西的文化之旅就此开启。

“文章长、人物多、情节繁”，是本课教学的难点。章老师以“任务驱动”为主线，授人以渔，巧妙破局。

在“识众神”与“理关系”环节，章老师带领孩子们圈画词句、提炼关键词，将错综复杂的众神关系，织成了一张清晰可辨的“人物关系网”。从“气急败坏”的宙斯到“愤愤不平”的赫拉克勒斯，从字理识字“悲惨”（一颗心似被利剑所伤）的痛楚，到聚焦“盗”字双引号的深意——孩子们在“串联前因后果”的学法指导中，豁然开朗，掌握了概括课文主要内容的“金钥匙”。

课堂上，章老师紧扣“无火之悲”与“有火之幸”的鲜明对比，引导孩子们在默读中想象画面，在分角色朗读中体悟冷暖。从“生吃食物、黑暗度日”的绝望，到“烧熟食物、驱寒取暖”的新生，声音与情感的交融，让课堂盈满了生命成长的温度。

课后，语文组全体教师开展了热烈的评课研讨。大家对本节课给予了充分的肯定，尤其是将复杂的人物关系可视化、将概括内容的方法具象化，为长文短教提供了极佳的示范。同时，老师们也直言不讳地指出：写字教学略显仓促。针对这一遗憾，大家围绕“如何把控课堂节奏”、“如何实现长文短教下的读写平衡”碰撞出了许多火花，让教研真正落地生根。

神话的魅力，在于它能跨越千年依然震撼人心；教研的意义，在于我们能借由一节课，看见更广阔的语文天地。我们教给孩子的不仅仅是学习方法，更是那份如普罗米修斯般坚韧、勇敢的精神底色。带着这份力量，湖滨小学的语文老师们将继续扎根讲台，让每一堂日常的课，都能生出飞腾的翅膀。