幼儿园音乐《绕口令儿歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐《绕口令儿歌》教案

一、活动基本信息

教师姓名: 

授课年级: 幼儿园中班

学生人数: 25-30人

授课时间: 20分钟

教学内容: 幼儿园音乐《绕口令儿歌》（选取简单易懂、节奏明快的绕口令改编，包含两首备选，均设计念白+唱段，适配中班幼儿，完整歌词如下：《数枣》（音乐版）：【唱段】桌上摆着一盘枣，小猫蹦蹦来报到，一口一个甜又妙，口齿清楚本领高～【念白】一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，一口一口吃个饱！【唱段】数完枣儿笑哈哈，绕口令儿顶呱呱，口齿清晰不打结，我们都是小行家～；《小花猫》（音乐版）：【唱段】小花猫，喵喵叫，聪明伶俐爱撒娇，绕口令儿来挑战，声音响亮多骄傲～【念白】白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，黑猫碰破白猫鼻，白猫补鼻不着急，黑猫道歉对不起！【唱段】小花猫，本领强，念完口令心欢畅，团结友爱共成长，快乐童年齐飞扬～）

课时安排: 1课时

授课类型: 音乐综合活动（儿歌学唱+绕口令练习+节奏游戏）

二、活动目标

（一）认知目标

1. 初步了解绕口令的特点，知道绕口令是一种念起来顺口、有趣，需要口齿清楚的儿歌。

2. 熟悉绕口令儿歌的歌词内容，掌握儿歌的节奏和旋律，能跟随音乐念唱儿歌。

（二）技能目标

1. 能口齿清晰、有节奏地念出绕口令，尝试加快速度，锻炼口腔肌肉和语言表达能力。

2. 能跟随音乐的节奏做简单的肢体动作，配合儿歌进行表演，提升身体协调性和节奏感。

（三）情感目标

1. 感受绕口令儿歌的趣味性，乐于参与念唱、游戏和表演活动，体验合作互动的快乐。

2. 培养主动表达的意愿，增强自信心，愿意在集体面前展示自己。

三、活动重难点

（一）活动重点

1. 掌握绕口令儿歌的歌词和旋律，能口齿清晰、有节奏地跟随音乐念唱。

2. 理解绕口令的趣味性，愿意主动参与活动。

（二）活动难点

1. 念准绕口令中容易混淆的音节（如“枣”“早”“猫”“毛”），做到口齿清晰、不打结。

2. 能将绕口令的节奏与音乐完美结合，在加快速度时依然保持清晰的发音和稳定的节奏。

四、活动准备

（一）物质准备

- 音乐素材：《绕口令儿歌》音频（节奏明快、旋律简单，分为念白部分和唱段部分）、伴奏音频。

- 教具：绕口令儿歌图谱（图文结合，将歌词中的关键词、场景画出来，帮助幼儿记忆，如枣、小花猫、桌子等）、绕口令卡片（单句卡片，方便拆分练习）。

- 道具：小枣贴纸、小花猫头饰、小桌子模型（贴合儿歌内容，增强代入感）。

- 节奏乐器：小铃鼓、沙锤（辅助幼儿感受节奏，配合儿歌念唱）。

（二）经验准备

幼儿有简单儿歌学唱的经验，能跟随音乐做基本的肢体动作；对绕口令有初步的听闻经验，知道念起来“绕口”但有趣。

五、活动过程

（一）导入环节：趣味导入，激发兴趣（3分钟）

1. 教师佩戴小花猫头饰，以情境导入：“小朋友们好，我是可爱的小花猫，今天我带来了一个特别有趣的儿歌，它念起来朗朗上口，但是有点‘绕嘴’，你们敢挑战吗？”

2. 教师示范念诵并演唱完整音乐版绕口令（以《数枣》为例），先唱唱段，再念念白，念诵时故意放慢速度，口齿清晰，配合简单的动作（唱段“桌上摆着一盘枣”双手比出“盘子”形状，“小猫蹦蹦来报到”学小猫蹦跳；念白时数枣做手指点数动作，“一口一口吃个饱”做张嘴吃枣动作），完整示范内容：【唱段】桌上摆着一盘枣，小猫蹦蹦来报到，一口一个甜又妙，口齿清楚本领高～【念白】一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，一口一口吃个饱！【唱段】数完枣儿笑哈哈，绕口令儿顶呱呱，口齿清晰不打结，我们都是小行家～。

3. 提问引导：“小朋友们，刚才老师念的儿歌和我们平时学的儿歌不一样，它有什么特点呀？”（引导幼儿说出“念起来有点绕”“很顺口”“有趣”），教师小结：“这种念起来顺口、有点绕嘴，需要口齿清楚的儿歌，就叫做绕口令儿歌。今天我们就一起来学习这首好听又有趣的《绕口令儿歌》吧！”

（二）展开环节：学唱儿歌，练习绕口令（12分钟）

1. 初听音乐，感知节奏和内容（2分钟）

播放《绕口令儿歌》完整音频，教师伴随音乐做完整的动作示范，引导幼儿认真听歌词、看动作，感受音乐的节奏和儿歌的内容。

提问：“刚才听的儿歌里，提到了什么呀？”（引导幼儿说出“桌子”“枣”“小花猫”“黑猫”“白猫”），结合图谱，逐一出示歌词中的关键词，帮助幼儿梳理完整歌词内容，区分念白和唱段。

2. 分段学念，突破难点（5分钟）

（1）教师结合图谱和卡片，逐句教幼儿念诵绕口令的念白部分、学唱唱段，重点指导容易混淆的音节，如《数枣》中“枣”“饱”，《小花猫》中“猫”“毛”“鼻”，放慢速度，让幼儿逐字跟读，纠正发音，确保口齿清晰，同时区分念白的轻快和唱段的舒缓。

（2）采用“接龙游戏”的方式，拆分练习：教师念前一句，幼儿念后一句；分组接龙，一组念前半段，一组念后半段，激发幼儿的参与感。

（3）逐步加快念诵速度，鼓励幼儿大胆尝试，对念得清晰、准确的幼儿及时给予表扬（如“你念得真清楚，比小花猫还厉害！”），帮助幼儿建立自信心。

3. 学唱儿歌，结合节奏（3分钟）

（1）播放音乐伴奏，教师带领幼儿跟随旋律，完整演唱儿歌，明确分工：唱段部分轻声跟唱、旋律舒缓，念白部分口齿清晰、节奏稍快，让幼儿充分感受“念”与“唱”的结合，熟练掌握完整歌词。可根据幼儿兴趣，选择《数枣》或《小花猫》重点学唱，另一首作为拓展。

（2）配合节奏乐器（铃鼓、沙锤），幼儿手持乐器，跟随音乐的节奏敲击，同时念唱儿歌，增强活动的趣味性，帮助幼儿巩固节奏。

4. 加入动作，练习表演（2分钟）

教师带领幼儿设计简单的肢体动作，配合完整歌词（以《数枣》为例）：【唱段】“桌上摆着一盘枣”（双手比出“盘子”的形状）、“小猫蹦蹦来报到”（学小猫蹦跳）、“一口一个甜又妙”（做张嘴品尝的动作）、“口齿清楚本领高”（竖起大拇指）；【念白】“一个枣，两个枣……十个枣”（手指逐一点数）、“一口一口吃个饱”（拍肚子）；【唱段】“数完枣儿笑哈哈”（双手叉腰笑）、“绕口令儿顶呱呱”（拍手称赞）、“口齿清晰不打结”（指嘴巴）、“我们都是小行家”（张开双臂展示自己），让幼儿在动作中记忆完整歌词，提升身体协调性。

（三）结束环节：游戏巩固，快乐总结（5分钟）

1. 开展“绕口令大比拼”游戏：将幼儿分成两组，每组推选代表，佩戴头饰和道具，跟随音乐念唱儿歌、表演动作，其他幼儿当“小评委”，评选出“最清晰绕口令小达人”“最棒表演小达人”，为获胜的幼儿贴上小枣贴纸作为奖励。

2. 集体表演：全体幼儿佩戴道具，跟随音乐完整念唱儿歌、表演动作，感受集体合作的快乐。

3. 总结：“今天我们学会了两首有趣的绕口令儿歌，不仅记住了完整歌词，还能跟着音乐念唱、表演，小朋友们都表现得特别棒！以后我们还可以尝试念更难的绕口令，锻炼我们的口才哦。”

六、活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放更多简单的绕口令卡片、图谱和道具，让幼儿在区域活动中自由练习念诵，互相挑战；在音乐区投放儿歌音频和节奏乐器，鼓励幼儿自主创编动作表演。

家园共育：发放绕口令儿歌音频、完整歌词（《数枣》《小花猫》），建议家长和幼儿一起念诵、演唱、表演，增进亲子互动，同时帮助幼儿巩固所学内容，锻炼语言表达能力。

2. 日常渗透：在晨间谈话、户外活动间隙，带领幼儿念诵绕口令儿歌，让幼儿在轻松的氛围中巩固练习，提升口齿清晰度。

七、活动反思

1. 本次活动通过情境导入、图谱辅助、游戏互动等方式，充分调动了幼儿的参与积极性，大部分幼儿能跟随教师学会绕口令儿歌的念唱和表演，达到了预设的认知目标和技能目标。

2. 活动中，对于绕口令中容易混淆的音节，通过逐句跟读、接龙游戏等方式进行了重点指导，但仍有少数幼儿发音不够清晰，后续可在区域活动中进行个别指导，放慢速度，耐心纠正。

3. 节奏乐器和道具的使用，增强了活动的趣味性，帮助幼儿更好地感受节奏，但部分幼儿在敲击乐器时容易忽略节奏与儿歌的配合，后续可加强节奏练习，让幼儿更精准地把控节奏。

4. 幼儿的参与度较高，乐于展示自己，但个别性格内向的幼儿表现不够主动，后续可多给予鼓励，设计更多小组合作的环节，让每个幼儿都能大胆参与其中。