幼儿园音乐《穿鞋歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动《穿鞋歌》教案

一、活动目标

（一）认知目标

1. 初步学唱歌曲《穿鞋歌》，理解歌词内容，知道正确穿鞋的基本方法（分清左右脚、鞋尖朝前）。

2. 感受歌曲欢快、活泼的节奏，乐于跟随音乐做相应的动作。

（二）技能目标

1. 能跟随音乐的节奏拍手、做穿鞋的模仿动作，尝试边唱边表演。

2. 能在教师引导下，尝试自己动手穿鞋子，提升生活自理能力。

（三）情感目标

1. 喜欢参与音乐活动，体验和同伴一起唱歌、表演的快乐。

2. 愿意主动尝试自己穿鞋，养成自己的事情自己做的好习惯。

二、活动重难点

（一）活动重点

学唱歌曲《穿鞋歌》，能跟随音乐节奏做穿鞋的模仿动作，理解歌词含义。

（二）活动难点

将歌词内容与穿鞋动作准确结合，能边唱边完整表演，同时初步掌握正确穿鞋的方法。

三、活动准备

（一）物质准备

- 歌曲《穿鞋歌》音频（完整版、分段版）；

- 不同款式、大小的鞋子教具（拖鞋、运动鞋、皮鞋各2-3双，确保有左右脚区分）；

- 穿鞋步骤图片4张（拿鞋、分左右、穿鞋子、系鞋带/粘魔术贴）；

- 幼儿每人自带一双自己的鞋子（提前提醒家长，确保鞋子易穿脱、有左右脚标识）。

（二）经验准备

幼儿有过穿鞋子的初步经验，知道鞋子分左右脚，部分幼儿能自己独立穿鞋。

四、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，引出主题（5分钟）

1.教师扮演“鞋子精灵”，用神秘的语气提问：“小朋友们早上好，我是鞋子精灵，今天我带来了一个好朋友，它每天都陪着我们上幼儿园、做游戏，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“鞋子”）。

2.出示鞋子教具，引导幼儿观察：“这些鞋子有什么不一样？它们都有两只，我们穿的时候要分清楚哪只是左，哪只是右哦！” 请2-3名幼儿上台辨别鞋子的左右脚，教师简单纠正和引导。

3.过渡：“鞋子精灵带来了一首好听的歌，歌里告诉我们怎么正确穿鞋子，我们一起来听一听吧！”

（二）基本活动：学唱歌曲，练习动作（15分钟）

1.欣赏歌曲，感知旋律和歌词

（1）播放《穿鞋歌》完整版音频，教师跟随音乐做简单的穿鞋模仿动作（拿鞋、分左右、穿鞋子、跺脚确认），引导幼儿认真听歌词、看动作。

（2）提问：“歌曲里唱到了什么？穿鞋子要先做什么，再做什么？” 引导幼儿说出歌词中的关键内容（拿鞋子、分左右、穿进去、系鞋带/粘一粘），教师结合穿鞋步骤图片，帮助幼儿理解歌词含义。

（3）再次播放音频，教师带领幼儿跟着音乐拍手打节奏，感受歌曲欢快的节奏，尝试跟着哼唱歌词。

2.分段学唱，配合动作练习

（1）播放歌曲分段版（第一段：拿鞋、分左右），教师逐句教唱，配合动作：双手做“拿鞋子”的动作，然后伸出左右脚，分别对应鞋子的左右，点头示意“分清楚”。

（2）教唱第二段（穿鞋子、系鞋带/粘魔术贴），动作配合：双手做“把脚伸进鞋子”的动作，然后双手做“系鞋带”或“粘魔术贴”的动作，最后跺脚2下，示意鞋子穿好。

（3）幼儿跟随教师，逐段学唱、练习动作，教师及时纠正幼儿的发音和动作，鼓励幼儿大胆开口、大胆做动作。对于发音不准、动作不协调的幼儿，进行个别指导。

3.完整演唱，边唱边表演

（1）播放歌曲完整版，教师带领幼儿完整演唱歌曲，配合连贯的动作，提醒幼儿注意歌词与动作的配合，节奏要欢快。

（2）分组表演：将幼儿分成2-3组，一组演唱，一组表演动作，然后互换，让幼儿充分体验表演的乐趣。

（3）邀请几名幼儿上台单独表演，教师给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

（三）结束活动：实践操作，巩固提升（5分钟）

1.实践练习：请幼儿拿出自己的鞋子，跟随《穿鞋歌》的音乐，自己动手穿鞋子，教师巡回指导，提醒幼儿分清左右脚，正确穿好鞋子。

2.检查与表扬：请穿好鞋子的幼儿站起来，展示自己穿的鞋子，教师检查是否穿正确，对穿得又快又好的幼儿给予表扬，对穿错的幼儿耐心指导，帮助其纠正。

3.总结：“今天我们学会了唱《穿鞋歌》，还学会了自己穿鞋子，小朋友们都很棒！以后每天起床、上厕所后，都要自己动手穿鞋子，做自己的事情自己做的好孩子。”

4.播放音乐，幼儿边唱边做动作，有序整理自己的鞋子，结束活动。

五、活动延伸

1. 生活区：在班级生活区投放不同款式的鞋子，供幼儿在自由活动时间继续练习穿鞋，巩固正确的穿鞋方法。

2. 家园共育：发放《穿鞋歌》音频，建议家长和幼儿一起唱歌曲、练穿鞋，鼓励家长放手让幼儿自己穿鞋子，培养幼儿的生活自理能力。

3. 音乐区：将《穿鞋歌》音频和鞋子教具放在音乐区，幼儿可以自由结伴，边唱边表演，进一步感受音乐的乐趣。

六、活动反思

1.本次活动通过情境导入、歌曲学唱、动作表演、实践操作等环节，符合幼儿的年龄特点，幼儿参与活动的积极性较高，能主动跟随教师学唱歌曲、做动作。

2.活动中，结合穿鞋步骤图片和实物教具，帮助幼儿理解了歌词含义，大部分幼儿能掌握正确的穿鞋方法，同时提升了生活自理能力。

3.存在的不足：部分幼儿在边唱边表演时，歌词与动作的配合不够熟练，个别幼儿对左右脚的区分还不够清晰，需要在后续的延伸活动中进一步加强指导。

4.改进方向：下次活动可以增加“找朋友”游戏（将鞋子打乱，让幼儿为鞋子找左右伙伴），进一步巩固幼儿对左右脚的认知；同时，可根据幼儿的实际情况，调整歌曲的学唱速度，确保每个幼儿都能跟上节奏。

附：《穿鞋歌》歌词（适配幼儿园幼儿，简洁易懂）

（旋律：欢快、活泼，可适配《两只老虎》改编）

小鞋子，摆整齐，

左对左，右对右，

拿鞋子，分清楚，

不穿反，不弄错。

小脚丫，伸进去，

踮踮脚，踩踩实，

粘一粘，系系牢，

穿好鞋子真神气！

小鞋子，是朋友，

陪我走，陪我游，

自己穿，不用帮，

我是能干好宝宝！

拿鞋子，分左右，

小脚丫，伸进去，

跺跺脚，笑一笑，

自己穿鞋最能干！

拿鞋子，分左右，

小脚丫，伸进去。

粘一粘，系系牢，

穿好鞋子真神气！

拿鞋子，分左右，

小脚丫，伸进去。

跺跺脚，笑一笑，

自己穿鞋最能干！