我校承办苏州市初中数学丁银杰名师工作室第二次集中研修活动

上午，四位优秀教师围绕“一元一次方程章起始课”与“因式分解单元复习课”开展了精彩的公开课展示，展现了不同教学设计的独特魅力。

王黎嘉老师执教的《一元一次方程章起始课》，立足“立主线、启全章、重观念”。依托胥江实验中学周边枫桥、寒山寺等本土资源重构情境，设置梯度问题，平缓引导学生对比算术与方程思想。课堂巧用丢番图墓志铭渗透数学史，重在搭建整章学习的“导航图”。

朱村老师同样带来《一元一次方程章起始课》。他以苏州树山梨园为情境，一以贯之，让学生在不同领域的实际问题中反复经历“设未知数——找等量关系——列方程”的建模过程。站在大单元高度，引导学生自上而下俯瞰知识版图。

陈磊老师执教的《因式分解单元复习课》，以“给正方形美术作品镶边”这一真实情境引入，借拼图活动直观建构因式分解的方法。例题精选，兼顾“数”与“形”双向突破，最终在“化繁为简”的落点上实现了数学与艺术的交汇。

徐岚老师的《因式分解单元复习课》以“鲁班锁的拆解与重组”为主线，依托数式通性类比整数分解。通过概念辨析、开放式任务建构等活动，渗透转化、数形结合等数学思想，并融入现代AI技术，引导学生跳出机械刷题，从结构化视角理解数学本质。

随后，四位开课老师依次分享了各自的教学设计与心得。他们从情境创设的意图、问题链的设计以及对学情的把握等方面进行了说课反思，让与会教师更深刻地理解了课堂背后的教学逻辑。

最后，来自相城区漕湖学校的倪勇老师、张家港塘桥初级中学的蒋建东老师、青剑湖实验中学的王宪成老师、昆山娄江实验中学的梁志老师分别进行了精彩点评。

倪勇老师表示，朱村老师的课站在了大单元教学的高度，通过巧妙创设算术与方程的对比冲突，有效突破了从算术逆向思维到代数顺向思维跃迁的教学难点，将本土情境一以贯之，是一节有高度、有厚度、有温度的好课。

蒋建东老师认为，王黎嘉老师的课以研学手册为载体，将数学文化与生活情境巧妙融合，引导学生完整经历了“现实问题抽象为数学模型”的过程，打通了新旧知识关联，有效培育了学生的结构化思维，其精心的留白设计也给听课教师留下了深刻印象。

王宪成老师指出，几位老师的课堂均立足“四基”，自然引发学生认知冲突；教学以显性的情境主线和隐性的研究路径双线并行，做到知识与能力并重，让学生在“做中学、悟中得”，切实促进数学核心素养落地。

梁志老师感悟道，陈磊老师以真实情境贯穿始终，给予学生充足的动手操作时间，通过拼图活动兼顾“数”与“形”的双向突破，最终在“化繁为简”的落点上实现了数学严谨与艺术之美的交汇，为复习课提供了优秀的范式。

下午，两场专家讲座将研修推向高潮。

江苏省特级教师、正高级教师祁建新老师作《重视数学本质 发展核心素养》讲座，强调教学应追溯知识源头，引导学生经历完整的抽象过程，避免机械刷题。

江苏省特级教师、正高级教师孙朝仁老师作《集体备课中的两个关键问题》讲座，深入剖析了“教什么”与“怎么教”，鼓励教研团队发挥集体智慧，将集体备课落到实处。