幼儿园音乐《爱劳动歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐《爱劳动歌》教案

一、活动目标

（一）认知目标

理解歌曲内容，知道劳动的快乐，能说出歌词中涉及的劳动行为（如擦桌子、扫地、浇花等）。

（二）技能目标

1.初步学唱歌曲，能跟随音乐节奏拍手、做简单的劳动动作，做到音准基本准确、节奏清晰。

2.能大胆参与集体演唱和表演，愿意主动展示自己的动作。

（三）情感目标

萌发爱劳动的情感，愿意主动参与力所能及的劳动，体验劳动带来的成就感和快乐。

二、活动重难点

（一）重点

学唱歌曲，掌握歌曲的节奏和基本歌词，能跟随音乐做简单的劳动动作。

（二）难点

理解歌词中“劳动最光荣”的含义，愿意主动参与劳动，将歌曲情感融入到实际行为中。

三、活动准备

（一）物质准备

- 歌曲《爱劳动歌》音频（完整版、伴奏版）；

- 劳动场景图片（擦桌子、扫地、浇花、整理玩具）；

- 劳动道具（小抹布、小扫帚、小喷壶、玩具筐）；

- 歌曲歌词图谱（图文结合，包含完整歌词，方便幼儿记忆，完整歌词：《爱劳动歌》（幼儿版）1. 我是爱劳动的好宝宝，拿起抹布擦桌子，擦呀擦，擦呀擦，桌子干净笑哈哈；2. 我是爱劳动的好宝宝，拿起扫帚扫扫地，扫呀扫，扫呀扫，地面整洁真欢喜；3. 我是爱劳动的好宝宝，拿起喷壶浇浇花，浇呀浇，浇呀浇，花儿朵朵向阳笑；4. 我是爱劳动的好宝宝，整理玩具摆整齐，摆呀摆，摆呀摆，劳动光荣乐陶陶！）。

（二）经验准备

幼儿有过简单的劳动经验（如帮老师擦桌子、自己整理玩具），知道劳动是一件有意义的事情。

四、活动过程

（一）导入环节：情景激趣，引出劳动主题（5分钟）

1.教师扮演“劳动小管家”，提问：“小朋友们，你们看我们的教室有点乱乱的，谁愿意来帮忙做劳动，把教室变干净呀？”

2.邀请2-3名幼儿上台，使用准备好的劳动道具，做简单的劳动动作（擦桌子、扫地），教师及时表扬：“你真是爱劳动的好孩子，劳动真快乐！”

3.出示劳动场景图片，引导幼儿观察：“小朋友们，这些人在做什么呀？他们劳动的时候开心吗？”鼓励幼儿大胆表达，引出“爱劳动”的主题，告诉幼儿：“今天我们要学一首好听的歌曲，名字就叫《爱劳动歌》，唱的就是我们劳动时的快乐。”

（二）展开环节：学唱歌曲，掌握节奏与动作（15分钟）

1.欣赏歌曲，感知旋律与歌词

（1）播放《爱劳动歌》完整版音频，教师伴随音乐做简单的劳动动作，引导幼儿认真倾听，提问：“歌曲里唱了哪些劳动行为？听了歌曲你感觉怎么样？”

（2）再次播放音频，结合歌词图谱，逐句讲解歌词含义，帮助幼儿记忆：完整歌词为《爱劳动歌》（幼儿版），第一段“我是爱劳动的好宝宝，拿起抹布擦桌子，擦呀擦，擦呀擦，桌子干净笑哈哈”，你们看，擦桌子就是这样做（示范动作）；第二段“我是爱劳动的好宝宝，拿起扫帚扫扫地，扫呀扫，扫呀扫，地面整洁真欢喜”，扫地的动作是这样的哦（示范动作）；第三段“我是爱劳动的好宝宝，拿起喷壶浇浇花，浇呀浇，浇呀浇，花儿朵朵向阳笑”，浇花可以这样轻轻喷（示范动作）；第四段“我是爱劳动的好宝宝，整理玩具摆整齐，摆呀摆，摆呀摆，劳动光荣乐陶陶”，整理玩具就是把玩具放进筐里（示范动作），我们一起跟着念一念每一段歌词。

（3）带领幼儿朗读歌词2-3遍，重点强调“劳动最光荣”“真开心”等情感关键词，引导幼儿读出快乐的语气。

2.学唱歌曲，练习音准与节奏

（1）教师范唱歌曲，幼儿跟随教师轻声哼唱，熟悉旋律，提醒幼儿注意听准节奏，不要抢拍。

（2）播放歌曲伴奏，教师带领幼儿完整演唱1-2遍，完整歌词为：《爱劳动歌》（幼儿版）1. 我是爱劳动的好宝宝，拿起抹布擦桌子，擦呀擦，擦呀擦，桌子干净笑哈哈；2. 我是爱劳动的好宝宝，拿起扫帚扫扫地，扫呀扫，扫呀扫，地面整洁真欢喜；3. 我是爱劳动的好宝宝，拿起喷壶浇浇花，浇呀浇，浇呀浇，花儿朵朵向阳笑；4. 我是爱劳动的好宝宝，整理玩具摆整齐，摆呀摆，摆呀摆，劳动光荣乐陶陶！针对幼儿唱不准的句子（如“劳动光荣乐陶陶”），单独反复练习，用拍手打节奏的方式，帮助幼儿掌握节奏。

（3）分组演唱：将幼儿分成2-3组，一组演唱，一组做动作伴奏，交替进行，激发幼儿的演唱兴趣，培养幼儿的合作意识。

3.创编动作，深化歌曲情感

（1）教师引导幼儿结合歌词，创编简单的劳动动作：“除了老师做的擦桌子、扫地的动作，你们还能想到哪些劳动动作？比如浇花、整理玩具，我们把这些动作加到歌曲里吧。”

（2）带领幼儿跟随音乐，边唱边做创编的动作，鼓励幼儿大胆展示自己的动作，教师及时给予肯定和表扬，让幼儿在动作中感受劳动的快乐。

（三）结束环节：总结回顾，践行劳动精神（5分钟）

1.教师带领幼儿完整演唱歌曲，边唱边做动作，感受歌曲传递的快乐，提问：“小朋友们，唱完这首歌曲，你们想不想做一名爱劳动的好宝宝？”

2.组织幼儿开展“劳动小任务”：分发劳动道具，让幼儿分组完成擦桌子、整理玩具等简单劳动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿认真劳动。

3.劳动结束后，教师总结：“小朋友们都太厉害啦，把教室打扫得干干净净，劳动真光荣，希望以后大家都能做爱劳动的好宝宝，用自己的小手创造美好环境。”

4.播放歌曲音频，幼儿边唱边有序放回劳动道具，活动结束。

五、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放歌曲音频和劳动道具，让幼儿自由演唱、表演；在美工区让幼儿画出“我劳动的样子”，进一步深化爱劳动的情感。

2. 家园共育：发放“劳动小任务”倡议书，建议家长配合，让幼儿在家做力所能及的劳动（如擦桌子、摆碗筷），拍摄幼儿劳动的照片或视频，带回幼儿园分享，形成家园共育的合力。

3. 日常渗透：在幼儿园日常活动中，引导幼儿主动参与劳动，如整理图书、摆放椅子等，及时表扬爱劳动的幼儿，让“爱劳动”的理念融入幼儿的日常生活。

六、活动反思

1.本次活动通过情景导入、歌词图谱、动作创编等环节，充分调动了幼儿的参与积极性，大部分幼儿能较好地掌握歌曲的节奏和歌词，能跟随音乐做简单的劳动动作，达成了预设的认知和技能目标。

2.活动中注重幼儿的情感体验，通过实际劳动让幼儿感受劳动的快乐，萌发爱劳动的情感，但部分幼儿在创编动作时不够大胆，需要教师进一步引导和鼓励，后续可多给幼儿展示的机会。

3.活动延伸环节可进一步丰富，如增加“劳动小明星”评选活动，激励幼儿坚持劳动，让爱劳动的习惯真正落地。

4.后续开展活动时，可根据幼儿的年龄特点，调整歌曲的难度和动作的复杂度，让活动更贴合幼儿的发展水平，确保每个幼儿都能在活动中获得成就感。