深耕·共研·共进——哈尔滨市高中物理大单元集体备课线上展示活动(第五期)

近日，哈尔滨市高中物理大单元集体备课线上展示活动第五期如期开展。本次活动以线上方式进行，由阿城区第一中学高一物理备课组承担展示任务，围绕人教版必修第一册《相互作用——力》单元呈现完整的集体备课成果。市学科专家那长明主任、杨金花老师作点评指导，全市各校高一物理教师代表线上参加活动、共同研讨、聚力提质。

本次集体备课展示打破传统单课时碎片化备课模式，立足单元整体架构、高考考情研判、本土文化赋能、AI技术助力、分层作业设计、多元过程评价六大维度，系统化、立体化搭建完整单元教学实施体系，由卞秀颖、庞贺南、李万超、鲁秋彤、赵頔、吴新宇、王颜、胡杨八位教师分工展示、集中呈现备课成果。

本期活动聚焦高一力学基础单元《相互作用——力》，展示备课组以新课标为纲、以学情为本、以素养为目标的整体备课思路。展示内容覆盖单元规划、课堂实施、资源建设、作业评价全链条，呈现了从“备教材”到“备学生”、从“教知识”到“育素养”的系统思考，为大单元教学提供了一个可观摩、可研讨的完整样例。

（一）课时整体规划

备课组精准对标新课标学业质量要求，将本单元系统规划为9课时，涵盖概念新授课、必做实验课、规律应用课、金源文化综合实践课及单元复习课，课时设置层层递进、逻辑闭环。

（二）教学规范统一

为夯实学生力学基础，备课组统一教学标准：从单元中段开始，每节课常态化落实规范受力分析训练，严格执行“确定研究对象—隔离物体—按序分析力”的标准化流程，帮助高一学生快速养成严谨、规范的物理思维习惯，顺利完成初高物理思维的过渡升级。

立足阿城金上京地域文化特色，备课组深挖本土校本资源，将金代斗拱建筑、夯土城墙、铜坐龙、反曲弓、铁浮屠等历史文物与古建工程素材转化为鲜活的物理教学情境。通过设计阶梯式探究问题链，将弹力形变、摩擦力特性、共点力平衡、力的合成与分解等抽象知识点，融入古代营造技艺、兵器构造、工程智慧之中，开发成套金源文化情境习题与探究素材，实现传统文化育人与物理思维建模双向融合，让本土资源真正服务课堂、服务素养提升。

备课组系统拆解近五年新高考真题，结合黑吉辽蒙考区命题特点，明确力学板块在高中物理中的基石地位。《相互作用——力》是贯穿整个高中力学体系的核心基础，新高考命题弱化复杂计算、强化概念辨析与建模能力。针对学生研究对象误判、摩擦力方向辨析不清、图像信息解读薄弱等主要失分点，备课组提炼摩擦力方向判定、图像受力互译、几何力关系、整体隔离决策四大核心命题模型，梳理高频易错清单，精准指导日常课堂讲授、实验训练与习题甄选，实现教学、训练、备考一体化。

为突破力学抽象难点，备课组积极探索AI辅助教学新路径，利用AI制作摩擦力微观机理动画、金代斗拱受力拆解、夯土台基力学分析等主题微视频与交互式仿真资源，将抽象力学原理直观化、可视化。同时，备课组坚持“AI辅助、教师主导”，所有课件、动画、教学素材均经教师人工审核校验，确保物理规律严谨准确，把教师精力更多投入学情研判、教学设计和情境创新，切实提升备课效率与课堂质量。

针对高一学生学情差异和初高衔接难点，备课组搭建“基础层—提升层—拓展层”三级分层作业体系：

1.基础层：聚焦核心概念与规范答题，夯实全员基础；

2.提升层：围绕斜面、传送带、弹簧经典模型，强化通用解题能力；

3.拓展层：结合金源古建、古代工程情境设计探究任务，适配学有余力学生拔高提升。

配套建立过程性评价机制，依托课前学情检测、课堂阶梯问题链、作业二次订正、错题跟踪反馈，精准捕捉学生共性误区，针对性开展个性化辅导，有效破解高一力学入门难点。

本单元教学全程采用“知识主线＋文化暗线”双线并行模式：以金代弓弩形变讲解弹力，以古建夯土结构剖析摩擦力，以铜坐龙实例区分平衡力与相互作用力，以古代抛石机、斗拱结构探究力的合成与分解。在落实知识教学的同时，扎实完成弹簧弹力探究、平行四边形定则验证两项必修实验，统一课件标准、统一教学流程、统一复盘反思要求，全面提升单元教学规范性与实效性。

备课成果展示完毕，市学科专家杨金花老师、那长明主任先后进行点评指导，对本次大单元集体备课的创新实践给予充分肯定，并提出建设性优化意见。

（一）杨金花老师点评

杨金花老师指出，本次备课立足物理核心素养，跳出单课时局限，构建起“物质观—相互作用观—矢量运算观—平衡建模观”四位一体单元体系，精准把握住本单元承运动、启动力学的枢纽地位；备课组活用金上京斗拱、铁浮屠、反曲弓、抛石机等本土文物创设真实工程情境，力学知识不再只是板书公式，而是蕴藏在古人营造中的科学智慧，兼具地域温度与物理建模价值。李万超老师“AI出初稿、人做终审”的思考理性清醒，动画可以演示微观摩擦、还原本土场景，但受力方向、图示科学性必须由教师严格把关；赵頔老师借助前测、阶梯问题链、订正追踪闭环，让学情研判由经验转向数据支撑。整体是一份有框架、有考情、有情境、有平台、有反思的优质备课范例。建议后续将初高中衔接比对表以及易错点—题号—课时的对应关系纳入教学详案，打磨完善后有望形成可在全市推广的教学范式。

（二）那长明主任点评

那长明主任指出，本次大单元备课很好践行了新课标理念，单元体系完整，抓住了力学基础的教学定位；金源文化情境开发是一大特色，把古建、兵器工程资源转化为物理探究任务，育人立意深远；数字化赋能有度，坚持技术服务教学，学情跟踪、分层设计落地扎实，整套方案可操作性强。期待按照专家建议进一步细化初高中衔接、易错点课时对标，持续打磨，打造标准化、可复制推广的单元教学样板。

独行快，众行远。本期活动为全市高一物理教师搭建了观摩互鉴、共研共进的平台，也再次印证了集体备课是提升课堂质量、落实核心素养的有效路径。哈尔滨市教育研究院将继续以大单元集体备课线上展示活动为抓手，遴选更多优秀备课成果，搭建校际交流平台，推广可复制、可推广的备课范式，深化大单元教学改革研究，以集体教研之力助推全市学生物理核心素养持续成长。下一期活动，期待更多学校、更多备课组带来精彩展示。