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2024年高考二轮复习高频考点强化训练卷
07 压缩语段
1．示例：①2020年6月3日，②世界经济论坛宣布，③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上
两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。
【详解】
本题考查“压缩语段”的能力。侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，
在此基础上概括文意，注意字数限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键
语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。
二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，
连缀成最终答案。
概括时要注意时间、地点、事件，原文“总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣
布”，可概括出“2020年6月3日，世界经济论坛宣布”；“第51届世界经济论坛年会将于2021年1月
举行，年会主题为‘世界的复兴’”，可概括出“第51届论坛年会将于2021年1月”“主题为‘世界的
复兴’”；原文“届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议
安全”，可概括出“以线下和线上两种方式举行”。
2．示例：①2020年6月3日，②中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》，③预计今年全国
粮食产量将达到6.7亿吨。
【详解】
本题考查学生的表达能力。
压缩语段应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。本语段是典型的新闻，语句的重要性是依次
递减的。第一句话是关键信息，因为字数限制，可以把“在京”、“以下简称《报告》”这些非重要信息
删除，保留时间即2020年6月3日（时间没必要精确到“上午”，所以删去“上午”）、事件即中国农业
科学院发布《中国农业产业发展报告2020》。第二三句是对《报告》的具体内容，“基于统计数据”、
“利用中国农业产业模型（CASM）模拟”讲的是《报告》的形成依据，不属于重要信息，可以删除，所
以可以压缩为“预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨”。第四句是具体粮食种类的产量，第四句是讲粮
食种植面积较往年减少，但单产将有所增加，从整个语段来说，这些都是一些细节性的信息，不是最重要
的，可以删除。
3．C
4．语句：④；修改为：“作品却被流量取代了”或“作品却为流量所取代了”。
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5．有许多都是从传统文化入手挖掘的。
6．材料一：分析刀郎新歌《罗刹海市》的灵感来源和受欢迎的原因。
材料二：分析歌曲《罗刹海市》的爆火带给我们的两点启示。
材料三：批评歌曲《罗刹海市》是低俗的、浅薄的、无聊的。
7．示例一：观众有权表达自己的爱憎，国家间的矛盾必然影响观众的情绪表达。日本代表团入场时，观
众席上鸦雀无声，正是一种不满情绪的表达。
示例二：体育无国界，对每个国家的代表团都应给予公平的对待和鼓励。日本代表团入场时，观众席上鸦
雀无声，没有表现出应有的理性和尊重。
【解析】
3．本题考查学生正确使用成语的能力。
五花八门：比喻事物繁多，变化莫测。
包罗万象：形容内容丰富，无所不有。
见仁见智：指对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度会有不同的看法。
挂一漏万：形容列举不周，选了一个，但遗漏很多，一般用来自谦。
依据“但对于虚伪、荒诞、价值颠倒的批评和嘲讽，对于公平公正、善良美好等基本价值的追求都是共同
的情绪”推断语境意思是从各方面解释、认识歌曲含义，立场不同，角度不同，故选“见仁见智”。
故选C。
4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句④“作品却被流量所取代了”有语病：
结构混乱，“被……所”句式杂糅。修改为“作品却被流量取代了”或“作品却为流量所取代了”。
5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
依据“第一，传统文化是座富矿，时挖时新，关键是看怎么挖”“传统文化是座宝库，结合时代的创新创
作永不过时”推断，句首是总结性的话语，总结了文艺创作从传统文化寻找创新点，挖掘传统文化的宝库，
故可填写“有许多都是从传统文化入手挖掘的”。
6．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
由材料一“这首歌取材于蒲松龄《聊斋志异》的故事《罗刹海市》”“罗刹国美丑颠倒、是非颠倒的状态
是这篇小说着力嘲讽的对象，这正是这首歌的灵感来源”“对于虚伪、荒诞、价值颠倒的批评和嘲讽，对
于公平公正、善良美好等基本价值的追求都是共同的情绪。这其实才是这首歌的‘最大公约数’，也是它
受欢迎的关键”可知，材料一是正面分析歌曲的价值，分析刀郎新歌《罗刹海市》的灵感来源和受欢迎的
原因。
由材料二“刀郎新歌《罗刹海市》的爆火，带给我们两点启示”“第一，传统文化是座富矿，时挖时新，
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关键是看怎么挖”“第二，用作品说话才是最核心的竞争力”可知，材料二是客观分析带来的启发，分析
歌曲《罗刹海市》的爆火带给我们的两点启示。
由材料三“把脏污之物、污秽之言写入歌词，挑动的是社会戾气。所以，这首歌借用中国民俗音乐和文学
典籍的外壳，给自己涂抹上一层看似高雅的色彩，其实仍然是低俗的、浅薄的、无聊的”可知，材料三是
批评的态度，批评歌曲《罗刹海市》是低俗的、浅薄的、无聊的。
7．本题考查学生语言表达之谈观点，写评论的能力。
由材料一“对于虚伪、荒诞、价值颠倒的批评和嘲讽，对于公平公正、善良美好等基本价值的追求都是共
同的情绪。这其实才是这首歌的‘最大公约数’，也是它受欢迎的关键”可知，材料一是将褒扬（批评虚
伪、荒诞；褒扬公平公正、善良美好）寄予在歌曲灵感来源和受欢迎的原因的分析中；由材料二“把脏污
之物、污秽之言写入歌词，挑动的是社会戾气。所以，这首歌借用中国民俗音乐和文学典籍的外壳，给自
己涂抹上一层看似高雅的色彩，其实仍然是低俗的、浅薄的、无聊的”可知，材料二是分析不文雅的歌词
得出《罗刹海市》是低俗的、浅薄的、无聊的，持批判态度。分析两则材料，可知对现象进行评价，无论
赞成还是反对，都要结合具体的内容分析，可以从体现的价值观点是否符合常理和常识入手，也可以从语
言、行为和创作的意图等方面进行阐发。结合题目给出的内容，“各国选手入场，观众们报以热烈的掌声
和欢呼声。然而当日本代表团入场时，观众们都不约而同地安静下来，全场鸦雀无声”可知，现场的观众
表达了对日本国家的不满态度。
结合以上分析，对这一现象进行评价，可以褒也可以贬。
褒扬的方面是赞同此类行为，可以从观众有表达自由，对于日本国家的行为，比如“核污染排放入海”有
违背人类对保护环境的共识等行为都是促使观众对日本不满的原因，而对其国家的不满或国家间的矛盾必
然影响观众的情绪，故而日本代表团入场时，观众席上鸦雀无声，正是一种不满情绪的表达。
贬斥就是不赞同观众的此类行为，可以从体育比赛的角度分析，赛场上每个国家的代表团都应给予公平的
对待和鼓励，不应该将政治因素加在比赛中，污染体育精神。故而日本代表团入场时，观众席上鸦雀无声，
没有表现出观众应有的理性和尊重。
8．C
9．①听人讲究过没有好奇心；
②看过的风景名胜没有给作者好的体验。
10．“发了疯”的本意是指失去常态（失去控制／反常），在句中写出了春天的樱花开得热烈肆意，表达
了作者对樱花开得过于繁盛反而适得其反的遗憾。
【解析】
8．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
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划线处冒号用在“说”的后面起提起下文的作用。
A.解释说明，冒号后对樱花从一丛到一枝再到一株株盛开情景的描写都是在解说“盛”字；
B.总结上文；
C.提起下文；
D.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
故选C。
9．本题考查学生语段压缩之概括要点的能力。
“对于青岛的樱花，我久已听人讲究过”，听人讲究过，所以没有了好奇心。
“我经验过的对风景名胜和类似樱花这路玩艺的失望”，看过的风景名胜没有给作者好的体验。
10．本题考查学生理解重要词语含义的能力。
首先理解“发了疯”的本义，指因患精神病而失去常态；
再结合语境分析其语境义，“它多、它白、它亮，它使人觉得春忽然发了疯，若是以一朵或一株而论，我
简直不能给它六十分以上”，语境在描述樱花开得繁盛而热烈，说春忽然“发了疯”稍带贬义，表达了作
者对开得热烈肆意的樱花的否定。
11．A
12．D
13．①做法：可以规劝，或者告诉校方。②效果：不容易使有错的同学悔改。
【解析】
11． 本题考查学生分析理解标点符号的用法的能力。
画横线“不亦乐乎”上的引号表示反语。
A.表示反语；
B.表示特定称谓；
C.表示强调；
D.表示特殊含义。
故选A。
12．本题考查学生正确使用熟语的能力。
画波浪线句的意思是：只是把书中内容念得滚熟，但是根本不懂得其中的意思。
A.意为：糊里糊涂。
B.意为：只说不行动。
C.意为：原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化。比喻办事按一个格式，非常机械。泛指事物形式陈
旧呆板、呆滞。
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D.意为：照样子宣读。指人只是死板地照本子念，不能结合实际，灵活发挥。
故选D。
13．本题考查学生概括要点的能力。
做法：根据“诸君对某君有不满，可以规劝，这是同学的友谊。若以为不可规劝，尽可对学校当局说，这
才是正当的办法”概括为：蔡元培认为对某君可以规劝，或者告诉校方。
效果：根据“至于匿名揭帖，受之者纵有过，也决不易改悔，而施之者则为丧失品性之开端”概括为：不
容易使有错的同学悔改。
14．①才可以发挥自己的才能 ②无须考虑先天的才能 ③学习贵在坚持
15．D
16．学习可以发挥才能，需要日积月累，因此青年人应该把学习作为首要任务。
【解析】
14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：上文引用名言“学如弓弩，才如箭镞”，意思是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头；下文说的
是“学”与“才”之间是辨证的关系。括号的上一句说才能要依靠厚实的学识、见识来引导，下文应该说
才能才可以发挥出来，根据上句关联词语“只有”的提示，本句也必须有相应的关联词语相照应。故填写
“才可以发挥自己的才能”。
第二空：根据分号的提示可知，两句话应该是并列关系，要填的句子与“不用依赖后天的学习”内容相对，
应该否定天赋，句式可采用“无需考虑……”，故填写“无须考虑先天的才能”。
第三空：上文引有名言“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”说明坚持的重要性。
括号后面写到事情不能一下子完成。“可见”表明本空应为总结性的话语，总结上文的坚持不懈，故填写
“学习贵在坚持”。
15．本题考查学生辨析句子关系的能力
原文中“只有当学习的弓弩弯如满月，才能的箭镞才能飞似流星”，“只有……才”表明句子的逻辑关系
是条件关系。
A.“然而”，表明句子的逻辑关系为转折关系。
B.“如果……那么”，表明句子的逻辑关系为假设关系。
C.“甚至”，表明句子的逻辑关系为递进关系。
D.“就”后面的内容是上句实现的前提条件，表明句子的逻辑关系为条件关系。
故选D。
16．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
本段围绕“学习”展开，文段前三句写要重视“才”与“学”的辩证关系，由“学如弓弩，才如箭镞”可
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知学习是才能的基础；四、五句指出学习对于才能发挥的重要性；六、七句强调坚持学习的重要性；最后
一句总结青年应该勤奋学习。
结合题干，要求使用包含因果关系的句子，不超过40个字的限制，可总结为“学习可以发挥才能，需要日
积月累，因此青年人应该把学习作为首要任务”。
17．B
18．第（3）处，“试听”改为“视听”，在“行业”后面添加“带来”；第（4）处，“试听”改为“视
听”，去掉“产生的”。
19．①促使播放终端不断迭代（播放方式不断改变） ②除了大屏幕播映硬件的大跨越（除了显示设备更
新发展） ③获得更多新奇（良好）的体验。
20．科技赋能影视发展，创新助力观看体验
【解析】
17．本题考查学生语言表达之句子连贯的能力。
第一处，“举头望明月”强调的是动作，“今夜月明人尽望”强调的是赏月的人多，“夜夜流光相皎洁”
强调的是月色，“千里共婵娟”强调的是结果。根据语境，这里是说观众在不同观看场景都能欣赏到超级
月亮，故选“千里共婵娟”最佳。
第二处，横线前有“正在加速崛起”，这里是说普通老百姓可以使用上“4K、8K电视终端”，故用“飞
入寻常百姓家”与语境意更为贴合。
故选B。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第（2）处，“各类前沿的试听技术设备”错，用词不当，应把“试听”改为“视听”；
第（3）处，“一批以试听互动为核心……大众化试听科技产品给行业惊喜”错，用词不当，应把“试
听”改为“视听”；成分残缺，应在“行业”后面添加“带来”；
第（4）处，“这些琳琅满月的试听产品背后”错，用词不当，应“试听”改为“视听”；“正是科技创
新对影视内容传播的强大助力产生的”错，成分赘余，应去掉“产生的”。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据后面的举例“比如，从传统电视机到高清数字电视，从胶片放映到数字放映再到激光投影，
技术发展驱动着影视产业不断追求极致的播映效果。比如，高新技术格式电影品牌CINTY放映系统正在
城市影院市场布局深耕”等信息，可知此处强调科技发展使播放终端（方式）不断发生改变，故补写内容
是“促使播放终端不断迭代”或“播放方式不断改变”。
第二空，根据前句“正在加速崛起的中国显示产业也让4K、8K电视终端‘飞入寻常百姓家’，让观众获
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得更具有立体感和真实感、细节更饱满、临场感更强的试听享受”，和后句“视听平台也在小屏幕软件上
融入小巧思”，可知此处是说试听平台的显示设备（大屏幕播映硬件）不断更新发展，故补写内容是“除
了大屏幕播映硬件的大跨越”或“除了显示设备更新发展”。
第三空，由前句“还有倍速观看、截屏录屏、适时弹幕、直播虚拟礼物，以及不时弹出的产品链接、调查
问卷、主创互动等，小屏幕利用新技术不断拓展应用场景”可知，此处是说小屏幕软件上的小巧思，使观
众获得良好的视觉体验，故补写内容应是“获得更多新奇（良好）的体验”。
20．本题考查学生拟写新闻标题的能力。
根据“逼真震撼的影像需要通过高科技的终端呈现传播，这样才能真正融入大众生活”“5G网络技术的广
泛应用与成像和显示技术的不断进步，为观众提供了更为清晰便捷的观看体验”“还有倍速观看、截屏录
屏、适时弹幕、直播虚拟礼物，以及不时弹出的产品链接、调查问卷、主创互动等，小屏幕利用新技术不
断拓展应用场景，也让观众获得更多新奇（良好）的体验”分析，其中关键词是：科技、影视、创新、体
验，故可拟题为：科技赋能影视发展，创新助力观看体验。
21．A
22．坚持了“不模仿别人，不重复自己”的创作精神，展示了高水平的“民族的、艺术的”中国动画，受
到了世界著名动画导演宫崎骏的喜爱与崇拜。
23．《中国奇谭》、出圈（爆火）、上美影、国产动面（中国动画\中国味）
【解析】
21．本题考查学生正确使用成语、词语的能力。
A.熙来攘往：形容人来人往，非常热闹拥挤。对象是人，此处指对于《中国奇谭》的解读不断涌现，对象
是“对于《中国奇谭》的解读”，因此不能替换。
B.正确。饱经忧患：指经历足够多的困苦患难。
C.正确。珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。
D.正确。淳厚：指淳朴敦厚。
故选A。
22．本题考查学生变换句式的能力。
散句变为整句，第一步：定基准句，分析语句特点，确定某一句为基准句。第二步：仿基准句，把其他句
子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比修辞格。第三步：顺调后句，调整理顺句
子,检查有无语意变化。
句子的主语是“上美影”，因此需要将后面的句子改为动宾结构，首先将“以‘不模仿别人，不重复自
己’的精神创作”变为动宾结构的句子：坚持了“本模仿别人，不重复自己”的创作精神；然后以其为基
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准句，将“向世界展示了高水平的‘民族的、艺术的’中国动画”改为“展示了高水平的“民族的、艺术
的”中国动画”；再以“上美影”为主语，将“世界著名动画导演宫崎骏多次提到对上美影的喜爱与崇
拜”变为“受到了世界著名动画导演宫崎骏的喜爱与崇拜”，防止句子主客颠倒。最后调整语序即可。
23．本题考查学生压缩概括语段信息的能力。
首先概括第一段内容：《中国奇谭》在这个寒冷的冬天爆火。对象是《中国奇谭》，主要内容是《中国奇
谭》爆火。由此概括出：《中国奇谭》、爆火。
第二段具体介绍，指出《中国奇谭》是由上美影制作的，点明制作主体，由此概括出“上美影”。当然，
该段还强调了中国动画的成就，因此概括出“国产动画”“中国动画”也可以；此外“让《中国奇谭》实
打实火出了圈”，概括出“出圈”也可以，不过该词与上段的“爆火”意思一致，二者选一即可。
第三段侧重介绍《中国奇谭》的特点：饱含着浓郁的中国味。由此概括出“中国味”。
24．D
25．晕动病是内耳中主管平衡的前庭系统因不适应环境移动而产生的一种平衡感失调的综合征。
26．①都可能引发晕动病；②眼睛和头部运动完美配合；③通常会再次降低。
【解析】
24．本题考查学生理解词语含义的能力。
D.“所以”后面的“如果”，表示的是一种假设的结果，然后分析其原因。“所以”用在此处表示由果探因。
故选D。
25．本题考查学生下定义的能力。
给概念下定义，首先应找到以陈述对象为主语的句子主干。本题要下定义的句子主干是“晕动病……是一
种平衡感失调的综合征”。
然后将与陈述对象属性有关的成分添加进去，如材料中导致“晕动病”出现的原因“移动的环境”“内耳
中主管平衡的前庭系统”。
最后润色词语，组织答案。注意，下定义的句子一般是一个长单句，要注意句式和字数的要求。
26．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，“任何移动的环境”表示原因，根据句意，此处应填写环境移动导致的结果，即出现“晕动病”，
应填：都可能引发晕动病。
第②处，根据“你的大脑会让你的眼睛移动到与头部运动相反且相等的位置”，此处表示大脑不断监控和
调整的结果，即让眼睛和大脑相配合，相适应，应填：眼睛和头部运动完美配合。
第③处，根据“能把自己过去的体验与现实情境相适应”，此处应表达“发病率”下降的意思，而且是增
大之后的下降，所以是“再次降低”，应填：通常会再次降低。
27．B
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28．①因号澄心堂纸②被尘封于此/再无人知晓 ③澄心堂纸制作精细
29．澄心堂纸是以楮皮为料，敲冰水举帘荡纸精制而成的，具有细薄光润/坚滑洁白，纤维细密，质地较厚
重等特点的南唐宫中御用纸。
【解析】
27．本题考查学生对一般词语含义的把握能力。
原句中“经济”的含义指社会物质生产和再生产的活动。
A.治理，经世济民。
B.指社会物质生产和再生产的活动。
C.指生活费用。
D.用较少的花费获得较大的成果；效益高。
故选B。
28．本题考查语言表达之情境补写的能力。
第①空，结合前后文“统治者御用的‘澄心堂纸’，它的制作较为精良。澄心堂是南唐烈祖李昇……”
“南唐有澄心堂纸”可知，此处是说纸的由来，据此可以填写“因号澄心堂纸”。
第②空，由前文“直至传入北宋一些著名文人之手后，此纸才被诗人知晓”可知，澄心堂纸在南唐灭亡后
至北宋时期是无人知晓的，据此可填写：“被尘封于此”或“再无人知晓 ”。
第③空，本空是总括，后文是对其的解释，横线后“澄心堂纸是以楮皮为料，用敲冰水举帘荡纸精制而
成”是说制作澄心堂纸用料、制作过程的精细，据此可以填写“澄心堂纸制作精细”。
29．本题考查学生给概念下定义的能力。
下定义的基本格式为：×××（种概念）是×××的×××（属概念）。所以首先要找到澄心堂纸的属概念。根据
“至南唐后主李煜时，设官局监造名纸供宫中御用”可知，澄心堂纸的属概念为南唐宫中御用纸。
然后再对其本质特征进行描述。根据“以楮皮为料，用敲冰水举帘荡纸精制而成。这种纸坚滑如玉，洁白
如雪，纤维细密如蚕丝，而且质地较为厚重”可知，其特征为：以楮皮为料，敲冰水举帘荡纸精制而成的，
具有细薄光润/坚滑洁白，纤维细密，质地较厚重等特点。
最后根据下定义的基本格式再组织语言。
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