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2024年高考二轮复习高频考点强化训练卷
05 连贯
1．A 2．A 3．B
【解析】
1．本题考查学生正确使用成语的能力。
近在咫尺：形容距离很近。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。语境是形容距离极近，但并非
实指。再根据语境中的“远在天涯”可推知，应选“近在咫尺”；
杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。比喻毫无必要的忧虑和担心。空穴来风：有了空穴才有风进
来。比喻流言、消息的传播不是完全没有原因的。现多用来指消息和传闻毫无根据。语境说的是对线上虚
拟世界的担心并非没有必要，应选“杞人忧天”；
泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：
意思是不是这一个，就是那一个。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文“‘虚
拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，可知应选“泾渭分明”；
源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。取之不尽：形容物质或精神的原料极其
丰富。语境中有“提供养料”，应选“源源不断”。
故选A。
2．本题考查学生语言表达连贯的能力。
括号前面说的是“互联网中的社交关系”，也就是“社会交往”，因此应以“社会交往”开头与前面衔接；
括号后面说“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，这是说现实生活中也是这样；而“社会
交往”与“现实生活”的关系是并列关系。
B.将二者关系定位为递进关系，不正确；
C.应先说“社会交往”，再说“工作和生活”；
D.“除了社会交往”说法错误，且应先说“社会交往”，再说“工作和生活”。
故选A。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：“空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性”语序不当，“空间和时间不断压缩”是后
面“互动性增强”的原因，“由于”应该放在前面，应改为“由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动
性”；
“社会交往效率有助于得到显著提高”句式杂糅，要么说“……得到显著提高”，要么说“有助于……提
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高”，可改为“社会交往效率得到显著提高”。
综合分析可知，只有B项修改正确。
故选B。
4．A
5．示例:①在寒冷的冬季②生长期呈绿色③加快融雪速度
【分析】
4．本题考查学生语言表达之连贯能力。
阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。上文提到“有研究人员分析”可得出下文需回答雪为什么会变色的原
因，叙述主语应为“雪变色”。CD的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除CD。再依下文叙述对象是“雪衣
藻”得知B中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型藻类”，所以排除B。
故选A。
5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据上文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面
的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒
冬时节/在寒冷的冬季”。.
第二空，根据下文“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色”得知，第二空是填雪衣藻不成熟时的颜色。再
根据后文“呈现出从绿色到红色”的变化可知，不成熟时的颜色应该是绿色。由此可知，这里可填“最初
是绿色/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的”。
第三空，根据下文“而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控”可知，这是对上文现象产生的结果的
阐述，故可推测降低雪反射阳光量会加快了冰雪消融的速度，所以此处应填“加快了融雪的速度”。
6．C
7．①有些人却对它恨之入骨②对于爱吃的人来说③除了基因
【解析】
6．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
根据后文“这种基因突变”“一个名为OR6A2的特定基因”可知，括号内补写的后半句应该与“基因突
变”有关，据此排除BD；
选段第二部分主要内容在探究人们不喜欢吃香菜的基因原因，所以括号内补写的前半句应该为“不喜欢香
菜的人”,据此排除A；
故选C。
7．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据“饱受争议的食材”“有些人恨不得每道菜里都加点香菜提味”可知，本处内容应该是不喜
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欢香菜的人对待香菜的态度，故填写“有些人却对它恨之入骨”；
第二空，根据前文“这种味道对不爱吃香菜的人来说是一种‘折磨’”和后文“则是一种美味—带有柠檬
的清香味。”可知，前后语意表示转折，故填写“对于爱吃的人来说”；
第三空，根据上文“基因虽然会影响我们对香菜的好恶，但并不是绝对的。”可知，影响我们对香菜的好
恶还有其他原因，根据后文“饮食习惯也影响我们对香菜的喜好。”可知，本处填写“除了基因”。
8．C
．①曾经丰富的物种正在减少；②为何大熊猫生存至今；③较高的遗传多样性。
【解析】
8．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
根据括号的前文“比如，谈到花粉传播，我们最先想到的可能是蜜蜂”可知，括号内的句子与传播花粉的
动物相关。
由“最先想到的”可以推测接下来会谈到还有其他的动物传播花粉，B项缺乏与“最先想到的”的联系词，
ACD项都有“还有一种”，与前文联系更密切，所以排除B。
AC项“体型远远大于蜜蜂”处于句子靠前位置，与前文“最先想到的可能是蜜蜂”的联系更密切，而D
项“体型远远大于蜜蜂”处于句子结尾，所以排除D。
括号内的句子侧重点是传播花粉的动物“黑白领狐猴”，A项“那就是黑白领狐猴，它生活在马达加斯加、
喜欢吃花蜜”的侧重点是“黑白领狐猴”的特点，而 C项“那就是生活在马达加斯加、喜欢吃花蜜的黑白
领狐猴”的侧重点是“黑白领狐猴”。
故选C。
9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处横线，根据前文“地球这颗蓝色星球孕育生命的丰富和奇妙，远远超过人类的日常所见”可知地球
上的生命很丰富，根据后文“据估计，目前全球约有100万种物种面临灭绝，物种灭绝速度比正常高出
100-1000倍”可知物种正在减少，结合“随着人类对自然资源的开发和利用”可知，此处要写出物种的变
化，所以第一处横线可填“曾经丰富的物种正在减少”；
第二处横线，根据前文“以人们熟悉的大熊猫为例，与始熊猫伴生的动物如剑齿象都早已灭绝”可知此处
的描写对象是大熊猫，侧重点是大熊猫的生存问题，结合横线处的标点符号，可知此处是问句，所以第二
处横线可填“为何大熊猫生存至今”；
第三处横线，根据前文“面对这一改变，科学家对大熊猫的遗传多样性状况展开研究。研究发现，大熊猫
具有……”可知，此处与“遗传多样性”有关，结合后文“种群稳定增长，表明大熊猫仍具演化潜力，消
除了人们对这一物种未来的担忧”可知，大熊猫的遗传多样性较高，种群能够稳定增长。所以第三处横线
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可填“较高的遗传多样性”。
10．A
11．①人文也是如此 ②发生各种光射现象 ③才能高于生活
【分析】
10．本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。
全句叙述话题是光，排除BD，“遇到阻碍物体”与“物体的粒子长度方向跟光波的长度差不多相等”是
产生漫射的条件。比较AC两个选项，后文是“物体的粒子长度方向”，与“遇到阻碍物体”衔接更紧密。
故选A。
11．本题考查学生补写句子的能力。
第一空，由“科学与人文都尊重客观事实”可知，文段论述的是“科学”与“人文”，再根据“科学当然
是如此”，推出句式大致一致的“人文也是如此”的答案。
第二空，由根据后文列举的例子“如透射、绕射、衍射、反射、折射、漫射等”可知，前文总领后文，因
此填写“发生各种光射现象”。
第三空，根据“任何伟大的艺术家，必定是从实际出发的，他们的作品首先必须是来源于生活的”可知，
文段意在表述作品首先来源于生活，然后加入创作灵感，高于生活，因此填写“才能高于生活”。
12．D 13．A
14．①更善动脑。②可是这套书是别人的③引来名画家收他为徒。
【分析】
12．本题考查学生掌握修辞手法的分析能力。
文中画波浪线的句子用了比喻的修辞手法，齐白石的画技更上一层楼，用“更上一层楼”比喻画技的提高
程度。
D.杜甫把自己比喻成一只沙鸥，所用手法相同。
A.对偶。
B.属于表现手法里的侧面烘托，没有修辞手法。
C.列锦，对偶。
故选D。
13．本题考查学语言表达衔接连贯和补写句子的能力。
根据文章上下文，陈述主语是“他”，应该用把字句，排除C、D两项；
B项虫草、花鸟作句子定语，句子冗长，不符合上下文的语言风格，上下文语言短句多，语言简洁明快。
排除B项。
故选A。
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14．本题考查学语言表达连贯、简明和补写句子的能力。
根据文章上下文，①的上文是“不仅勤动手”，可以推知下一句应该是“而且善于动脑”等句意相同的句
子；
②处下文有“他只能向书主借来”这样的句子，可以推知上文应该是“书是别人的”等一类句子；
③处下文有“接受了专业指导后”，可以推知，专业指导来自名师，所以应该填写“名家招收他为徒弟”
一类句子。并且上下文语言短句多，语言简洁明快，风格一致。
15．①什么最重要②不能变成小人
16．人类必须不断增加好人的数量，否则，就会破坏社会大环境。
17．B
【解析】
15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据后面的回答“思想最重要”可知，前面问的应是什么最重要，故可填入的句子是“什么最重
要”。
②处，根据前面阐述的君子对贫穷等遭遇的忍受，以及后面“坏人最大的危害不是伤害了好人，而是让好
人变得跟他一样坏”这句对坏人的批评，此处就是告诫君子，不管在什么情况下，一定要守住底线，而守
住底线就是不能变成小人。故可填入的句子是“不能变成小人”。
16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的句子有两处语病：
一是成分赘余，“否则”与“不这样做”语意重复，可以删去其中一个；
二是结构混乱，“就会破坏社会大环境变得越来越糟”句式杂糅，可以删去“变得越来越糟”，或把“破
坏”改为“使”。
17．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“当生命、安全、自由等更多价值选项摆在面前，一旦与虚荣发生冲突”应为状语部分，后面要衔接的句
子的主语应是“人们”，也就是说人们在这种情况之下会怎样做，所以排除AC。
按逻辑顺序来看，应是先在思想上寻找“新的价值平衡”，而后才寻找新的“生活方式”，所以排除D项。
故选B。
18．D
19．C
20．规定六十岁为老年不准确，因为六十岁是创作黄金时期且六十岁的人能干事、想干事、肯干事。
【解析】
18．本题考查学生语句复位的能力。
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根据“小的时候，总希望时光快快流逝”可知小时候的期待和事实不符，连词的选择上应该用“然而”表
转折，故排除AC；
“总希望时光快快流逝”，然而时光总是和期待的相反，总是停滞不前，语意连接更加紧密，故排除B。
故选D。
19．本题考查学生表达准确连贯的能力。
根据“但是，一过中年，人生之车好像是从高坡上滑下”“一转眼间”可知所填句子主要是表达时间流逝
飞快。
A.诗句的意思是：迎着这浩荡的春风称心如意地送行，一天就可以看完长安的落花。现在多用来比喻一旦
达到目的，就会焕发出得意自豪的神采；也用来比喻乘着春风，喜气洋洋，前程似锦，马到成功。
B.诗句的意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。主要描写的是战争的场面。
C.诗句的意思是：樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。描写了初夏的景致，也隐喻了时光易逝。
D.诗句的意思是：急流使得客舟飞快地行驶，山花迎面扑来,散着阵阵香气。形容速度飞快,心情愉悦。与
语境不合。
故选C。
20．本题考查学生语段概括的能力。
第二段首句“规定六十岁为老年，在旧社会是可以的”后用了转折连词“然而”可知是对这个观点的否定。
原因是“专就我们搞人文社会科学的人来说，六十岁正是黄金时期”；因为“正面和反面的经验和教训都
已经有了，正是写作的最佳时刻”；“六十岁以上的老年人还能干事、想干事、肯干事”，不是社会的负
担。
寻找文段的因果关系，结论是“规定六十岁为老年人”不正确，原因是他们积累的“经验和教训”丰富，
是创作黄金时期，他们能干事、想干事、肯干事。
整合为因果关系的句子为：规定六十岁为老年不准确，因为六十岁是创作黄金时期且六十岁的人能干事、
想干事、肯干事。
21．致辞（发言、讲话、发表演讲）
自治（自治权）
有目共睹（举世瞩目、显而易见）
22．B
23．①“以……组成”改为“由……组成”；②“表现者”改为“体现”或“表现”；③“庆祝筹办”改
为“筹办庆祝”。
改句：香港各界庆典委员会由47位来自不同社会团体的代表组成，正是团结社会力量的表现（体现）。自
2006年10月成立以来，委员会一直鼎力支持特区政府，积极筹办庆祝节日的典礼活动。
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【解析】
21．本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。
第一空。上文写林郑月娥参加庆祝香港回归祖国23周年系列活动启动礼，下文写她讲话的具体内容，可知，
本空应填写林郑月娥在大会上讲话。故填写“致辞”或者“发言”“讲话”“发表演讲”。致辞：在举行
会议或某种仪式时请具有一定身份的人讲话。
第二空。上文写“香港是中华人民共和国一个直辖于中央人民政府地方行政区域“，下文写“香港成功落
实了‘一国两制’”，故本空应填写香港享有高度的自治权限。故填写“自治”或者“自治权”。自治：
指民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的权力。
第三空。上文写“香港一直稳步发展，经济持续向上，民生不断改善，多项国际排名遥遥领先，成为世界
主要的国际金融中心之一”，指香港得到了不错的发展，取得了很大的成绩， 故本空应填写香港取得的
成绩是很大的，或是受到很多人关注的，是大家都能看到的。故填写“有目共睹”，或者“举世瞩目”
“显而易见”。有目共睹：所有人的眼睛都看到，形容极其明显。举世瞩目：指全世界的人都注视着，形
容影响很大。显而易见：形容事情、道理非常明显，极容易看得清楚。
22．本题考查学生语言表达之句子衔接、连贯的能力。
“与大家”修饰“一起”的状态，连接紧密，不应分开；同时“与大家一起”紧承上文“出席启动礼”，
主语为“林郑月娥”，应放在最前面，排除AC项。
“一系列”是数量词，作为修饰“活动”的定语，根据多项定语的排列顺序：领属、时地、数量、动、形、
名，可知，应放在“庆祝香港回归”这一动词结构的前面。排除D项。
故选B。
23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句共有三处语病：
一是句式杂糅。“以……”和“由……组成”杂糅在一起，应改为“由……组成”。
二是搭配不当。主语“委员会”同宾语“表现者”搭配不当，应改为“表现”。
三是语序不当、搭配不当。本句主干应为“筹办……活动”，“庆祝”应修饰“节日”。而不是修饰“筹
办”，故应改为“筹办庆祝”。
24．①片言只语 ②货真价实 ③波澜壮阔 ④鸿篇巨制
25．而中国的神话研究者，对于两千年前的故事都不以为意，甚至认为那是不正宗的。
26．B
【解析】
24．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，这里面用了连词“而”，说明前后两句是转折关系，后文说到希腊神话是长篇大论，那么前文的
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中国神话用语就非常少了，可用“只言片语”。“只言片语”，个别的词句或片段的话语。
第二空，前面说到中国的神话研究者，对于两千年前的故事都不以为意，说明这些早就是神话故事，举的
《搜神记》《列仙传》这些千年前的文献，事实上就是神话故事，可用“货真价实”。“货真价实”，形
容实实在在，一点不假。
第三空，本处将《西游记》《封神演义》这些神话故事和施瓦布的希腊神话故事进行对比，《西游记》
《封神演义》这些故事内容规模非常的宏大，可用“波澜壮阔”。“波澜壮阔”，形容江河湖海等水势辽
阔，比喻声势浩大，规模宏伟；语境形容故事内容。
第四空，前文说到中国神话的确是真实存在的，有大量的文物遗存，所以说中国古代规模宏大的神话也不
少，可用“鸿篇巨制”。“鸿篇巨制”，指文章规模宏大。
25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线句子的语病有：
一是主客颠倒，“两千年前的故事，对于中国的神话研究者都不以为意”主客颠倒，应改为“中国的神话
研究者，对于两千年前的故事都不以为意”；
二是不合逻辑，“反而”不合逻辑，前后是递进关系，应改为“甚至”。
修改为：而中国的神话研究者，对于两千年前的故事都不以为意，甚至认为那是不正宗的。
26．本题考查学生语言表达之连贯的能力。
分号前的陈述对象是“希腊神话”，与之对应分号后陈述对象当为“中国神话”，排除AC；
对应前文，分号后的两个分句也应是因果关系而非并列关系，排除D。
故选B。
8
