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2024年高考二轮复习高频考点强化训练卷
04 病句
1．A：自己拥有遗忘的能力 B：记住所有的信息
2．语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等
修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】
1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的
能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，
根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。
B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办
法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，
故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。
2．本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将
“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞
手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应
将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。
⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转
折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
3．①视网膜动脉阻塞有三种情况；②视力下降程度相对较轻微；③视网膜缺血时间越长。
4．①含义：以所写的文章为武器进行斗争，围绕不同观点展开辩驳和论证。②缘由：“打笔仗”一词来
源于打仗，其和“打仗”有相似之处，都是双方进行交锋、对抗，只不过一个用的是文章，一个用的是兵
器。
5．示例：因此，患者最好能在 2 小时之内，最迟不超过 4 小时接受治疗，以尽可能保住自己的视力。
【解析】
3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①空，前面介绍了“眼中风”分为缺血性和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病；联系
后面介绍的三种情况“第一种是中央动脉阻塞”“第二种是分支动脉阻塞”“第三种是睫状动脉阻塞”可
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知，这三种都是“动脉堵塞”，属于缺血性眼中风，并且此句放在段首，应当是总领句。据此写“视网膜
动脉阻塞有三种情况”；
第②空，由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此处句子应与“会造成患者视力丧失，甚至永久失明”
“视力下降程度不像第一种那么严重”照应，谈视力下降情况，且比前两种情况轻，据此可写“视力下降
程度相对较轻微”；
第③空，由前文“视网膜动脉阻塞时”可知后面要写危害；后文有 “缺血超过90分钟”“缺血超过4小
时”可知，缺血时间越长，对视功能危害越大。据此写“视网膜缺血时间越久”。
4．本题考查学生语言表达之分析词语含义及得名原因的能力。
“眼中风”与“脑中风”的相似之处在于，它们都与大脑血管或视网膜缺血或出血有关。然后分析“打
仗”和“打笔仗”的相似之处。
含义：“打仗”是指正在对立面的两方或几方拿着武器互相攻击，目的是战胜对方。再看“打笔仗”，就
是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。由此得出“打笔仗”的含义：以所写的文章
为武器进行斗争，围绕不同观点展开辩驳和论证。
得名缘由：“打笔仗”一词来源于打仗，其和“打仗”有相似之处，进行“打仗”或“打笔仗”的双方或
多方观点、立场不同，甚至对立；双方都用武器攻击对方，只不过一个用的是文章，一个用的是兵器。
5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
句式杂糅或不合逻辑，“最迟不超过4小时内”，“最迟”后面必须跟确定的数字，而不能是一个范围，
因此可将“内”删掉；
“并”表示并列关系，而前后句子是目的关系，把“并”改为“以”。
6．B
7．①却风情各异 ②只有杏花如雪 ③也是一种意象
8．②这里的民居是清一色的黄泥土坯房；⑧优美的环境也是乡村的宝贵财富啊!
【解析】
6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.引号说明它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝，而“金色布达拉宫”的引号也是说明这些房子不
是真正的金色布达拉宫，而是人们对其独特的称法。这两个引号都表示特定称谓。
A.引号表示否定和讽刺，“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语，“聪明人”，即
“愚笨者”。
C.引号表示着重强调，引起人们注意。
D.引号表示特殊含义，“说话”，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他
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人交流。
故选B。
7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处横线：根据其前“虽花形相近”可知，该处应为转折句，与“形相近”相对，往往说品格、情态的
差别，根据其后句子，可以“风情”“神情”概括之。故答案可为“却风情各异”等。
第②处横线：从其后的“才是真正的锣鼓喧天”可知，此处该是“真正的锣鼓喧天(热闹)”的条件，后面还
有“节气与花期，一直就如此这般，兀自成契”，可见这个条件与杏花盛开有关，因此答案可为“只有杏
花如雪”。
第③处横线：根据其前的“既是……”可知，此处句子应为“也是……”，根据其后的“地理的标识感"和
“人文的隐喻性”可以概括为“意象”，故此处答案可为“也是一种意象”。
8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有两处错误：
一是第②句，“差不多”与“全”矛盾，“全”与“清一色”语意重复，删掉“差不多全”。
二是第⑧句，“两面”(环境的优劣)与“一面”(乡村的宝贵财富)不搭配，把“环境的优劣”改为“优美的
环境”。
9．A
10．①其破冰能力不同；②海水的温度和冰的强度；③变得越来越厚
11．而多年冰由于经过一个或多个夏季融化后再结冰，内部结构发生变化，变得更加结实，厚度可能会有
3至4米。
【解析】
9．本题考查学生理解词义的能力。
“杀手锏”在此句中比喻看家本领。
A.“东道主”指请客的主人。没有比喻义。
B.“绊脚石”比喻对前进有阻碍作用的事物。使用了比喻义。
C.“放冷箭”比喻暗中伤人。使用了比喻义。
D.“里程碑”比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。使用了比喻义。
故选A。
10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此句是后面内容的总领句，后面介绍了“雪龙”号和“雪龙2”号破冰能力的差别，可填：其破冰能力不
同；
②此处要介绍影响破冰的主要因素，根据后文“当海水温度升高超过零摄氏度”“当温度处于零摄氏度以
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下”可知与“温度”有关；再根据“冰的强度主要受堆积冰还是层冰、当年冰还是多年冰的影响”可知，
还与“冰的强度”有关，可填：海水的温度和冰的强度；
③此句为前句的结果，前面说“堆积冰在结冰过程中因受风浪等外部环境影响不断堆积”，结果当然是冰
越来越厚，可填：变得越来越厚。
11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
语序不当，前后句主语都是“多年冰”，“由于”应放到“多年冰”后面；
不合逻辑，“3至4米以上”中“3至4米”表区间，不能再用“以上”，删掉“以上”。
12．A.郁郁葱葱的翠绿 B.也毫无益处
13．序号：①；修改：将“是水造成的”改为“与水有关”或“在于水”；
序号：③；修改：将“维护”改为“维持”；
序号：⑧；修改：去掉“不再”。
【解析】
12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，结合后文“正悄悄被逐日扩散的黄绿所取代，似乎每天都有更多的树倦累了，正筋疲力尽地等待劳
碌的季节画下休止符”可知，此处在说树冠在逐日变得黄绿，逐现衰落；再结合“晚夏时分”“原本”可
知，故此处应填与“郁郁葱葱的翠绿”。
B处，结合前文“不管是在树身还是在根部，所有能储存能量的空间都已满载”可知，因为储存能量的空
间已满，即使制造再多的糖分也毫无益处，故此处应填“也毫无益处”。
13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中第二段带序号的句子有三处表述不当：
一是序号：①“树木此时必须停工的原因之一是水造成的”句式杂糅，应将“是水造成的”改为“与水有
关”或“在于水”；
二是序号：③“维护……状态”搭配不当，应将“维护”改为“维持”；
三是序号：⑧“避免……不再发生”否定失当，应去掉“不再”。
14．D
15．①以大黄鱼为研究对象；④令肌肉细胞沿着3D打印的仿生结构有规则地生长；⑤这块仿真鱼排的肌
肉细胞和脂肪细胞的硬度、粘性、弹性等特征。
【解析】
14．本题考查学生理解词义的能力。
文中画波浪线句子中的“一”表假设，意思是一旦。
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A.表示整个、全；
B.用在动词或动量词前面，表示先做某个动作（下文说明动作结果）；
C.用在重叠的动词（多为单音）中间；
D.表假设，意思是一旦。
故选D。
15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
①“围绕……为……”句式杂糅，改为：以大黄鱼为研究对象；
④中途易辙，前句主语是“研究团队”，此句变为“肌肉细胞”，可加一个“令”字，改为：令肌肉细胞
沿着3D打印的仿生结构有规则地生长；
⑤“和”字并列不当，不合逻辑，“硬度、粘性、弹性”都属于“特征”，可改为：这块仿真鱼排的肌肉
细胞和脂肪细胞的硬度、粘性、弹性等特征。
16．A
17．①出现持续强降雨 ②应消毒后再使用 ③一定要及时就医
18．避免害虫及其他动物进入厨房和接触食物，可将食物盖好或存放于密封容器中，保证垃圾桶盖严并定
期清除垃圾，保持家中动物远离食物制备区等。
【解析】
16．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
文中画横线处的“人”是指由类人猿进化而来的，能思维，能制造并使用工具进行劳动，并能进行语言交
际的高等动物。
A.此处的“人”是指由类人猿进化而来的，能思维，能制造并使用工具进行劳动，并能进行语言交际的高
等动物，和文中画横线处的“人”的意义和用法相同。
B.此处的“人”是指成年人。
C.此处的“人”是指每个学生。
D.此处的“人”是指人的品质、名声。
故选A。
17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据空后句“强降雨过后伴随的高温高湿天气下”可知，此空是说我国部分地区出现持续强降雨，
故可填“出现持续强降雨”。
②处，根据空后“最简单的消毒方法”可知，此空是说对于雨水浸泡过的厨具、餐具，应消毒后再使用，
故可填“应消毒后再使用”。
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③处，根据空后句“不应擅自服用止泻药、抗生素等药物”，可知，此空是说如果出现发热、腹痛腹泻、
恶心、呕吐或者其他身体不适症状要及时就医，故可填“一定要及时就医”。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句存在以下语病：一、“害虫等其他动物”的“等”用词不当，应改为“及”；
二、“家中动物保持”语序不当，应改为“保持家中动物”。
19．A
20．A.当人处于太空的微重力环境时
B.那么航天员可以戴隐形眼镜吗
21．第②句，修改为：这就是许多航天员从太空返回时脸部浮肿的原因/这就是为什么许多航天员从太空返
回时脸部浮肿；
第⑤句，修改为：还要进行复杂的科研工作；
第⑦句，修改为：这也是科学家们关心的问题。
【解析】
19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文中的“黑科技”表示特殊含义。
A.表示特殊含义；
B.表示特定称谓；
C.表示反语讽刺；
D.表示间接引用。
故选A。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，上文有“当人生活在地球上时，重力将人体内的所有液体向下推”，下文有“许多航天员从太空返
回时……”，结合上下文推断宇航员在外太空的时候不再有“向下推的重力”，可以填“当人处于太空的
微重力环境时”之类的语句。
B处，由横线后的问号可知，横线上的句子应该是提出了某个问题，横线后航天员戴隐形眼镜的内容则是
对“答案”的具体解释，结合上下文，可以填出“那么航天员可以戴隐形眼镜吗”之类的语句。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第②句，句式杂糅，将“这就是为什么……”和“这就是……的原因”两种句式杂糅在一起，选择其中一
个即可。
第⑤句，搭配不当，动词“施行”和“科研工作”搭配不当，“施行”改为“进行”。
第⑦句，主语残缺，在句首加上“这”。
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22．D
23．A也随处可见黄酒的身影（也与黄酒息息相关）
B黄酒通过创新尝试走近年轻人
24．①删去“因为”；
②将“只要……就”改成“只有……才”；
③将“发自内心喜欢它”和“开始去关注它”调换顺序。
【解析】
22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原句中破折号表示解释说明。
A.破折号表示语义的跃进；
B.破折号表示对上文内容的总结；
C.破折号表示插入语；
D.破折号表示解释说明。
故选D。
23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A后的文字表明黄酒在绍兴的普及性，以及它和绍兴关系的紧密性；“也”承接上文的内容，可填“也随
处可见黄酒的身影”或“也与黄酒息息相关”。
B后的文字展现了黄酒的创新与年轻化，“走近年轻人”与前文的“年轻人总觉得黄酒离自己很远很远”
相照应，可填“黄酒通过创新尝试走近年轻人”。
24．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有三处错误：
一，“也是因为绍兴黄酒发展的内在需求使然”句式杂糅，可删掉“因为”；
二，“只要……就”的逻辑关系错误，不符合现实，应该改为“只有……才”。
三，“只要当越来越多的年轻人发自内心喜欢它，开始去关注它的时候”语序不当，“发自内心的喜欢”
比“开始去关注”程度深，并且“喜欢”应该发生在“了解”之后，所以顺序调换。
25．C
26．①“由于……的结果”，句式杂糅，可改为“这主要是由于睡午觉不规范”或者“这主要是睡午觉不
规范的结果”。⑤“据”字掩盖主语，应删除。⑥将“疲惫”和“迷糊”之间的逗号改为顿号。
27．①第一处，提出并强调“午睡醒来后反而比睡之前更累”的问题，引起读者的注意和联想。②第二处，
由摆出现象到深入分析原因，使语段层次分明，结构紧凑，也启发读者对这个问题的思考。
【解析】
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25．本题考查学生正确使用词语的能力。
文中的“一般”意为“通常情况下”。
A.句中的“一般”意为“一番”“一种”。
B.句中的“一般”意为“一样”。
C.句中的“一般”意为“通常情况下”。
D.句中的“一般”表数量，用于人群。
故选C。
26．本题考查学生辨析并修改病句以及正确使用标点符号的能力。
一是句式杂糅，①句中应把 “由于……的结果”改为“这主要是由于睡午觉不规范”或者“这主要是睡
午觉不规范的结果”。
二是成分残缺，⑤句中，“据”字造成主语缺失，应删除。
三是标点符号错误，⑥句“疲惫”和“迷糊”同作“感到”的宾语，不能用逗号，应改为顿号。
27．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。
第一处，“你有过这种经历吗”使用了设问的修辞手法，后边提出并强调“午睡醒来后反而比睡之前更
累”的问题，引起读者的注意和联想，更能引导读者进行思考。
第二处，“这是为什么呢”与后文“其实，这主要是由于睡午觉不规范的结果”也构成设问句式，由摆出
现象到深入分析原因，使语段层次分明，结构紧凑，也启发读者对这个问题的思考，更能强调问题的重要
性，以便引起读者的注意。
8
