文档文本内容
教学内容
教材 75 页例 2。
教学目标
第三课时
的8 乘法口诀
1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力
教学重点
1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。
教学难点
编制 8 的乘法口诀并记忆
教学准备
教材主题图
教学过程
一、复习导入
1.出示乘法算式，让学生抢答
2 问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
3 小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
4.引出课题，并板书。
二、自主探究
1 出示学校鼓号队的照片，引起学生的兴趣。
2 出示主题图让学生观察这个鼓号队的特点。
让学生汇报后组织学生一起数第一行。
3.提出问题：要排成这样的队伍需要多少人？
思考：要怎样解决这个问题。
学生汇报后，出示表格，帮助学生一行一行地加，为列乘法算式做准备。
根据学生的完成表格的情况板书
1 个 8 2 个 8 3 个 8
4.让学生根据“1 个 8、2 个 8、3 个 8„„”列出乘法算式。
老师根据学生的汇报板书
5 同桌两人合作编写 8 的乘法口诀。
6 点名让学生汇报自己编写的口诀，其他学生判断对错，如果对的齐读三次。
三、记忆口诀
1 读口诀
全部编写完后全班齐读，分组朗读，个别读。
2 观察口诀找规律
让学生说一说 8 的乘法口诀的规律，帮助学生记忆
3 对口诀
全班一起对口诀，个别挑战。
4 自由默背口诀。
让学生独自记忆口诀。
5 关注难点
让学生独自背诵口诀，背到不会的那句口诀就全班齐读。如果能完整的就让学生说一说在记
得过程中哪句口诀最难记
四、巩固深化
1 把下面的口诀补充完整
五八（
）（）八二十四二八（）
（）八四十八八八（）（）八五十六
2.口算下面各题，说一说你分别用哪句口诀。
8×3=
8×6=
×8=4×5
×5 8=
×8=7×3
×3 8=
×2= 8
×8= 8
五、回顾反思，全课小结
提问：这节课你学会了什么？还有什么问题？你觉得你表现得怎么样？
在学生说的基础上，教师小结全课文
板书设计
的乘法口诀
8
个 8
×81=18
一八得八
×1=8
8
个 8
×82=216 二八得十六
8×2=16
3 个 8
×8=324 三八得二十四 8×3=24
4 个 8
×8=432 四八得三十二
×48=832
5 个 8
×8=540 五八得四十
×58=840
6 个 8
×8=648 六八得四十八
×68=848
7 个 8
×8=756 七八得五十六
×78=856
8 个 8
×8=864
八八得六十四
