文档文本内容
<<秒的认识>>教学设计
肥东县路口学区中心学校
李 怀 霞
一、教学内容
人教版三年级上册数学教科书第 2
4 页内容。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒。
2. 使学生初步建立 1 分 1 秒的时间观念 养成遵守和爱惜时间的意识和习
惯
（二）能力目标：
1. 通过各种学习活动，培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识
2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展
（三）情感目标：
1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知
数学源于生活并用于生活 了解数学和价值 对数学产生求知欲 获得运用知识解
决问题的成功体验
2. 帮助学生树立珍惜时间的观念
三、教学重点
1. 使学生知道 1 分=60 秒
2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。
四、教具学具准备：
教师准备：多媒体课件、计时器
学生准备：一分钟体验活动的材料
教学过程
一 创设情境 导入新知
师:同学们 先请大家和我一起观看一段视频 这是我们国家神州十号飞
船发射倒计时的一段画面。(播放课件)师生一起倒数。
师:看了之后你们有什么感受呀?(感知祖国的不断强大和心中的那份自
豪。)刚才视频中出现了什么时间单位?(秒)为什么不用时或分做单位进行倒计
时呢？
师：像这样计量较短的时间就要用到时间单位——秒。（揭示课题）
[设计意图
时间单位“秒”对三年级学生来说是一个抽象的时间概念
但他们在平时生活中又会经常接触到它。于是 我从学生的生活经验出发 以我们
国家神州十号飞船发射倒计时的视频作为切入点 激发学生的学习兴趣和求知欲
同时初步感知秒 ]
二 合作探究，学习新知
１、认识秒针。
课件出示几种钟表（有秒针和无秒针的钟表、电子表、秒表），请学生说说
哪些能计量时间秒呢？简单了解秒表及其用途。
课件出示钟面 认识秒针，发现秒针的特点。（钟面上又细又长走得最快的
针就是秒针。）
２、认识 1 秒。
(
)、看一看
观察课件 知道秒针走 1 小格是一秒。
(二)、听一听
闭上眼睛听 秒针嘀嗒一声所经过的时间是一秒
(三)、做一做
师:给你一秒的时间 你能做些什么?(生用简单的动作 如跺脚 拍手等
体验一秒)
(四)、认识 1 秒的价值。
课件播放资料 展示 1 秒还可以做很多事情 学生感知一秒的价值。
设[设[ 计意图 教学中我首先让学生通过找一找的活动 简单了解几种常见的钟
表，并认识秒针，为后面认识秒做好铺垫；之后我又通过看一看、听一听、做一
做等活动体验 1 秒，建立１秒的概念认识 1 秒的价值 培养珍惜时间的观念
让学生对１秒的认识变得丰富而饱满
]
2、认识几秒 几十秒。
课件演示 学生观察秒针从哪儿走到哪儿走了几大格 也就是几小格 几秒
的时间? 并说一说。认识 5 秒 再到 15 秒。
学生先预估十秒或几十秒能做些什么，再同桌合作利用秒表验证自己的想
法。
[设计意图：让学生自己先预估能做些什么，再亲自验证，学生参与度高
印象深刻，更加深了对几秒、几十秒的认识。]
2、认识一分钟。
(
)、认识分针与秒针的关系。
观察钟面 提醒学生观察分针和秒针原来在钟面上的位置 课件动态演示。
学生可根据秒针走动的节奏数秒
师；秒针走了一圈走了 60 秒 分针是怎么走的?
师:秒针走一圈的同时分针走一小格 说明了什么?
师总结板书:1 分=60 秒。
师：你们还记得 1 时 （）分？提醒学生注意时间单位之间的进率。
(二)、体验一分钟。
师:1 分钟的时间到底有多长?如果给你一分钟 你能做多少事情呢?学生自
由选择参与的活动 如写字、拍球、跳绳等
课件里的 60 秒计时器开始计时。
时间到，学生分小组相互交流各自的活动结果，再点名汇报 说说感受
师:一节课有多少个１分钟呢？是啊，四十个一分钟呢，同学们若能好好把
握，相信会大有收获
[设计意图
1 分=60 秒是这节课的重点和难点 我通过课件动态演示让学生
直观感知秒针走一圈分针走了一小格 从而知道 1 分=60 秒。然后让学生通过各
种体验活动感知一分钟能做多少事情 建立 1 分的时间观念 认识１分钟的价值
培养珍惜时间的意识 ]
三
联系实际，巩固练习
1、算一算
小明玩气枪射气球游戏，平均每６秒射中一个，那么他１分钟能射中多
少个？
2
练习十四第 1 题，学生独立完成，集体订正
四、课堂总结
师：通过这节课的学习，我们都有哪些收获？
最后在师生集体 10 秒倒计时声中愉快结束一节课的教学
板书设计
秒 的 认 识
1 分 钟
=60 秒
珍 惜 时 间
