文档文本内容
【2019 暑】高三语文课后重难点总结
第2 讲
一轮先修课：准确作答诗歌形象题
古诗
词人
物形
象题
常见
人物
形象
第一类：傲岸不羁的形象。
第二类：忧国忧民的形象。
第三类：归隐田园的隐者形象。
第四类：怀才不遇的抗敌英雄形象。
第五类：忠君报国的仁人志士形象。
第六类：怀乡思亲的游子形象。
第七类：讽世伤时、反对征伐的形象。
第八类：爱恨情长的形象。
第九类：孤寂落寞(惆怅)、愁苦幽怨的形象。
第十类：积极乐观、旷达超脱的形象。
分析
技巧
借助
描写
从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象性格特征。
同时要注意古诗刻画人物形象、展示性格特征的方法。
如：正面描写、侧面描写结合、动静结合、虚实结合、烘托、对比等。
知人
论世
首先要了解作者，了解作者的生平、身世、思想变化和他所处的那个时
代等背景。
注意作者及其经历、注释、题目等，同时注意分析人物形象的社会意义。
答题
模板
（1）概括形象：性格+身份。
（2）分析形象：结合原文，分析言行心理。
（3）形象意义：形象中蕴涵的思想情感及存在的社会意义。
古诗
词景
物、
事物
形象
题
分类
景象：一切景语皆情语。
物象：塑造物象是为了言志，言情，言心声。
解题
技巧
正确把握诗歌中情与景的关系：
（1）直接表现诗人情感的形容词；
（2）修饰景象物象的形容词。
答题
模板
（1）概括景象
①描景：描绘诗中展现的图景画面，包括时间、地点和画面中的意象等。
②构境：概括景物所营造的氛围特点。
③析情：分析作者的思想感情。
（2）概括物象
①概括特征：外在情感+内在品质。
②对接情感：将事物形象特点与作者的情感（情操、品行）进行对接。
③概述效果：概括其在写人、抒情方面的效果。
总结：
人物/景物的特点+（诗句的简单翻译）+作者情感态度和思想主旨
