文档文本内容
2026 年高考第一次模拟考试（课标全国卷）
历史·全解全析
（考试时间：60 分钟，分值：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共12 小题，每小题4 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
24．考古学者严文明指出：距今5900—5400 年的河南庙底沟文化，形成“中原为花心、周边为花瓣”
（图1）的多重结构，其彩陶花瓣纹“北抵河套、南达江汉”，与后世甲骨文中“华”字（图2）的
文化辐射区高度重叠。这一研究（ ）
A．印证华夏文明最早起源于中原地区
B．揭示华夏符号溯源与中原文化辐射关联
C．确认彩陶花瓣纹的政治与文化价值
D．说明早期国家形成统一的文化记录符号
【答案】B
【解析】根据材料可知，“中原为花心、周边为花瓣”直接体现中原文化向周边的辐射作用，“彩陶
花瓣纹与‘华’字文化辐射区重叠”则指向华夏核心符号与中原文化的溯源关联性，B 项正确；材料
中没有涉及对比信息，无法得出“最早”的结论，排除A 项；材料仅提及花瓣纹的文化辐射范围，未
涉及“政治价值”，排除C 项；早期国家需具备私有制、阶级分化、强制机关等要素，庙底沟文化尚
未进入早期国家阶段，且花瓣纹是彩陶纹饰，并非文字，排除D 项。故选B 项。
25．在蒙古国发现的汉代诺彦乌拉匈奴墓6 号墓出土了许多纺织服饰物品，其中两顶帽子外部为匈奴自产
的毡制品和毛织物，但都以来自中原的丝织品作为衬里或镶边。材料现象说明当时（ ）
A．丝绸之路范围广泛
B．民族交流影响深刻
C．中外沟通非常频繁
D．地域文化并无差异
【答案】B
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。
根据材料可知，汉代诺彦乌拉匈奴墓出土的帽子将中原丝绸用作衬里，而主体仍采用自产毛毡，这超
越了单纯的物质交换，表明中原的物产与审美已深度融入匈奴贵族的日常生活与服饰文化之中，体现
了当时民族间深层次的文化交流与相互影响，B 项正确；题干强调的是丝绸在匈奴社会中被如何使用
（用作服饰材料），这体现的是文化交流的深度，而非贸易路线的广度，排除A 项；汉代时期的匈奴
是与汉王朝并立、时战时和的强大北方民族政权，二者关系属于中华民族内部的民族关系与互动，排
除C 项；帽子主体用匈奴自产的毡、毛，仅衬里用中原丝绸，恰恰证明了两种文化在材质、工艺上存
在鲜明差异，排除D 项。故选B 项。
26．陈寅恪认为，安史之乱后，藩镇林立的唐王朝仍延续国祚一百余年，东南八道财赋的供给是重要原因；
黄巢起义断绝了汴路运河的交通，导致大唐帝国的土崩瓦解。该材料强调的是（ ）
A．江南日渐成为经济重心
B．交通建设促进国家运作
C．中央专制集权仍需加强
D．藩镇割据维护政权稳定
【答案】A
【解析】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：唐朝（中国）。陈寅恪认为安史之乱后东
南八道的财赋支撑了唐朝的延续，而黄巢起义切断汴路运河导致其灭亡，这反映出江南日渐成为全国
经济重心，A 项正确；材料强调汴路运河断绝导致唐朝崩溃，但落脚点在于财赋供给的断绝，交通本
身是财赋输送的途径而非国家运作的核心，排除B 项；材料仅讨论经济依赖关系，与中央集权是否需
加强无关，排除C 项；材料未体现藩镇割据维护政权稳定，且事实上藩镇割据严重威胁唐朝统治，排
除D 项。故选A 项。
27．明太祖曾遣使持诏书到日本，他在诏书中称“诏书到日，如臣，则奉表来庭；不臣，则修兵自固，永
安境土，以应天休”，还进一步指出如果纵容倭寇，将直接派兵抓捕盗寇，“直抵其国缚其王”。这
说明明太祖意在（ ）
A．以武力整肃东南海疆秩序
B．寻求推行海禁政策的合理性
C．宣扬华夷观念扩大影响力
D．利用外交手段维护国家安全
【答案】D
【解析】根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是中国明朝。根据材料可
知，明太祖诏书要求日本臣服或自守，否则将出兵讨伐倭寇、擒拿其王。这表明明太祖以外交威慑日
本，要求其约束倭寇、维护东南海疆安全，D 项正确；材料强调的是外交震慑，而非武力行动，排除
A 项；材料强调的是倭寇问题，而不是海禁政策，排除B 项；材料强调的是边疆安全问题，而不是华
夷观念的文化影响力，排除C 项。故选D 项。
28．1885 年，左宗棠上奏清廷：“台湾旧制设官之地，只滨海三分之一……其为七省门户，关系全局，甚
非浅鲜……非重臣以专驻之，则办理必有棘手之处。”清政府采纳了左宗棠的建议，同年下诏“着将
福建巡抚改为台湾巡抚，常川驻扎”。清政府意在（ ）
A．推动洋务运动开展
B．化解当时塞防危机
C．维护国家战略安全
D．应对列强瓜分狂潮
【答案】C
【解析】根据主题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1885 年的中国。根
据材料可知，题干表明在边疆危机的大背景下，左宗棠认为台湾有重要的军事地位，而清朝旧制管理
不足，故清政府加强了对其管辖，目的是应对边疆危机维护国家安全，C 项正确；洋务运动的目的是
富国强兵，举措主要是建立军事企业和民用企业，与材料无关，排除A 项；台湾属于海防危机，与塞
防无关，排除B 项；甲午战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，与题干时间不符，排除D 项。故选C 项。
29．1940 年，日本在东北设立“满洲农业试验场”，在辽宁、吉林等地开辟数十处农作物种植试验区，重
点研究大豆、高粱的高产培育技术，同时强制收集东北各地的土壤肥力、作物分布等农业数据。这一
举措的本质是日本（ ）
A．助力东北农业技术革新
B．推行“以战养战”侵略策略
C．推动日满经济一体化建设
D．践行“大东亚共荣圈”构想
【答案】B
【解析】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1940 年（日本）。根
据材料可知，日本在东北设立农业试验场、收集农业数据，表面是开展农业研究，实则是为了掠夺东
北的粮食和经济作物资源，将东北打造为其战争物资供应基地，以此支撑侵华战争的持续消耗，这正
是“以战养战”政策的核心内涵，B 项正确；“助力东北农业技术革新”属于表面假象，日本的根本
目的是掠夺资源而非推动东北农业发展，排除A 项；“日满经济一体化”是日本美化其经济掠夺的幌
子，本质是将东北经济纳入日本的战争体系，并非平等的经济合作，排除C 项；“大东亚共荣圈”是
日本掩盖侵略本质的宣传口号，其本质是建立日本主导的殖民帝国，与材料中农业资源掠夺的行为无
直接关联，排除D 项。故选B 项。
30．清朝中后期，北京的戏园子里，市民热衷于观看以才子佳人、忠孝节义为主题的京剧剧目，戏园常常
座无虚席，甚至出现“万人空巷看京戏”的盛况。与此同时，一些文人雅士却对京剧多有批评，认为
其内容低俗，难登大雅之堂。这一现象体现出（ ）
A．京剧艺术脱离社会现实需求
B．市民阶层价值观念的固化
C．社会主流思想发生根本转变
D．文化消费的阶层差异明显
【答案】D
【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。
根据材料及所学可知，清朝中后期，市民阶层（大众群体）热衷于通俗的京剧（契合其文化审美与娱
乐需求），而文人雅士（士大夫阶层）追求“大雅”的文化审美，对京剧持批评态度。这一对立态度
直接体现了不同社会阶层在文化消费偏好上的差异，D 项正确；市民热衷于观看京剧，说明京剧符合
市民阶层的需求，并未脱离现实，排除A 项；题干未体现市民价值观念固化，而是不同阶层对文化的
不同态度，排除B 项；清朝中后期主流思想仍是儒家思想，未发生根本转变，排除C 项。故选D 项。
31．1964—1978 年，我国三线建设期间，共投入资金2052 亿元，动员了超400 万工人、干部、知识分子
等奔赴内陆，在西南、西北建成了西昌卫星发射中心、葛洲坝水利枢纽等一批关键项目，三线地区工
业总产值占全国比重从1964 年的22．3%提升至1978 年的30．5%，这一现象反映出（ ）
A．国家动员能力强大
B．国民经济比例趋于协调
C．内陆经济超越沿海
D．经济重心转向国防工业
【答案】A
【解析】根据题干的设问词，可知这是本质题。据材料关键信息可知准确时空是1964—1978 年的中
国。根据材料信息及所学知识可知，三线建设投入巨额资金，动员超400 万各类人员奔赴内陆，在西
南、西北建成一批关键项目并显著提升当地工业产值占比，这一成就的取得，直接体现了国家强大的
资源调配和社会动员能力，A 项正确；三线建设侧重于国防和重工业布局，一定程度上加剧了国民经
济比例的失衡，而非趋于协调，排除B 项；材料仅体现内陆工业产值占比提升，并未表明内陆经济超
越沿海，且这一时期沿海经济仍占据优势地位，排除C 项；三线建设确实服务于国防安全需求，但并
非将经济重心转向国防工业，国民经济的基础产业仍占据重要地位，排除D 项。故选A 项。
32．考古发现显示，古代西亚的琉璃制作工艺经叙利亚传入埃及后，埃及工匠融合本地釉料技术，创造出
蓝绿相间的“埃及蓝”琉璃，而希腊工匠则在吸收埃及琉璃工艺的基础上，将其用于城邦建筑装饰与
雕塑创作，形成独特的古典美学风格。这一文化传播过程反映了（ ）
A．技术传播推动区域文化多元发展
B．商业贸易是文化交流的重要载体
C．古代西亚是西方文明发展的源头
D．古代区域文明具有高度的同源性
【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是古代的西亚、埃及和希
腊。古代西亚的琉璃制作工艺向外传播，埃及工匠融合本地釉料技术创造出“埃及蓝”琉璃，希腊工
匠则结合自身需求将其用于建筑装饰与雕塑，形成独特风格。这说明技术的跨区域传播并未催生单一
化的文化产物，反而促使不同地区结合本土特色进行创新，推动了区域文化的多元发展，A 项正确；
材料仅提及技术传播的路径与创新结果，不能说明商业贸易在文化交流中的作用，排除B 项；“古代
西亚是西方文明发展的源头”表述错误，且与材料技术传播的主旨无关，排除C 项；材料体现的是不
同文明对同一技术的本土化改造，凸显的是文明的多样性，而非高度同源性，排除D 项。故选A 项。
33．文艺复兴时期，意大利园林的布局受几何等数学关系影响，如朗特别墅，其布局规整而方正，依山就
势开辟四层台地，中轴明确，严格对称，十二块模纹花坛环绕中央方形水池，主体建筑分列中轴线的
两侧，空间宽敞而明亮。这一情况（ ）
A．蕴含了理性精神的价值导向
B．突出科学革命对艺术创作的影响
C．说明天主教会地位受到冲击
D．代表宗教艺术逐渐退出艺术舞台
【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：14——16 世纪的
欧洲。通过分析可知，文艺复兴时期意大利园林布局有几何等数学关系、规整方正、严格对称这些特
点，这体现的是理性的思维方式，A 项正确；科学革命（比如牛顿力学等）是在文艺复兴之后的时期，
这个时期还没有“科学革命”的影响，排除B 项；题目里的园林布局和天主教会地位冲击无关，排除
C 项；题目没有体现宗教艺术退出艺术舞台，文艺复兴时期宗教艺术依然存在，排除D 项。故选A 项。
34．下图为1899 年美国《笨拙》杂志发表的漫画《开学》，画面内容为严厉的老师山姆大叔正手拿教鞭，
威慑前排四个不服气的学生，从左到右分别是菲律宾、夏威夷、波多黎各、古巴，后面则是来自美国
各州好好读书的学生。此外，一个黑人男孩清洗窗台，一个印第安人在门口旁听。该漫画反映了美国
（ ）
A．“有效占领”原则确立
B．积极参与瓜分世界
C．企图独霸拉美地区
D．推行孤立主义政策
【答案】B
【解析】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1899 年（美国）。根
据材料及所学可知，20 世纪初，美国通过美西战争（1898 年）等扩张行动，夺取菲律宾、波多黎各、
夏威夷等殖民地，并对古巴实行“保护国”控制。漫画中“山姆大叔向殖民地孩子授课”的场景，实
质是对美国以“文明教化”为名、行殖民扩张之实的讽刺，反映了美国积极参与瓜分世界的野心，B
项正确；“有效占领”是1884 年柏林会议针对非洲殖民制定的原则，与美国在亚太及拉美的扩张无
直接关联，排除A 项；漫画中菲律宾、夏威夷属于亚太地区，且古巴虽在拉美，但美国对其控制属于
殖民扩张的一部分，而非“独霸拉美”的单一目标，排除C 项；孤立主义政策强调美国不卷入欧洲等
外部事务，而漫画明显体现的是美国积极向外扩张、参与对世界地区的争夺，与孤立主义相悖，排除
D 项。故选B 项。
35．2010 年后，金砖国家合作机制不断升级：2014 年成立金砖国家新开发银行，为成员国基础设施建设
提供贷款；2020 年推出本币结算机制，减少对美元的依赖；2023 年启动扩员进程，吸纳埃及、埃塞
俄比亚等新成员。这些举措表明金砖国家（ ）
A．旨在挑战美国的霸权地位
B．主导了国际经济规则制定
C．形成区域经济一体化组织
D．推动全球治理体系的变革
【答案】D
【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空
是：2010 年后（金砖国家）。根据材料可知，金砖国家合作机制不断升级，有利于增强新兴经济体国
家的实力，对由西方主导的现有全球治理体系进行补充、完善和改革，有利于构建一个更加多元、公
平、包容的国际新秩序，D 项正确；金砖的行动客观上有助于削弱美元霸权和西方垄断，但其根本出
发点是维护成员国共同利益、提供更多发展选择，排除A 项；金砖国家通过新开发银行等确实在“参
与和影响”规则制定，但在全球贸易、金融等核心规则上，仍由西方主导的机构掌握主导权，排除B
项；金砖国家遍布全球，不符合区域经济一体化的要求，排除C 项。故选D 项。
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共3 题，共52 分。
42．（25 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一19 世纪初，德意志地区纷纷开始改革，系统的资本主义进程正式开启。在速一过程中，第二
产业从业者占比越来越大。1875 年，普鲁士“矿业、冶金业与盐业”部门便有105 家企业为工人开设
培训课程、教育课程及讲座。19 世纪末，凯兴斯泰纳等认为“职业教育”应是面向全体公民义务实施
的国民教育。至此，职业教育实践开始进入国家层面。《工商条例》《进修学校条例》等使工商职业
教育逐渐成为经济政策的组成部分。大多数城市也通过地方法规，从法律上规定进修学校的义务教育
性质，按职业分类的进修学校开始在全德试行。
——摘编自李超《德国职业教育历史源起与勃兴——以19 世纪为考察对象》
材料二 伴随着洋务运动，中国近代职业教育拉开序幕。民国初年，职业教育得到迅速发展，但
1913—1917 年却又停滞不前了。南京国民政府成立后，职业教育又出现了短暂的发展。近代职业教育
的倡导者认为职业教育的终极目标是“使无业者有业，使有业者乐业”。为此，很多职业学校的招生
原则是“应收寒素子弟求学，费用务使减轻”。为培养工商界的管理人才与中等技术人才，很多职业
学校特别注重学生的实习，力求使学生掌握“纯熟之技能”，所学知识真正能“学以致用”。同时，
职业学校还注重培养学生“勤勉诚实克己公正诸美德”，以使学生成为“立身社会”的“善良之公
民”。
——摘编自徐东《我国近代职业教育的变革与发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析19 世纪德国职业教育迅速发展的原因。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明中国近代职业教育的特点及意义。（12 分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈中德近代发展职业教育带给我们的启示。（7 分）
【答案】（1）原因：①新兴工业就业人口的增加。②工业革命进程中工业化发展的需要。
③有识之士的推动。④国家立法的保障。⑤职业学校的发展。（6 分）
（2）特点：①发展的不稳定性。②目标的平民性。③注重实践性。④强调育人性。（任答3 点即可
给6 分。答案要体现出概括性，每点表述基本到位或类似表述即可，但完全摘抄材料不给分。）
意义：①促进了近代民族工业的发展（或培养了大批技术人才）。②缓解了近代社会的生计问题。③
改变了国人的知识结构和思维模式（或起到思想解放的作用）。④推动了中国近代社会的进步与发展
等。（任答3 点即可给6 分）
（3）启示：①社会稳定及国家立法是发展职业教育的重要前提。②发展职业教育要注重理论与实践
的结合。③发展职业教育要注重学生综合素质的提升。④职业教育的发展直接影响工业经济的发展。
⑤发展职业教育既要吸收传统又要学习外来经验等。（任答4 点即可给7 分）
【解析】（1）原因：根据材料一“第二产业从业者占比越来越大”可得出新兴工业就业人口的增加；
根据材料一“1875 年，普鲁士‘矿业、冶金业与盐业’部门便有105 家企业为工人开设培训课程、教
育课程及讲座”及所学可得出工业革命进程中工业化发展的需要；根据材料一 “19 世纪末，凯兴斯
泰纳等认为‘职业教育’应是面向全体公民义务实施的国民教育”可得出有识之士的推动；根据材料
一“《工商条例》《进修学校条例》等使工商职业教育逐渐成为经济政策的组成部分”可得出国家立
法的保障；根据材料一“按职业分类的进修学校开始在全德试行”可得出职业学校的发展。
（2）特点：根据材料二“民国初年，职业教育得到迅速发展，但1913—1917 年却又停滞不前了。南
京国民政府成立后，职业教育又出现了短暂的发展”可得出发展的不稳定性；根据材料二“职业教育
的终极目标是‘使无业者有业，使有业者乐业’”可得出目标的平民性；根据材料二“很多职业学校
特别注重学生的实习，力求使学生掌握‘纯熟之技能’，所学知识真正能‘学以致用’”可得出注重
实践性；根据材料二“职业学校还注重培养学生‘勤勉诚实克己公正诸美德’，以使学生成为‘立身
社会’的‘善良之公民’”可得出强调育人性。
意义：根据材料二“伴随着洋务运动，中国近代职业教育拉开序幕。”并结合所学知识可知，中国近
代职业教育促进了近代民族工业的发展（或培养了大批技术人才）。根据材料二“为培养工商界的管
理人才与中等技术人才。”可知缓解了近代社会的生计问题。根据材料二“很多职业学校特别注重学
生的实习，力求使学生掌握‘纯熟之技能’，所学知识真正能‘学以致用’。”可知改变了国人的知
识结构和思维模式（或起到思想解放的作用）。根据材料二“民国初年，职业教育得到迅速发展。”
可知推动了中国近代社会的进步与发展等。
（3）启示：要从整体上把握中德近代职业教育发展的一般性规律或对我们现在发展职业教育的借鉴
等。根据材料一“职业教育实践开始进入国家层面。《工商条例》《进修学校条例》等使工商职业教
育逐渐成为经济政策的组成部分”、材料二“1913—1917 年却又停滞不前”等信息及所学可得出社会
稳定及国家立法是发展职业教育的重要前提；根据材料一“为工人开设培训课程、教育课程及讲座”、
材料二“注重学生的实习”等信息可得出发展职业教育要注重理论与实践的结合；根据材料一“第二
产业从业者占比越来越大”、材料二“伴随着洋务运动，中国近代职业教育拉开序幕。民国初年，职
业教育得到迅速发展”“勤勉诚实克己公正诸美德’’等信息及所学可得出发展职业教育要注重学生
综合素质的提升，既要吸收传统又要学习外来经验，以及职业教育的发展直接影响工业经济的发展等。
43．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者认为，全球化可分为“东方全球化”（500—1830 年）和“西方全球化”（1830—
2000 年）两大阶段。这两大阶段又可进一步细分为四个阶段：第一阶段，原始全球化（500—1450
年）。这一阶段中，1100 年以前，中东、北非为主导。第二阶段，早期全球化（1450/1492—1830
年），由中国主导，但西方开始兴起。第三阶段，现代全球化（1830—2000 年），由欧美主导，日本
和中国复兴。第四阶段，后现代全球化（2000—？），中国和印度上升，欧美地位下降。
——摘编自李友东《20 世纪以来世界历史分期问题探讨》
选取材料某个阶段或整体，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，
史论结合，论据充分，表达清晰。）（12 分）
【答案】看法：国际格局变化是影响全球化进程的重要因素。
阐述：1100 年以前，以阿拉伯帝国为代表的中东、北非地区连接欧亚非，掌控着重要的贸易通道，推
动了原始全球化的发展。早期全球化时期，中国凭借强大的经济实力，商品远销海外，影响着东亚、
东南亚甚至更远地区的贸易格局。新航路开辟后，西方走上殖民扩张道路，加速了全球化进程，也给
殖民地半殖民人民带来了深重灾难。现代全球化阶段，欧美凭借两次工业革命主导全球化进程，在全
球范围内进行商品输出、资本输出和划分势力范围，建立了资本主义世界体系。在此体系下，少数资
本主义国家剥削全球绝大多数国家与地区，构成了人类社会极为不平等的状态。二战后，世界殖民体
系瓦解，中国国际地位不断提高，冲击了两极格局，也深刻影响了全球化进程。2000 年后，进入后现
代全球化阶段，中国和印度等新兴国家崛起，国际格局多极化趋势加强，欧美地位相对下降，全球化
朝着更加多元、均衡的方向发展。
由此可见，不同时期国际格局的变化深刻影响着全球化的发展进程与方向。百年未有之大变局下，多
极世界需要各国共同构建，推动全球化向着公平正义的方向进一步发展。
【解析】本题是评论解说题。据题干时间信息可知准确时空是：古代、近现代（世界）。看法：据材
料“这两大阶段又可进一步细分为四个阶段：第一阶段，原始全球化（500—1450 年）。这一阶段中，
1100 年以前，中东、北非为主导。第二阶段，早期全球化（1450/1492—1830 年），由中国主导，但
西方开始兴起。……”可知，世界全球化过程中分为两大阶段，四小阶段，其中每个阶段主导的地区
或国家不同，因此我的看法是“国际格局变化是影响全球化进程的重要因素”。阐述：据材料“这一
阶段中，1100 年以前，中东、北非为主导”并结合所学可知，1100 年以前，连接欧亚非的传统商路是
“丝绸之路”，其中在这条商路上以阿拉伯帝国为代表，在东西方的贸易和交流中起着桥梁和纽带作
用，掌控着中东、北非地区重要的贸易通道，推动了原始全球化的发展；据材料“第二阶段，早期全
球化（1450/1492—1830 年），由中国主导，但西方开始兴起”并结合所学可知，早期全球化时期，
中国凭借强大的经济实力，尤其是手工业发达，产品（丝绸、瓷器、茶叶等）远销海外，影响着东亚、
东南亚甚至更远地区的贸易格局；15 世纪末开始的新航路开辟，开启了经济全球化进程，西方国家走
上殖民扩张道路，给殖民地半殖民人民带来了深重灾难；据材料“第三阶段，现代全球化（1830—
2000 年），由欧美主导，日本和中国复兴”并结合所学可知，现代全球化阶段，由于欧美国家最早爆
发工业革命，增强了经济实力，主导了全球化进程，资本主义国家在全球范围内进行商品输出、资本
输出和划分势力范围，建立了资本主义世界体系，使亚非拉国家成为资本主义经济的附庸；二战削弱
了资本主义殖民国家，二战后，世界殖民体系瓦解，尤其是新中国的成立，壮大了发展中国家的力量，
冲击了两极格局，深刻影响了全球化进程；据材料“第四阶段，后现代全球化（2000—？），中国和
印度上升，欧美地位下降”并结合所学可知，2000 年后，进入后现代全球化阶段，中国和印度等新兴
国家崛起，国际格局多极化趋势加强，欧美地位相对下降，全球化朝着更加多元、均衡的方向发展。
最后总结，不同时期国际格局的变化深刻影响着全球化的发展进程与方向。百年未有之大变局下，多
极世界需要各国共同构建，推动全球化向着公平正义的方向进一步发展。
44．（15 分）近代以来中国在现代化道路上不断探索，经历了从被动卷入到主动探索的转型过程，阅读材
料回答问题。
材料一 李鸿章在1876 年说“英国洋布入中土，每年售银三千数百万，实为耗财之大端，……亟宜
购机器仿织，期渐收回利源。”1882 年经李鸿章奏准，上海机器织布局正式设立，1890 年部分投产
后，获得了极高的利润。织布局采用“官稽查以征税，商招股以兴工”的经营方式。1890 年前后，北
洋系官僚被织布局将要获得或已经获得的高额利润所吸引，逐步排挤买办商人出身的人，直接把管理
权夺过来，牢牢掌握在自己手中。此后一些（原来参股的）商人开始独资创办企业，走上独立发展的
道路。最终上海机器织布局在内外挤压下，产权几经易手，走向衰落。
——引自李铭《从上海机器织布局看“官督商办”经营方式的历史作用》
材料二 2015 年至今中国人工智能进入快速发展阶段，人工智能技术和产业呈爆发式增长态势，并
已深度融入经济社会发展的多个领域，推动了中国的产业升级和科技竞争力的提升。人工智能可以在
体力和脑力上双重性地帮助人减轻劳动负担。未来技术发展会因为智能化对人们的生活产生更大的改
变，与人们生活息息相关的智能设备、智能家居和智能交通等，大幅度提升生活效率，增加舒适体验。
如跨国语音实时翻译消除了语言沟通障碍，AI 生成式内容（绘画、音乐、短视频等）为大众提供了多
元化的娱乐体验。
——摘编自颜嘉良《智能技术在生活中发展趋势》等
（1）根据材料一，并结合所学知识，概括上海机器织布局创办的目的、生产和经营方式，并分析其
影响。（9 分）
（2）根据材料二，并结合所学，用一句话概括人工智能对中国社会发展的巨大作用，并分析人工智
能技术对劳作方式和人类生活带来的改变。（6 分）
【答案】（1）目的：为抵制外国经济侵略，以“求富”为目标。（2 分）
生产和经营方式：引进西方工厂制度，进行机器大生产；采取“官督商办”经营方式。（2 分）
影响：是中国早期现代化的尝试；一定程度上抵制了外国洋布的进口，起到了“分洋商之利”的作用；
为中国近代工业的发展提供了借鉴；暴露了洋务运动的弊端（官僚把控、效率低下，经营困难）说明
在封建制度的基础上仅学习西方的技术无法真正实现民族工业的独立发展。（要求进步性写出2 点，
局限性写出1 点）（5 分）
（2）作用：助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展。（2 分）
改变：促使劳作方式由粗放型转化为集约型。提升了生活的便捷度和舒适度；开辟了人际交往的新
途径（改变了人们的交流方式）人类文化生活出现新的模式（促进文化生活的多元化）人类的视野产
生了新变化。（任答2 点给4 分）
【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是洋务运动时期（中国）。目的：根据材料“英国洋布
入中土，每年售银三千数百万，实为耗财之大端，……亟宜购机器仿织，期渐收回利源”并结合所学
知识可知，创办上海机器织布局为了抵制洋布倾销、挽回经济损失，对应抵制外国经济侵略，并且上
海机器织布局是洋务运动民用企业，以“求富”为目标。生产和经营方式：根据材料“亟宜购机器仿
织”可知，上海机器织布局引进西方工厂制度，进行机器大生产；根据材料“官稽查以征税，商招股
以兴工”可知，采取官督商办的经营方式。影响：根据所学知识可知，洋务运动是中国早期现代化的
尝试；根据材料“英国洋布入中土，每年售银三千数百万，实为耗财之大端……亟宜购机器仿织，期
渐收回利源”可知，一定程度上抵制了外国洋布的进口，起到了“分洋商之利”的作用；根据所学知
识可知，洋务运动为中国近代工业的发展提供了借鉴；根据材料“最终上海机器织布局在内外挤压下，
产权几经易手，走向衰落”可知，暴露了洋务运动的弊端（官僚把控、效率低下，经营困难）说明在
封建制度的基础上仅学习西方的技术无法真正实现民族工业的独立发展。
（2）本题是特点题、影响题。时空是现代（中国）。作用：根据材料“推动了中国的产业升级和科
技竞争力的提升”可知，人工智能助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展。改变：
根据材料“人工智能可以在体力和脑力上双重性地帮助人减轻劳动负担”可知，促使劳作方式由粗放
型转化为集约型；根据材料“大幅度提升生活效率，增加舒适体验”可知，人工智能提升了生活的便
捷度和舒适度；根据材料“跨国语音实时翻译消除了语言沟通障碍”可知，人工智能开辟了人际交往
的新途径（改变了人们的交流方式）；根据材料“为大众提供了多元化的娱乐体验”可知，人类文化
生活出现新的模式（促进文化生活的多元化）；根据材料“AI 生成式内容（绘画、音乐、短视频
等）”可知，人类的视野产生了新变化。
