文档文本内容
2026 年高考第一次模拟考试01（北京专用）
历史·全解全析
（考试时间：90 分钟，分值：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 45 分）
一、选择题：本题共15 小题，每小题3 分，共45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．考古发现，距今5500~5300 年、位于安徽的凌家滩文化与相隔1000 余千米、位于内蒙的红山文化在玉
器上表现出高度的相似。同一时期，中国各区域文化彼此联系密切，社会上层远距离交流促成各地区共享
文化精粹。放眼整个东亚地区，它们已自成一体，地处历史时期中国地理核心。有学者将之称作“最初的
中国”，意在强调其（ ）
A．反映远古文明多元共生
B．体现史前时期繁荣开放
C．成为早期国家出现标志
D．始具东方统一国家雏形
【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代的中国。据材料
概括得出：凌家滩文化与红山文化虽相隔千里，但玉器高度相似，说明新石器时代晚期中国各区域文化通
过社会上层远距离交流形成文化共享，这与远古文明多元共生相契合，“多元”体现在远古时期存在凌家
滩、红山等不同区域的独特文化，“共生”体现在各区域文化联系密切、共享文化精粹，A 项正确；“开
放”多用于形容国家或文明的对外交流政策，史前时期尚无明确的“开放”概念，且材料未提及“繁荣”
的具体表现，排除B 项；早期国家出现的标志是阶级分化、城墙、文字等，材料仅体现史前时期不同区域
间文化的交流与融合，未涉及国家形成的要素，排除C 项；距今5500~5300 年尚未形成国家，更无“统一
国家雏形”，这一表述与史实不符，排除D 项。故选A 项。
2．从吕思勉《秦汉史》目录中，看到两汉的主要社会问题是（ ）
第六章汉末事迹
第一节元帝宽驰
第二节成帝荒淫
第三节哀帝纵恣
第七章新室始末
第四节新莽事四夷
第五节新莽败亡
第十章后汉衰乱
第一节后汉外戚宦官之祸
第五节灵帝荒淫
第六节后汉中叶后外患
第十一章后汉乱亡
第二节董卓之乱
第四节东诸侯相攻
①朋党之争与外戚干政 ②土地兼并与藩镇割据
③皇帝昏聩与宦官乱政 ④社会动荡与边疆不安
A．①②
B．①④
C．②④
D．③④
【答案】D
【解析】本题是组合选择题。时空是两汉时期的中国。根据材料信息可知，目录未提及“朋党之争”（两
汉无典型朋党集团对立），仅涉及后汉外戚宦官之祸，但“朋党之争”不属于两汉主要社会问题，①错
误；目录未涉及土地兼并内容；藩镇割据是唐朝中后期现象，两汉无此问题，②错误；目录中“元帝宽
驰、成帝荒淫、哀帝纵恣、灵帝荒淫”体现皇帝昏聩；“后汉外戚宦官之祸”直接反映宦官乱政，符合两
汉核心社会问题，③正确；目录中“董卓之乱、东诸侯相攻”体现社会动荡；“后汉中叶后外患”反映边
疆不安，符合两汉主要社会问题，④正确。D 项正确，排除ABC 项。故选D 项。
3．唐代在边疆地区设立安西、北庭等都护府，其长官“掌统诸蕃，抚慰、征讨、叙功、罚过”,同时朝廷
明确规定其职责在于“镇抚蕃夷，不直接干预民政”。这一制度设计体现的治国理念是（ ）
A．强干弱枝的军事控制
B．开疆拓土的进取战略
C．华夷一家的民族平等
D．因俗而治的怀柔智慧
【答案】D
【解析】据材料信息并结合所学唐朝的民族关系的知识，可知唐朝规定都护府职责是“镇抚蕃夷”（军事
威慑与政治安抚并重），“不直接干预民政”（尊重地方自治），“掌统诸蕃”（通过羁縻体制实现间接
管理），这说明唐代的边疆治理以军事为后盾，通过尊重地方习俗实现有效治理，故这一制度设计体现的
治国理念是因俗而治的怀柔智慧，D 项正确；“强干弱枝”指加强中央（干）、削弱地方（枝），强调中
央对地方的控制，材料中都护府“不直接干预民政”，说明中央给予了地方一定的自治权，而非强力的军
事控制，排除A 项；“开疆拓土的进取战略”适用于疆域拓展期，都护府主要功能是巩固既有统治而非拓
展疆域，排除B 项；唐代虽有“华夷一家”的理念（如唐太宗称“天可汗”），但实际并未实现“民族平
等”，排除C 项。故选D 项。
4．宋仁宗庆历年间，北宋在西夏用兵，当时的宰相吕夷简兼判枢密院事，而副宰相章得象则兼枢密使。
宋神宗时，王安石在三司之外另设主持制定有关财政经济新法的机构——制置三司条例司。北宋这些做法
主要基于（ ）
A．加强中央集权的构思
B．中枢决策方式的巨变
C．恢复三省制度的考量
D．解决现实问题的需要
【答案】D
【解析】据题干及所学可知，庆历年间北宋对西夏用兵需要行政与军事高效协同，吕夷简兼判枢密院事、
章得象兼枢密使，本质是让宰相统筹军政，避免中书门下与枢密院各自为政，提升战时决策效率，王安石
变法的核心是整顿财政、富国强兵，原有的三司机构僵化保守，难以推进新法，设制置三司条例司，就是
为了集中权力制定和推行财政经济新法，突破旧机构的束缚，上述这些做法主要是基于解决现实问题的需
要，D 项正确；中央集权的核心是中央与地方的权力分配，题干举措是调整中枢机构，排除A 项；北宋的
这些调整是局部机构整合，并未改变“二府三司制”的核心框架，决策方式仍以君主主导、宰辅执行为
主，不存在“巨变”，排除B 项；三省六部制是隋唐中枢制度，北宋实行的是二府三司制，题干中的举措
是为了适配现实需求的创新，而非恢复旧制，排除C 项。故选D 项。
5．明朝中后期，未入仕途但对文坛影响很大的文人圈中，文徵明出身官宦兼营商，徐渭（文长）与商贾
交往密切，陈继儒（眉公）二十多岁便绝意科举、隐居著述却名满天下，冯梦龙、凌濛初等编纂小说兼营
书坊。这些现象的出现（ ）
A．导致重农抑商政策出现松动
B．有利于市民文化的兴起
C．有利于传统社会结构的变动
D．加速了社会转型的进程
【答案】C
【解析】题干描述了文徵明、徐渭、陈继儒、冯梦龙、凌濛初等文人未入仕途，却通过经商、与商贾交
往、隐居著述、编纂小说或经营书坊等方式对文坛产生重大影响，结合所学知识可知，中国传统社会是
“士农工商”四民分业的等级结构，“士”通常指通过科举入仕的官僚阶层，位居四民之首，与“商”有
明确的界限，题干中的现象——文人与商业活动产生深度关联，甚至身份上出现“士”与“商”的融合，
这直接反映的是传统社会结构的变化，C 项正确；据所学知识可知，明清时期厉行重农抑商政策，排除A
项；明朝之前市民文化已经兴起，排除B 项；社会转型在明朝中后期仅为萌芽阶段，且题干现象是文化领
域的表现，并未直接加速整体社会转型，排除D 项。故选C 项。
6．下表是近代中国历史教科书对“第二次鸦片战争”爆发原因的不同表述，这种不同基于（ ）
教材名称
相关表述
1909 年《中学中国历史
教科书·本朝史》
“广州绅民与英人积嫌已深……叶名琛常以雪大耻尊国体为言，又未尝默审
诸国强弱；英领事巴夏礼好挣小节，日夜思构衅……亚罗船事件遂为衅
端。”
1934 年《开明中国历史
讲义》
“鸦片战争以后，帝国主义者已看破中国弱点，处处挑衅……假使中国强
盛，外邦不敢妄动。”
①史料来源的拓展 ②民族精神的激发
③科学史观的指导 ④历史认知的深化
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【解析】依据题干材料可知1909 年教科书强调“广州绅民与英人积嫌已深”“叶名琛未审强弱、英领事
寻衅”“亚罗船事件为衅端”，这是从具体事件、官员责任、直接冲突来叙述原因；1934 年教科书则上升
到“帝国主义者看破中国弱点，处处挑衅……假使中国强盛，外邦不敢妄动”，这是从帝国主义侵略本
质、中外实力对比、国家强弱的宏观角度分析。变化是1909 年叙述偏向传统史观，归因于具体人物或偶
然冲突，带有旧式“夷夏”观念，1934 年明显运用了反帝反侵略的史观，将战争与帝国主义侵略、中国积
弱联系起来，带有民族解放意识。1934 年表述带有反帝色彩、呼吁自强，体现了近代民族意识的强化，符
合背景30 年代民族危机加深，②正确；从简单归因于个别事件到从制度、实力、国际关系结构分析，明
显是认知深化。结合教材史观演变规律，从清末到民国，国人对近代屈辱史的解释逐渐从“忠奸”“偶
然”转向“帝国主义侵略”与“国力落后”的系统分析，这既是民族精神激发，也是历史认知深化，④正
确，C 项正确；30 年代的史料未必比1909 年更多元，且材料没有体现史料来源的变化，主要是解释框架
不同，①错误；“科学史观”若指马克思主义唯物史观或社会进化论等，在1934 年确实可能有一定影
响，但更突出的是民族主义史观或反帝史观，③错误。排除ABD，故选C 项。
7．1923 年7 月，《中国青年》发表《中国革命之前途》一文，指出中国革命遇到的困境和应当努力的方
向，强调任何人“应为工人与农人的目前利益奋斗”“学生理应从事强烈的反抗外力与军阀的宣传”。这
一主张有助于（ ）
A．党的民主革命纲领制定
B．声援早期工人运动
C．推动革命统一战线建立
D．走上武装斗争道路
【答案】C
【解析】根据主题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1923 年的中国。根据材
料及所学可知，1923 年6 月中共三大确定国共合作方针，革命统一战线需团结工农、学生等阶层；文章强
调为工农利益奋斗、动员学生反抗外力与军阀，直接呼应了统一战线对各阶层力量的动员需求，有助于推
动统一战线的建立，C 项正确；中共二大于1922 年已制定民主革命纲领（反帝反封建），时间早于1923
年7 月的文章，此主张并非纲领制定的助力，排除A 项；1923 年2 月京汉铁路工人大罢工已失败，文章发
表于罢工之后，其核心并非声援过往工人运动，排除B 项；中共走上武装斗争道路始于1927 年南昌起
义，与1923 年的时间背景不符，排除D 项。故选C 项。
8．1943 年9 月，蒋介石在国民议会演说中提出愿意“组织宪政促进会”，并着手筹备宪政运动，在随后
的重庆宪政实施协进会上的演讲中，他进一步宣称“还政于全国民众代表的国民大会，不能还政于各党各
派的党派会议”。对此解读正确的是（ ）
A．国民参政素养与能力有限
B．政党政治中的博弈加剧
C．借民主外衣掩盖独裁本质
D．统一战线裂痕持续扩大
【答案】C
【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1943 年中国。材料中蒋介石
以“宪政”为名，表面上倡导民主，实则拒绝多党合作（如共产党），强调由国民党控制的国民大会掌
权，本质是维护一党专政，掩盖独裁意图，C 项正确；蒋介石的表述并非针对“国民参政素养与能力有
限”，而是为排斥其他党派、维护独裁寻找借口，排除A 项；材料未体现多政党之间的政治博弈，核心是
国民党对政权的垄断表述，与“政党博弈”无关，排除B 项；题干没有直接涉及统一战线裂痕持续扩大的
相关信息，重点是蒋介石的政治行为本质，排除D 项。故选C 项。
9．下图是1953 年的一幅年画《上学》，该作品意在表现（ ）
A．义务教育普及程度提高
B．劳动群众积极提升文化素质
C．职业教育规模日益扩大
D．“科教兴国”战略初见成效
【答案】B
【解析】从年画内容看，“工农速成中学”是面向工人、农民的教育机构，画面中劳动群众（工人、农民
形象）踊跃进入学校，体现了劳动群众积极提升文化素质的场景。1953 年处于新中国初期，国家大力推动
工农群众的文化教育，帮助此前缺乏受教育机会的劳动者学习文化知识，B 项正确；义务教育制度在我国
正式确立是在1986 年，1953 年不存在“义务教育普及”的说法，排除A 项；工农速成中学是提升文化基
础的教育，并非职业教育，排除C 项；“科教兴国”战略提出于1995 年，与1953 年的时间不符，排除D
项。故选B 项。
10．2012 年以来，我国扶贫政策随经济的发展和贫困人口结构的发展而不断地动态调整，与时俱进。2020
年底，中国消除绝对贫困，9899 万农村人口全部脱贫，超过世界同期减贫人口的70%，提前十年实现联合
国可持续发展减贫目标。这体现了我国（ ）
A．扶贫制度体系基本完善
B．中国式现代化的独特优势
C．对西方贫困政策的借鉴
D．基层社会治理取得的成效
【答案】B
【解析】根据材料“2020 年底，中国消除绝对贫困，9899 万农村人口全部脱贫，超过世界同期减贫人口
的70%，提前十年实现联合国可持续发展减贫目标”并结合所学可知，中国式现代化的重要特征之一是共
同富裕，我国扶贫政策随经济和贫困人口结构动态调整，最终取得了消除绝对贫困等巨大成就，正是中国
式现代化独特优势的体现，B 项正确；我国扶贫政策不断地动态调整，与时俱进，“基本完善”与题干表
述不符，排除A 项；题干中并没有提及我国扶贫政策对西方贫困政策的借鉴相关内容，我国的扶贫政策是
结合自身国情和发展实际制定的，排除C 项；基层社会治理主要侧重于基层范围内的社会事务管理和服
务，而本题主要强调的是国家层面的扶贫政策和整体的减贫成就，并非基层社会治理的成效，排除D 项。
故选B 项。
11．在埃及阿斯旺墓葬群（公元前6 世纪—3 世纪）中，墓葬等级扩大到10 个层级，覆盖从地方官员到普
通工匠的广泛群体，还发现女性与儿童的保护神“哈索尔”的壁画。而在此前挖掘的埃及古王国（前21
世纪～前17 世纪）墓葬遗址中，墓葬等级围绕法老与高阶贵族仅分为2 至3 个层级。由此可见，阿斯旺墓
葬群（ ）
A．凸显法老王权不断得到加强
B．印证了不同文明间的碰撞
C．反映埃及妇女地位得到提高
D．折射出古埃及文明的转型
【答案】D
【解析】据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前6 世纪—3 世
纪（埃及）。据材料信息可知，墓葬等级从上层专属到全民覆盖，祭祀对象扩展为兼顾民众需求的哈索尔，
说明当时的埃及社会结构、宗教文化正在调整，是文明发展的阶段性转型的体现，D 项正确；阿斯旺墓葬
群等级覆盖普通工匠，祭祀对象也不再专属于王权象征，反而弱化了法老特权，排除A 项；材料未提供任
何关于外来文化影响的证据，壁画均体现古埃及传统风格，排除B 项；壁画中出现女性与儿童的保护神哈
索尔，仅说明祭祀对象的扩展，并非直接体现妇女地位的提升，排除C 项。故选D 项。
12．有学者认为，在中古西欧封建主义理论基石——封土与封臣概念外，还存在如统治者与臣属、保护者
与被保护者、雇主与雇工等不同类型人际关系。如法国和德国统治者召唤众人前来参加战争并非总是因为
封臣关系，有时候是源于古老的“国家召唤”和公共理念。该学者意在强调，中古西欧（ ）
A．维系统治秩序的纽带具有多样性
B．土地是军事同盟结成的基础
C．社会中契约关系具有一定相对性
D．权利与义务呈现出失衡状态
【答案】A
【解析】根据材料可知，以封土为核心的封君封臣制度并非中古西欧社会的唯一纽带，统治者还通过如国
家理念、雇佣契约等其他关系维系社会。如法国和德国的战争动员不仅依赖封臣义务，还有“国家召唤”
等公共理念。由此可知，中古西欧的统治秩序由多种纽带共同维系，而非单一的封君封臣关系，A 项正
确；材料强调的是多种人际关系和理念对维系统治的作用，且从材料可知军事动员不总是基于土地，排除
B 项；契约关系的相对性一般指契约的权利和义务并非绝对固定等，材料未提及社会中契约关系具有相对
性，排除C 项；材料只是列举了不同类型的人际关系以及战争动员的不同来源，不涉及权利和义务，排除
D 项。故选A 项。
13．下面是苏格兰启蒙运动家对霍布斯、洛克等人的“社会契约论”的看法，其意在强调（ ）
这一理论是一种先验的预设，它假设人们是生活在自然状态，然后在理性的引导下，达成社会契约……实
际上，政治社会的形成或者说政府的起源并不是理性的个人订立契约的产物，并非起源于人民的认可……
未来的社会即是一个“商业社会”，市场与道德是实现整体的“社会进步”的必要条件。
A．商业社会需要重构政治契约
B．社会秩序是维护道德的前提
C．有限政府与市场机制的重要
D．理性至上与人文精神相结合
【答案】C
【解析】根据材料可知，苏格兰启蒙运动家认为霍布斯、洛克等人的“社会契约论”是先验预设，实际政
治社会和政府起源并非如该理论所说基于理性个人订立契约及人民认可，他们强调未来是 “商业社
会”，市场与道德是“社会进步”必要条件，其意在强调有限政府与市场机制的重要，因为他们主张政府
扮演有限角色，避免过度干预市场，体现“看不见的手”理论，即政府权力受市场和社会自发力量制约，
突出了有限政府与市场机制对于商业社会发展的重要性，C 项正确；材料未提及“重构政治契约”，而是
批判契约论的预设前提，排除A 项；材料反映出在商业社会中道德的必要性，而非社会秩序对道德的影
响，排除B 项；苏格兰学派批判社会契约论对理性的过度依赖，更强调经验、情感和自发秩序，排除D
项。故选C 项。
14．1940 年12 月，罗斯福在《关于国家安全的“炉边谈话”》说：“过去两年的经验已经无可怀疑地证
明，任何人都不能靠抚摸来把老虎驯服成小猫……我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战争的结
局……我们必须成为民主国家的伟大兵工厂。”这表明（ ）
A．美国已与英国结盟
B．二战规模扩展到全球
C．绥靖政策已经失败
D．反法西斯同盟的形成
【答案】C
【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战时期的美国。据本题材
料概括得出：罗斯福的言论否定了对法西斯的妥协方式，体现出美国承认绥靖政策无法遏制侵略，美国需
通过援助民主国家来保障自身安全，绥靖政策已经失败，C 项正确；美英正式结盟是在1941 年《大西洋宪
章》签署及太平洋战争爆发后，1940 年12 月尚未结盟，排除A 项；二战扩展到全球的标志是1941 年12
月太平洋战争爆发，与材料时间1940 年12 月不符，排除B 项；反法西斯同盟正式形成于1942 年1 月《联
合国家宣言》的签署，与材料时间不符，排除D 项。故选C 项。
15．21 世纪以来，美国个人和家庭的收入增长逐渐放缓。1980—2022 年的四十多年间，美国实际个人收
入增长率虽然在个别年份里出现极端正增长，但大多数年份里增长缓慢甚至负增长。特别是2008 年金融
危机和2020 年新冠疫情期间，家庭收入的位数为负增长，2009 年和2020 年分别为-1.03%和-1%。由此推
知，21 世纪以来美国（ ）
A．贫富差距呈现扩大趋势
B．中产阶级收入较为稳定
C．单边主义影响经济发展
D．国际竞争力正不断减弱
【答案】A
【解析】根据材料“美国个人和家庭的收入增长逐渐放缓”“家庭收入的位数为负增长”可知，这种经济
结构性放缓通常伴随收入分配不均，从而扩大贫富差距，A 项正确；材料明确提到家庭收入的位数在金融
危机和疫情期间均为负增长，表明中产阶级抗风险能力弱化，经济稳定性下降，排除B 项；根据材料及所
学知识，单边主义是冷战结束后，美国推行霸权主义的主要表现形式，材料主旨是21 世纪以来美国个人
及家庭收入情况，排除C 项；题干仅聚焦美国国内个人与家庭收入状况，未涉及国际竞争力如产业优势、
科技实力、出口能力、全球市场份额等，排除D 项。故选A 项。
第Ⅱ卷（非选择题 55 分）
二、非选择题（本题共5 小题，共55 分）
16．（8 分）“明成祖迁都”
材料一
材料二 天地间之形势，大抵无如燕京，其次则关中。洛阳四面受敌，非用武之地，然视汴犹为上游焉。
若金陵则僻在东南，不足控驭西北，非胜地也。
——【明】张萱《西园闻见录》
材料三 有明都燕不过二百年，而英宗狩于土木，武宗困于阳和，景泰初京城受围，嘉靖二十八年受围，
四十三年边人阑入，崇祯间京城岁岁戒严。上下精神敞于寇至，日以失天下为事，而礼乐政教犹足观乎！
江南之民命竭于输挽，大府之金钱靡于河道，皆都燕之为害也。
——黄宗羲《明夷待访录》
依据材料并结合所学内容，分析明成祖朱棣迁都北京的利弊。（8 分）
【答案】利：历史上多个政权以北京为都城；朱棣在北京经营多年；北京地区战略地位突出，便于控制全
国，关中、洛阳、南京等地则不具备此条件；有利于防范蒙古等北方游牧民族的侵扰。（4 分）
弊：北京作为边防重地，面临北方游牧民族的冲击，压力巨大；政府疲于应对外来侵扰，不利于礼乐政教
的建设；经济重心在南方，北京作为都城，需要大量的粮食以及财政的转运，造成江南民众疲于运输物
资；政府大量资金用于大运河的维护，财政负担沉重。（4 分）
【解析】本题是影响题。时空是明朝（中国）。利：根据材料二“天地间之形势，大抵无如燕京”及所学
知识可知，历史上多个政权以北京为都城；根据材料及结合所学可知，朱棣此前在北京经营多年，对该地
区的掌控力较强；根据材料一及材料二“金陵则僻在东南，不足控驭西北”可知，北京地区战略地位突
出，便于控制全国，关中、洛阳、南京等地则不具备此条件；根据材料一、二及结合所学可知，北京邻近
北方边疆，迁都后有利于直接防范蒙古等游牧民族的侵扰。弊：根据材料三“英宗狩于土木……崇祯间京
城岁岁戒严”可知，北京作为边防重地，面临北方游牧民族的冲击，压力巨大；根据材料三“上下精神敞
于寇至……礼乐政教犹足观乎”可知，政府疲于应对外来侵扰，不利于礼乐政教的建设；根据材料三“江
南之民命竭于输挽”并结合经济重心在南方的史实可知，经济重心在南方，北京作为都城，需要大量的粮
食以及财政的转运，造成江南民众疲于运输物资；根据材料三“大府之金钱靡于河道”可知，政府大量资
金用于大运河的维护，财政负担沉重。
17．（12 分）“工业革命”
材料一 工业革命前，英国工业生产的主要形式有家庭作坊和手工工场。手工工场是最普遍的生产组织形
式，它是独立的手工劳动者自己经营的小型生产单元。然而，从资产阶级革命胜利到18 世纪中叶的一百
年间，英国社会经济经历了深刻的变化。发生于18 世纪60 年代的英国第一次工业革命，使生产结构模式
发生了质的转换。这种生产模式（制度）的维护者为它感到骄傲，宣称它是为未来的完全自动化开辟了可
能性的一种革命制度，在安德鲁·尤尔的《制造业哲学》（1835 年）一书中被誉为“通向水陆世界的伟大
文明使节”。然而，它的批判者则把它看作是一种瓦解社会（特别是家庭）的力量。
——摘编自邹冠秀《英国工业革命时期生产模式的转换及影响》
材料二 1830 年，英国社会改革家奥斯特勒组织集会，在社会中进行了轰轰烈烈的工厂改革运动。1831 年
春天，“缩减劳动时间委员会”成立。1832 年3 月，托利党的议员萨德勒提出了《10 小时工作法案》，得
到了议会外奥斯特勒的支持。民众从四面八方来到约克郡声援该法案，有超过13 万民众在请愿书上签
名。虽然萨德勒获得了广大工人的热情支持，但是绝大多数工人在选举中没有投票权，最终萨德勒只能以
一种悲壮的方式结束自己的政治生涯，工厂改革运动也遭遇挫折。19 世纪30 年代，英国“工厂改革运
动”更多关注的是童工，并且迫使议会于1833 年通过《工厂法》。
——摘编自陈日华《19 世纪英国对工厂制度的规制：实践与立法》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国工业革命时期生产模式转换的影响。（6 分）
(2)根据材料并结合所学知识，归纳1830~1832 年英国“工厂改革运动”的特点，并简析原因。（6 分）
【答案】(1)影响：促使阶级结构发生了变化；生产效率得到了提高；推动了经济快速发展；助推了城市化
进程的加速；有利于贸易和市场的扩张；但也促使一些社会问题的出现。（6 分）
(2)特点：参与者多元；声势浩大；以缩短劳动时长为目标。（2 分）原因：英国议会民主制的发展；工业
革命的蓬勃开展，工业资产阶级队伍壮大；工厂制下，工人劳动环境恶劣、劳动时间过长；社会贫富分化
加剧。（4 分）
【解析】（1）影响：根据材料一“发生于18 世纪60 年代的英国第一次工业革命，使生产结构模式发生了
质的转换”及所学知识可知，生产模式从手工工场转向工厂制度，机器生产取代手工劳动，实现了生产方
式的根本性变革，推动英国经济快速发展，生产效率得到了提高；根据材料一“这种生产模式（制度）的
维护者为它感到骄傲，宣称它是为未来的完全自动化开辟了可能性的一种革命制度”及所学知识可知，大
量劳动力从农村涌入城市，城市规模不断扩大，成为工业生产和人口聚居的中心，助推了城市化进程的加
速；根据材料一“它是为未来的完全自动化开辟了可能性的一种革命制度，在安德鲁
尤尔的《制造业哲
・
学》（1835 年）一书中被誉为‘通向水陆世界的伟大文明使节’”及所学知识可知，工厂大规模生产的商
品满足了国内外市场需求，推动英国成为“世界工厂”，促进世界市场初步形成，即有利于贸易和市场的
扩张；根据材料一“它的批判者则把它看作是一种瓦解社会（特别是家庭）的力量”及所学知识可知，工
厂制度促使阶级结构发生了变化，工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会两大主要阶级，同时也促使
一些社会问题的出现，如工人劳动时间长、劳动环境恶劣、贫富分化加剧等，冲击了传统家庭和社会结
构。
（2）第一小问特点，据材料二“英国社会改革家奥斯特勒组织集会”“托利党的议员萨德勒提出了《10
小时工作法案》”“得到了广大工人的热情支持”“超过13 万民众在请愿书上签名”可得运动的参与者
包括社会改革家、议会议员、工厂工人、普通民众等不同阶层，参与者多元;据材料二“进行了轰轰烈烈的
工厂改革运动”“民众从四面八方来到约克郡声援该法案，有超过13 万民众在请愿书上签名”可得此次
改革运动规模庞大、影响范围广，声势浩大;据材料二“1831 年春天，‘缩减劳动时间委员会’成立”
“1832 年3 月，托利党的议员萨德勒提出了《10 小时工作法案》“可得此次工厂改革运动的核心目标是缩
短工人的劳动时长。第二小问原因，据材料二“托利党的议员萨德勒提出了《10 小时工作法案》"并结合
所学可知，英国资产阶级革命后，议会民主制不断发展，议员可以通过提出法案的方式参与社会改革，为
此次工厂改革运动提供了合法的政治渠道;据材料一“发生于18 世纪60 年代的英国第一次工业革命，使生
产结构模式发生了质的转换”并结合所学可知，工业革命的蓬勃开展，推动了工厂制度的普及，同时使工
业资产阶级队伍不断壮大，为社会改革提供了时代背景;据材料一“它的批判者则把它看作是一种瓦解社会
(特别是家庭)的力量”和材料“提出了《10 小时工作法案》”可得工厂制度的推行带来了劳动时间过长等
弊端，这是此次改革运动兴起的直接原因;结合所学可知，工业革命后，工厂主通过剥削工人积累了大量财
富，而工人却面临着低工资、长工时、恶劣劳动环境的困境，社会贫富分化日益加剧，引发了社会各界的
关注，成为改革运动的重要原因。
18．（12 分）“中日关系”
材料 1954 年底，日本鸠山一郎内阁上台后，提出了“自主外交”的口号，主张恢复日中邦交。中方对此
予以积极回应。1955 年3 月，中共中央政治局会议通过了《中共中央关于对日政策和活动的方针和计
划》，明确提出争取实现中日复交。同年8 月，周恩来在会见日本代表团时，对日方提出的“将废除《日
台和约》作为复交目标而非前提”的设想表示了基本肯定。这被视作是考虑到日方现实处境而作出的极大
让步。中国驻外外交官及各界人士在多场合积极呼吁日本摆脱美国影响，实行独立自主的对华政策。同
时，中国也注重舆论宣传，从1954 年至1957 年，主要报刊共发表了11 篇相关文章，为双边关系缓和营造
氛围。在鸠山执政期间，日本政府对中日两国的民间经济交流采取了积极支持的态度，两国间出现相互来
往的高潮期，但不久后其外交政策再度向美国倾斜，仅将对华关系限于经贸层面。1957 年，保守的岸信介
内阁上台后，中日关系进一步陷入低谷。
——摘编自林晓光《二十世纪五十年代中期中国对日外交》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括20 世纪50 年代中期中国对日外交的特点。（4 分）
(2)根据材料并结合所学知识，简析20 世纪50 年代中期影响日本对华政策的主要因素。（8 分）
【答案】(1)特点：中央高度重视；外交策略灵活；采用多种形式；重视舆论宣传。（4 分）
(2)主要因素：①美国因素：战后日本受美国单独占领，美国坚决反对日中接近。②日本内政因素：日本政
府内部亲美势力的强大牵制。③日本经济因素：日本经济界为发展经济、开拓市场的现实需求。④中国政
策因素：中国提出和平共处五项原则，外交政策逐渐走向成熟。⑤国际环境因素：冷战背景下，中日分属
不同阵营。⑥历史与地缘因素：近代侵华历史造成的历史积怨；中日互为邻国，民间交流频繁。（8 分）
【解析】（1）特点：根据材料“1955 年3 月，中共中央政治局会议通过了《中共中央关于对日政策和活
动的方针和计划》，明确提出争取实现中日复交”可知，中央高度重视；根据材料“周恩来在会见日本代
表团时，对日方提出的‘将废除《日台和约》作为复交目标而非前提’的设想表示了基本肯定。这被视作
是考虑到日方现实处境而作出的极大让步”可知，外交策略灵活；根据材料“中国驻外外交官及各界人士
在多场合积极呼吁日本摆脱美国影响”“日本政府对中日两国的民间经济交流采取了积极支持的态度，两
国间出现相互来往的高潮期”可知，采用多种形式；根据材料“中国也注重舆论宣传，从1954 年至1957
年，主要报刊共发表了11 篇相关文章，为双边关系缓和营造氛围”可知，重视舆论宣传。
（2）主要因素：①美国因素：根据材料“不久后其外交政策再度向美国倾斜，仅将对华关系限于经贸层
面”及所学知识可知，战后日本受美国单独占领，美国坚决反对日中接近。②日本内政因素：根据材料
“鸠山执政期间……不久后其外交政策再度向美国倾斜”“1957 年，保守的岸信介内阁上台后，中日关系
进一步陷入低谷”可知，日本政府内部亲美势力的强大牵制。③日本经济因素：根据材料“日本政府对中
日两国的民间经济交流采取了积极支持的态度”及所学知识可知，日本经济界为发展经济、开拓市场的现
实需求。④中国政策因素：根据材料“中方对此予以积极回应”“周恩来在会见日本代表团时……表示了
基本肯定”及所学知识可知，中国提出和平共处五项原则，外交政策逐渐走向成熟。⑤国际环境因素：结
合所学知识可知，美国主导的资本主义阵营对社会主义中国的遏制政策，使日本在对华政策上受到阵营立
场的刚性约束，冷战背景下，中日分属不同阵营。⑥历史与地缘因素：结合所学知识可知，一方面近代侵
华历史造成的历史积怨；另一方面中日互为邻国，民间交流频繁。
19．（11 分）“三个世界”
注：漫画中的鹰、狮子、熊分别代表着美国、英国、苏联三个国家，它们各自占据一个地球，地球
上的文字从左至右分别是gold（黄金）、sterling（英镑）、territorial power（领土权力）。
——摘自英国《笨拙》杂志（1945 年9 月26 日）
(1)上图是否反映了三方的真实实力？说明理由。（5 分）
(2)为什么图中说“要协商一致是一件非常困难的事情”？（6 分）
【答案】(1)没有。（1 分）
理由：美国二战中实力得到增强，综合国力强大。苏联二战后军事实力依然强大，努力扩大在东欧的势力
范围。英国在二战中实力削弱，失去了原有的世界霸权地位，已无法与美苏抗衡。漫画出自英国杂志，反
映出英国仍然试图维护大英帝国旧日荣光的野心。（4 分）
(2)原因：①国家利益严重冲突，三方核心利益存在根本分歧。美国追求全球霸权，试图主导战后世界秩
序；英国希望维持自身殖民体系和国际地位；苏联则致力于扩大社会主义影响。②美国和英国是资本主义
国家，苏联是社会主义国家，资本主义与社会主义的意识形态差异，使得三方难以达成共识。③实力对比的
失衡，大国间的博弈导致协商难以推进。美国实力一家独大，英国衰落、苏联虽强但与美国仍有差距，三
方实力不均等。④战后秩序诉求不同。美国推行以美元为中心的布雷顿森林体系，扩展资本主义势力，强
化在全球的控制力；英国希望继续维持英镑的国际金融地位，恢复战前的国际地位；苏联则要求保障自身
安全并扩大在东欧的影响力。（6 分）
【解析】（1）判断：据所学二战后形成以美苏为核心的两极格局可得出没有反映三方的真实实力。
理由：据所学二战后美国的政治、经济、军事实力可得出美国二战中实力得到增强，综合国力强大。据所
学二战后苏联的战略目标和综合实力可得出苏联二战后军事实力依然强大，努力扩大在东欧的势力范围。
据所学英国作为二战的战场在战后经济实力遭到严重的削弱可得出英国在二战中实力削弱，失去了原有的
世界霸权地位，已无法与美苏抗衡。漫画出自英国杂志，反映出英国仍然试图维护大英帝国旧日荣光的野
心。
（2）原因：据材料“漫画中的鹰、狮子、熊分别代表着美国、英国、苏联三个国家，它们各自占据一个
地球，地球上的文字从左至右分别是gold（黄金）、sterling（英镑）、territorial power（领土权力）。”
结合所学可得出①国家利益严重冲突，三方核心利益存在根本分歧。美国追求全球霸权，试图主导战后世
界秩序；英国希望维持自身殖民体系和国际地位；苏联则致力于扩大社会主义影响。据所学三国的意识形
态可得出②美国和英国是资本主义国家，苏联是社会主义国家，冷战的序幕已拉开，意识形态的对抗使得
三方难以达成共识。据所学美英苏三国战后的综合国力对比可得出③实力对比的失衡，大国间的博弈导致
协商难以推进。美国实力一家独大，英国衰落、苏联虽强但与美国仍有差距，三方实力不均等。据所学战
后布雷顿森林体系的形成对其他国家的影响可得出④战后秩序诉求不同。美国推行以美元为中心的布雷顿
森林体系，扩展资本主义势力，强化在全球的控制力；英国希望继续维持英镑的国际金融地位，恢复战前
的国际地位；苏联则要求保障自身安全并扩大在东欧的影响力。
20．（12 分）“统一多民族国家的发展”
材料 自古以来，我国各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。中华民族
是中华大地各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交流交往交融在共同缔造统一多民族国家历史进程中
形成的，具有中华民族共同体认同的人们共同体。
——摘编自《中华民族共同体概论》
阅读材料，围绕“统一多民族国家的发展”，自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻
辑严谨，表述清晰。）（12 分）
【答案】
论题：民族交融与文化认同是统一多民族国家巩固发展的核心动力。
阐述：秦汉：秦朝在边疆地区设郡管理（如南海郡管辖岭南各族），汉朝以“和亲”“互市”促进与匈
奴、西域各族的交流；同时推行“书同文、车同轨”，以儒家思想为核心的文化体系开始成为各民族的共
同文化纽带，奠定了多民族国家的基本框架。魏晋南北朝：鲜卑族推行汉化政策（改汉姓、习汉语、尊儒
学），主动融入中原文化，不仅缓解了民族隔阂，更推动北方各族形成对中原文明的认同，为隋唐的大一
统奠定了民族与文化基础。隋唐：隋唐实行开明的民族政策（如羁縻府州制度），既保留边疆民族的自治
传统，又将其纳入国家治理体系（如文成公主入藏，促进汉藏经济文化交流）；同时，科举制的推广、唐
诗等共同文化成果的繁荣，进一步强化了各民族对统一国家的文化认同，使统一多民族国家的凝聚力显著
增强。明清：通过“改土归流”“驻藏大臣”“盟旗制度”等措施，加强对边疆民族地区的直接管辖；同
时，儒家伦理、汉字体系等共同文化符号的广泛传播，使各民族在共享文明成果的过程中，深化了“中华
民族共同体”的认知，最终巩固了统一多民族国家的疆域与认同。
综上，民族交融促进了族群的互动与整合，文化认同则构建了统一国家的精神纽带，二者共同推动了中国
统一多民族国家的持续发展与巩固。（12 分）
【解析】本题是开放性试题，言之有理即可。首先，根据材料“中华民族是中华大地各类人群浸润数千年
中华文明，经历长期交流交往交融在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的，具有中华民族共同体认
同的人们共同体。”及所学知识可得出论题：民族交融与文化认同是统一多民族国家巩固发展的核心动
力。其次，结合所学知识，分别从秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期和明清时期民族关系发展的内容
等方面阐述说明。秦汉时期：结合所学知识，可以分别从秦朝在边疆地区设郡管理；汉朝时期实行和亲政
策；统一文字及儒学正统地位的确立等角度说明。魏晋南北朝时期：结合所学知识，可以分别从孝文帝汉
化改革的内容；北方各族形成对中原文明的认同等方面说明。隋唐时期：结合所学知识，可以分别从实行
开明的民族政策；文成公主入藏的影响；各民族对统一国家的文化认同等方面说明。明清时期：结合所学
知识，可以分别从国家对边疆民族地区的直接管辖；儒家伦理、汉字体系等共同文化符号的广泛传播；
“中华民族共同体”的认知深化等方面说明。最后，总结升华，民族交融促进了族群的互动与整合，文化
认同则构建了统一国家的精神纽带，二者共同推动了中国统一多民族国家的持续发展与巩固。注意史实正
确，史论结合，逻辑清晰。
