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主题04 非选择题汇编
材料分析题
1．（2025·吉林白城实验高中·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料
——摘编自梁州《十多年来西南丝绸之路研究综述》
（1）根据材料并结合所学知识，指出汉武帝时期西南丝绸之路发展的条件。
（2）根据材料并结合所学知识，说明西南丝绸之路的历史价值。
2．（2025·东北三省三校·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 汉初，向北原有秦时修筑的“直道”，汉武帝时又于西北边境修筑“回中道”。此道自汧（今陕
西陇县）、回中（今陕西陇县西北）开始开道，直通萧关（今宁夏固原附近）。于是，从首都长安向
北和西北皆有干道可通。向西南原有秦所修的子午道和故道，时因子午道“途路涩难”，故道又偏僻
多坂，所以汉武帝时开通“褒斜道”。据《史记·河渠书》，武帝任命张中“为汉中守，发数万人作褒
斜道五百余里”。沿出于秦岭的褒水和斜水，由今陕西眉县附近越过太白山，到达今陕南褒城附近的
山路。原准备兼通水陆两路。但因“水湍石”而“不可漕”。水路不能行而陆路便利，成为蜀人的主
要交通线。汉武帝时对秦代所修的通往西南的“五尺道”屡加修复、拓宽。《史记·平准书》说“唐蒙、
司马相如开路西南夷，凿山通道千余里，以广巴蜀”。从此，西南各地与中原的联系更加紧密。
——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史（上）》
（1）根据材料并结合所学知识，分析汉武帝修筑“回中道”、“褒斜道”的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析西汉道路修筑的意义。
3．（2025·东北三省四市（含七台河田家炳高中）·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 20 世纪90 年代初，考古人员在敦煌发现了悬泉置遗址，这是汉代设立在河西要道上的一处官
方邮驿机构。遗址有土砖砌筑的坞堡，另有灰区、马厩、各种颜色的丝绸、帛鱼、动物骨骼和饮食器
具等，总面积22500 平方米，被誉为丝绸之路的“百科全书”。在此出土的汉简记载：“今使者王君
将于阗王以下千七十四人”“少酒薄乐，弟子谭堂再拜请，会月廿三日，小浮屠里（地名）七门西
入”等。2014 年，悬泉置被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录。
——摘编自马丽《悬泉汉简里的丝路往事》
材料二 苏丹哈纳驿站位于小亚细亚半岛，是丝绸之路上的璀璨明珠，是目前规模最大、保存最完好的
一处古驿站遗址。它始建于13 世纪塞尔柱王朝时期（进入西亚的突厥人建立的政权），驿站采用石结
构建造，城门呈尖拱状，镌有塞尔柱苏丹的名字，中央矗立清真寺，两旁为圆形拱廊，曾是客房、餐
厅、浴池、牲畜棚等。政府征收通商税维持驿站运营，奥斯曼土耳其帝国在此基础上崛起。
——摘编自沈坚《丝绸之路上的土耳其驿站》
（1）根据材料并结合所学知识，分析两处驿站设置的共同背景。
（2）史料实证是历史探究的重要原则。假如你是一位历史研究者，请结合材料中两处遗址，拟定一个
研究主题，并简要说明。
研究主题
研究对象
西汉悬泉置
土耳其苏丹哈纳驿站
说明
①
②
4．（2025·内蒙古呼和浩特·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 城市建设是促进城市发展的重要印证。扬州不但是东西向长江口岸的重要港口城市，同时也是
南北向运河沿线的交通枢纽，历史悠久。晚唐以来，地方藩镇势力的坐大，使得北宏政府对地方产生
防范心理，致使“州郡望风畏缩，无敢复议修城者”。宋室南渡以后，扬州由“内地”转变为“边
郡”，军政地理因素有重大转变。孝宗（1162 年—1189 年）时期，随着经济社会的发展，扬州多次修
城，各有侧重，有旧城之修补加固，也有新城之创建。
——摘编自何适《从内地到边郡——宋代扬州城市与经济研究》
材料二 2024 年“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》，北京中轴线是
历经元、明、清三代及近现代逾7 个世纪北京老城历史演进不断延续不断累积的成果。其继承了以往
都城中轴线的基本格局，轴线居北面南，宫城居中。同时，北京作为遗产地又具有自身独特的格局与
城市景观，它以一系列分布于轴线之上的宫苑建筑、城市管理设施、国家礼仪和公共建筑构成气势恢
宏、层级丰富的建筑序列。
——摘编自孙燕《北京中轴线的突出性价值及其海内外传播》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明两宋对待扬州城建设态度的转变并分析原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，请你向全世界阐释北京中轴线的突出价值。
5．（2025·辽宁锦州·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉武帝时设置了“八校尉”，其中屯骑校尉专门负责战马与骑兵的训练，另三校尉主管各地的
异族骑兵。汉军采用“部曲制”，汉军中央骑兵的“部”下辖两个“曲”，“曲”以下为“骑五百”，
“骑五百”以下为“骑卒长”，再以下分别为骑士吏、骑什长、骑长。……对异族骑兵的专门化管理
既强化了西汉帝国对游牧骑兵的统一调度，也有助于汉骑兵向精于骑射的游牧骑兵学习技艺。羽林、
期门等骑兵部队的设置，保障了中央骑兵部队的建设和对骑兵军官的培养。在汉军骑兵长期对匈奴保
持战略优势并赢得多场重要战役后，“是后匈奴远遁，而幕（漠）南无王廷”。
——摘编自谢书缘、李福泉《论西汉和安息的骑兵与帝国边疆的整合》
材料二 奥古斯都作为罗马帝国的缔造者，进行一系列改革以确保罗马帝国长时段的安宁，其中军事改
革是最重要的举措之一。罗马帝国拥有60 个军团，奥古斯都确立统治地位后，拥有更全面彻底地重组
罗马军队的权力，重组的目标是建立一支永久、专业与稳定的军队。军队的规模基本确立，正规军团
为28 个，由重装兵、轻装兵和骑兵三部分组成，军队的总数约为17 万人，各军团常驻某地，都有自己
的番号、专有名和团徽。奥古斯都新建了一支精锐部队近卫军，主要任务是保卫元首的人身安全。统
领近卫军的将领称为近卫军长官，共两人。
罗马帝国军团部署表
23 年
约106 年
约138 年
约161 年
约192 年
英国
0
3
3
3
3
北方前线
8
4
4
4
6
中央前线
7
12—13
10
10
10
东方前线
4
6
8
8
8
驻防军
6
4
3
3
3
总计
25
30
28
28
30
——摘编并整理自袁波《罗马帝国的军队与君主制的确立》
（1）根据材料一和材料二，指出西汉与罗马帝国在军队部署方位上的明显差异，并结合时代背景说明
其原因。
（2）根据材料一和材料二并结合所学知识，比较西汉与罗马帝国在军事组织和管理上的相同之处，并
谈一谈古代军队建设对当代中国实现强军目标的启示。
6．（2025·辽宁丹东·一测）文书档案管理是国家治理的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐宋以前的档案机构在保管档案的同时，还保管图书、文物等物品，从唐宋开始，甲库、架阁
库、黄册库等成为专门的档案机构。三省是隋唐至宋文书档案工作的最高管理机关。唐太宗时期正式
设立史馆和官修史书制度，史馆由于存有大量档案，承担了传承历史记忆的任务。德宗朝规定甲历
（官员人事档案）除在三省甲库贮存外还要制副本送内库保存，此后的统治者们在任用官员时查阅档
案以作决策。宋朝，随着三省制在元丰改制后的重新确立，中央三省及地方各府、州、县均下设文书
档案机构——架阁库，架阁库在档案管理方面有明确的规定，不仅将档案分类，还定期鉴定及复查。
三省六部的档案在本司架阁库存放10 年后，要送交到金耀门文书库进行保存。南宋时，官府形成的专
门档案分为法令条例、户籍、租税籍等10 类。
——摘编自郭欣仪、姜玉平《略述中国古代档案机构变迁——从保存典籍到辅佐治政》等
材料二 中古时期英格兰最重要的王室档案机构是中书省，中书令位微言轻，私家臣仆痕迹明显，遵照
王意草拟和颁发包括令状等在内的王室文书，并对其复本妥善保存。亨利一世之前的中书省还很难称
之为一个机构，12 世纪，伴随着中央玉权的恢复和王廷机构的健全和完善，王室文书数量激增，中书
省也迎来了跨越式的发展：其一，开始拥有一批固定职责的官员。其二，拟颁的文书逐渐程式化，并
采取严格的保密措施。约翰王时期（1199—1216 年在位），要求中书省官员将颁发的王室文书抄在羊
皮纸上，每年一卷，妥当保存。在中书省卷轴中，重要的有“公函卷轴”“密函卷轴”“罚金卷轴”
“令状卷轴”和“特许状卷轴”，内容涉及政治、经济、文化、法律、外交等层面。
——摘自金德宁《中世纪英格兰王室档案的认识与利用——以十三世纪的中书省卷轴为例》
（1）根据材料一、二，概括我国唐宋时期与中古时期英格兰文书档案管理制度的异同。
（2）根据材料一并结合所学知识，说明我国唐宋时期文书档案管理的意义。
7．（2025·辽宁锦州·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 “红票”又称“红色谕旨”，是康熙五十五年（1716 年）由康熙皇帝发布，经内务府刊刻后交
由返欧的西方商人带给罗马教皇的谕旨。该谕旨图案和文字皆为红色，以满文、汉文和拉丁文书写并
刊刻，是清初中西交往过程中因文化差异导致冲突的直接体现，康熙通过红票与教皇主动沟通，反映
出清初中西交往中康熙皇帝的积极态度。同时作为世俗皇帝，他在属于天主教礼仪的问题上发表意见，
也是天主教在华传布过程中教权与皇权冲突的表现。
——摘编自果美侠《康熙“红票”考——兼谈“传教信票”及康熙对传教士的集体召见》
材料二 康熙年间，传教士所领之票与康熙红票是两种不同文件，前者为“传教信票”，《正教奉褒》
中记载：康熙四十五年冬，驻京西士，齐趋内殿，上面谕云：“朕念你们，欲给尔等敕文，尔等得有
凭据，地方官晓得你们来历，”“凡不回去的西洋人等，写票用内务府印给发，票上写西洋某国人，
年若干，在某会，来中国若干年……为此给票，兼满汉字，将千字文编成号数，挨次存记，将票书成
款式进呈，钦此。”
——摘编自果美侠《康熙“红票”考——兼谈“传教信票”及康熙对传教士的集体召见》
材料三 “信票制度迫使我们在中国如同戴着镣铐跳舞。1707 年，当我为续领信票向礼部提交申请时，
官员明确告知：‘若不能证明你们对修订历法的贡献，明年将无权留在江西’。我们不得不将三分之
二的时间用于测绘地图、调试望远镜，而传播福音成为必须隐藏在技术贡献背后的次要事务。”
——摘编自《耶稣会士中国书简集：中国回忆录》第Ⅲ卷
（1）根据材料一并结合所学知识，分析康熙“红票”发布的背景。
（2）材料二与材料三对“信票”功能的记载有何差异？结合史料类型分析造成差异的原因。
8．（2025·吉林延边·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 “真正的历史学是从修昔底德的著作开始的“。修昔底德的代表作《伯罗奔尼撒战争史》严格
地按照编年体记事。他将自己参与过的伯罗奔尼撒战争作为写作的唯一主题，“对于战争中所发生的
事情，我的原则是不记载从碰巧在场的人那里获得的情况，甚至不凭借我本人的印象；我所记载的，
要么是我亲历的，要么是我从他人那里获悉，但我尽最大可能一一准确核实过了的。虽身为雅典人，
但对这场战争的叙述却是以一种旁观者的态度来记述的，并非偏袒雅典。
——摘编自李永明《从＜考古学＞篇看修昔底德的历史思想＞》等
材料二 “鉴前世之兴衰，考当今之得失”，这是司马光编写《资治通鉴》的初衷。司马光为 编写
《资治通鉴》，设定了极其严苛的三道编撰程序。第一道是编“丛目“，就是按照年月 日的时间顺序
排出史料索引。第二道工序叫做写“长编“。修书者必须详细阅读各种史料， 一旦出现记载不一致的
情况，还要认真考异（分析史料），并详细注明是否采信的理由。最后一道工序是定稿。这项工作主
要由司马光自己完成，他要在“长编”的基础上考订史实、删繁去冗，同时还要统一语言风格和全书
整体逻辑。
——摘编自周吉《宋朝进行时》
（1）根据材料并结合所学知识，分别指出《伯罗奔尼撒战争史》与《资治通鉴》的史学特点。
（2）根据材料并结合所学知识，指出《伯罗奔尼撒战争史》与《资治通鉴》共同的历史价值，概括伟
大历史学家应具有的优秀品质。
9．（24-25 高三下·吉林长春吉大附中实验学校·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 根据考古资料证实，在西周时期辽宁地区已出现丝、绢等丝织物。由于这里和朝鲜在地理位置
上十分接近，来往十分方便。秦汉时期，通过征战、移民等活动所开辟的古道实现了中国种桑蚕技术
向朝鲜半岛输出的过程。日本则通过朝鲜海峡吸收了这一先进文明成果。魏晋南北朝期间，通过官方
的交往，则更进一步有丝绸产品及较高级的丝织技术向该地区输出。到了唐宋时代，虽然由于海上交
通逐渐发达，东北亚地区诸国通过海路可以直接与中国交往，但远不如通过东北亚丝绸之路来得方便。
特别是当时的东北少数民族地方政权，为了巩固自己的政权和满足生活的需要，致力于发展与邻国之
间的友好关系，并以回赐的形式大量地进行以丝绸为主要产品的官方贸易，从而使得东北亚丝绸之路
更为繁忙。
在东北港口开埠之前，毛皮业发展处于冷淡期。这种情况一直到1886 年随着东北各港口对外贸易的放
开，情况才逐渐好转。到1906 年前后，东北形成基本贸易格局，各项毛皮贸易种类都在不断丰富和增
加。日俄战争后，日本加深了对中国东北地区的侵略，逐渐取代了美国在东北毛皮市场的主导地位。
随着近代东北毛皮的发展，毛皮工厂应运而生，从小作坊到大工厂，1920 年张廷阁邀请德国工程师勘
测和选址，创立了双合盛制革厂。奉天地区毛皮贸易繁盛，同时带来附近商铺的发展。近代东北毛皮
贸易的不断发展，作为东北近代对外贸易的重要一环，也促进着近代东北地区经济的繁荣。
——摘编自侯江波、林杰《试论古代东北亚丝绸之路的特点及其现实意义》和付晨旭《近代美国与中
国东北毛皮贸易研究（1861~1931）》
材料二
材料三 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在东北三省考察，主持召开深入推进东
北振兴座谈会并发表重要讲话，强调以新气象新担当新作为推进东北振兴，明确提出新时代东北振兴，
是全面振兴、全方位振兴。
——摘编自新华社《实现新时代东北全面振兴解读习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要
讲话》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析古代东北地区丝绸贸易勃兴的内在动因，概括1861—1931 年
东北毛皮贸易发展的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中俄商品贸易的变化及原因。
（3）综合上述材料并结合所学知识，请从对外贸易角度为新时代东北振兴提出你的建议。
10．（2025·辽宁丹东·一测）阅读材料，完成下列要求。
材料一 方尖碑是古埃及崇拜太阳的纪念碑，也是除金字塔以外，古埃及文明最富有特色的象征。一
般以整块的花岗岩雕成，重达几百吨，底面是正方形或长方形，向上逐渐变细，碑身雕刻象形文字，
顶部呈金字塔状，通常成对出现在神庙、墓室或圣地入口的两侧。碑身上的象形文字记述了法老的历
史，历史学家商博良通过解读碑上文字打开了研究埃及文明的大门。
埃及卢克索神庙前的拉美西斯方尖碑
——摘编自孟南《方尖碑——城市、景观、建筑中传承人类文明的火炬》
材料二 19 世纪20 年代，法国驻埃领事劝说埃及总督阿里送一座方尖碑给法国，以讨好路易十八，
1833 年，原本矗立于卢克索神庙前的两座拉美西斯方尖碑中的一座被运抵巴黎，竖立在协和广场。英
国殖民者闻讯后大为不满，为了平衡，阿里只能许诺向英国也赠送一座方尖碑，1878 年9 月，由总督
伊斯梅尔赠送的方尖碑抵达英国，并被立在泰晤士河边。方尖碑抵达英法后，在美国引起了舆论热议，
《纽约时报》提出：一个没有埃及方尖碑的城市想让其居民感到自豪和快乐简直是笑话。美国舆论界
认为：能够像法国和英国一样拥有一块方尖碑，意味着美国可以与它们平起平坐。最终，总督伊斯梅
尔同意赠送一座方尖碑，1881 年，这座方尖碑被竖立在纽约中央公园。如今埃及国内只剩下5 块方尖
碑，方尖碑的故乡似乎没有方尖碑了，20 座数百吨的庞然大物万里漂泊，诉说着文明衰落的苦难与忧
伤。
——整理自金寿福《法老的文化使者？——古埃及方尖碑漂洋过海记》等
（1）根据材料一并结合所学知识，说明埃及方尖碑的史料价值。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“如今方尖碑的故乡似乎没有方尖碑”的原因并谈谈其给你
的启示。
11．（2025·辽宁丹东·一测）阅读材料，完成下列要求。
材料 以下是现代中国三个时间段（1954—1958 年、1959—1963 年、2001—2005 年）国内生产总值
（GDP）增长率变化示意图。
图1 图2 图3
——摘自《中国国内生产总值历史数据汇编1952-2021》
（1）根据材料并结合所学知识，分别写出图1、图2 和图3 对应的时间段。
（2）根据材料并结合所学知识，任选其中一图，指出其GDP 增长率变化情况，并阐述判断理由。
12．（2025·东北三省三校·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1872 年，日本政府派使团前往欧美考察，认识到全民教育是西方强盛的基础，同年日本即借
鉴法国和美国的经验，建立新的体制。实行四年义务小学教育，推行“在村中无家不入学，在家中无
人不读书”的政策，并明言学校以实务学习及独立思考为目的。在此基础上，日本还发展出自己的教
育理念，即学习知识，服务大众，富强国家。到19 世纪末，适龄儿童入学率提升到了90%以上。
——摘编自安德鲁·戈登《现代日本史》
材料二 李鸿章、曾国藩等洋务派提倡在不改变传统教育体制的前提下学习西方科技，兴办了京师同
文馆、上海广方言馆、福州船政学堂、上海电报学堂、天津水师学堂、天津武备学堂、广东水陆师学
堂等新式学校。从这些学堂的类型，大致可以看出洋务派对洋务人才的基本要求。
——摘编自王建军《中国教育史新编》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中日两国教育改革的不同点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析中日两国教育改革的共同意义。
13．（2025·内蒙古呼和浩特·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 原子弹在广岛、长崎爆炸，给国际社会带来巨大冲击，美联社、合众社和路透社等世界知名媒
体竞相报道。限于客观条件，《解放日报》对原子弹报道的时间则相对滞后，基本以摘编西方媒体和
国民党中央通讯社的相关消息为主，主要集中在两个方面：一是关于原子弹的盛力，二是关于广岛、
长崎被炸后的惨状。
对《解放日报》相关报道，毛泽东表示不满，并指出：对原子弹的报道，看似是对一个新式武器的报
道，实则是对事件背后美国的地缘战略意图并没有一个清醒的认识：毛泽东指出：“美国和蒋介石的
宣传机关，想拿两颗原子弹把红军的政治影响扫掉。但是扫不掉，没有那样容易……只有原子弹而没
有人民的斗争，原子弹是空的。假如原子弹能够解决战争，为什么投了两颗原子弹日本还不投降？”
1945 年8 月13 日，《解放日报》报道：“不能以原子力量赢得和平……美英等国对原子炸弹过高的
估计是荒谬的，并甚至是有害的。”
——摘编自耿显家《毛泽东与延安〈解放日报〉对原子弹报道的变化》
（1）根据材料并结合所学知识，说明《解放日报》对“美对目投掷原子弹”这一事件的报道发生转
变的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析毛泽东此举的意义。
14．（2025·东北三省四市（含七台河田家炳高中）·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代绝大多数动物饲养场所为帝王或贵族私有，普通百姓无权进入。
“京师万牲园”是中国仿照西方兴建的第一座动物园，设于农工商部下属的农事试验场内。万牲园的
第一批动物是端方出洋考察期间购买的，1907 年6 月7 日运抵北京。1907 年7 月19 日，万牲园暂借
地农事试验场附近广善寺对外开放。开放时间为早8：00—下午6：00，门票价铜圆20 枚，儿童、仆
役减半，内部职工及其亲友入园游览也一律购票；学生在教师带领下可免票入园参观。其游览规则标
明：不得戏弄动物，“亦不得抛掷瓦砾、食物，犯者议罚”；“男客以星期日及星期一、三、五等日，
女客以星期二、四、六等日游览”，但这一规则很快就废除。万牲园建成后，数月内“又由外洋购到
大猩猩及白猿、白头墨猿、定星猴等”。按照农工商部的要求，各省也陆续运送了当地的特有动物。
京师万牲园后来历经扩建，至1911 年已极具规模，飞禽走兽品类齐全，园内绿荫夹道，花草掩映，成
为京人游览的第一去处。民国时期各省纷纷兴建动物园，大体依京师万牲园为蓝本，使之公园化。
——摘编自李长莉《中国近代社会生活史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括“京师万牲园”兴建的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析“京师万牲园”兴建的历史意义。
15．（2025·东北三省四市（含七台河田家炳高中）·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 1952 年，一批上海技术工人来到辽宁营口，建立了全国第三家制造钢琴的国营工厂——营口东
北乐器厂，后来独立出东北钢琴厂。
1988 年，厂里引进瑞典“诺的斯卡”钢琴公司技术，结束了中国不能生产中高档钢琴的历史。
1994 年，在第五届亚洲太平洋国际乐器博览会中，东北钢琴厂斩获唯一金奖，产品远销欧美、亚洲等
多个国家和地区。
2007 年受国际市场影响，出口量下滑，被美国企业收购后，经营状况仍未好转。2011 年企业最终停产，
员工下岗。
2019 年，原工厂员工张晓文募资1．2 亿元完成对原厂收购，成立东北钢琴乐器有限公司。因营口温
度和湿度适宜钢琴制造、原厂房设计优良等因素，张晓文选择在旧地重建厂区，营口相关部门也助力
解决基础设施难题。
2020 年开始，许多小钢琴厂停产关闭，而“东北钢琴”却逆势而上，稳健成长。一款款充满科技感的
钢琴，如能演奏上万首乐曲的全自动钢琴、可静音不扰邻的立式钢琴等，相继在新厂车间诞生。张晓
文表示：“让东北钢琴等老品牌发芽，实现盘活仅仅是第一步。如何让拥有品牌价值的企业成长为参
天大树，是我们需要花更多心思去思考的问题。”
——摘编自刘旭《69 年的钢琴老品牌奏响“命运交响曲”》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳东北钢琴厂在不同历史阶段的发展状况。
（2）根据材料并结合所学知识，概括影响东北钢琴厂发展的主要因素。
16．（2025·黑龙江省教学会示范高中专委会·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治。政治黑暗、国家袲败的现实，再次引
发了他们的强烈爱国心，引发他们对国家前途的思考。几经选择后，他们最后转向了马克思主义。
1919 年10 月，李大钊发表《我的马克思主义观》一文，系统介绍马克思主义的基本原理，指出《共
产党宣言》，檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义。而社会主义的实现，“离开人民本身，
是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”。文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐
明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系。1920 年秋，陈独秀认识到：“中国的改造与存
在，既不采取工团主义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马
格斯（编者注：即马克思）主义”。蔡和森提出：“我以为要先组织党——中国共产党。因为他是革
命运动的发动者，宣传者，先锋队，作战部。”毛泽东对此非常赞成：“必如此，才能养成少数极觉
悟极有组织的知识分子，适应战争时代及偌大的改造事业。”董必武、林伯渠等在实践中发觉孙中山
革命的路子不对头，在探索新的革命方法和研读马克思主义过程中，转向马克思主义。
——摘编自李东朗《早期共产党人的探索之路》
（1）根据材料，概括早期中国共产党人对马克思主义的认知。
（2）根据材料并结合所学知识，分析早期中国共产党人选择马克思主义的原因。
17．（2025·黑龙江省教学会示范高中专委会·一模）阅读材料，回答问题。
材料一 历史科学必须为无产阶级政治服务。世界史研究应以“五种社会形态”理论为纲，揭露帝国
主义殖民罪行，突出阶级斗争主线。1956 年高等教育部规定：“各高校历史系须以《联共（布）党史
简明教程》为基本教材，重点讲授苏联革命经验与亚非拉民族解放运动。”
——摘自《关于加强高等学校历史教学的通知》，1956 年
材料二 1994 年首届全国世界史学科建设研讨会提出“打破欧洲中心论，构建多元文明互动的新叙
事”。罗荣渠在《现代化新论》中强调：“非西方国家并非被动接受现代化，而是通过自身文明传统
与外来冲击的互动实现转型。”2018 年“新全球史”课程体系试点，增加环境史、医疗史等跨学科内
容；有的学者注意到兴起于美国的全球史开辟了考察世界历史的新视角，“世界横向联系”历来是中
国世界通史研究的薄弱环节，因此，全球史具有重要的借鉴意义。21 世纪以来，关于建设具有中国特
色的世界史体系的探讨，引起了学术界的极大关注，同时也极大提高了世界史学科的地位。
——摘自《中国世界史研究六十年》，2019 年
（1）根据上述材料概括新中国成立以来世界史研究的两种不同范式。
（2）根据上述材料结合所学知识，分析改革开放以来世界史研究范式转变的学术价值。
18．（2025·辽宁锦州·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 17 世纪法国的艺术受古典主义影响颇深，女性艺术形象在题材和主题上都趋同于文艺复兴时期
的意大利，以塑造宗教和神话中的女性形象为主，这些女性形象均被赋予说教意味，用以约束当时女
性的思想。
随着社会思潮和科学技术等因素的影响，19 世纪时开始大量出现更加真实的女性形象。艺术家反对轻
浮的洛可可艺术，他们更关注当下的现实生活，农妇和工人阶层的女性成为他们笔下的常客，米勒
（1814—1875）最著名的作品之一《拾穗者》描绘了三个农妇正辛劳地捡拾散落麦穗的场景。19 世纪
由女性手工完成的许多工作开始转为由机械设备完成，这些设备在农村越来越多见。《农民女性梳理
羊毛》一画中，毕沙罗将衣着简朴正专注从事繁杂工作的妇女置于斑驳的树荫下，表现出默默无闻，
辛劳耕耘的农村女性的英雄气质。19 世纪中期，大部分的女性肖像作品，都以新兴中产阶级为主，她
们的职业和身份也较17、18 世纪更加多元化，画家们也通过对中产阶级女性的不同服饰装扮、身体
姿态等方面的探索，来再现工业城市的发展，生产关系变革对女性肉体和灵魂的影响。
——摘编自滕淼《17—19 世纪法国油画艺术中女性形象演变的研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括17—19 世纪法国油画中女性形象变化的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析19 世纪以后法国油画中女性形象变化带来的影响。
19．（2025·黑龙江哈尔滨三中·一模）阅读材料，完成下列问题。
材料一 1791—1860 年美国的棉花产量
*1801 年的出口数据统计不完全，美国棉花出口始于1802 年。
材料二 与棉花生产有关的有三种生产组织形式：边疆垦殖者、自耕地小商品农场和奴隶种植园。
……据统计，1860 年时，南部棉花总产量的85．8%都是由种植园提供的，其中棉花产量的53．8%和
奴隶的59．6%集中与耕地面积在100-600 英亩之间的种植园。……1859-1860 年，南部销往英国和欧
洲大陆的棉花分别为2344000 包和1069000 包，而销往北部的棉花只有943000 包。
——何顺果《美国史通论》
（1）根据材料并结合所学知识，分析美国棉花产量提高的主要原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国植棉业发展的影响。
20．（2025·吉林延边·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 18 世纪末英国丧失了美国这一重要殖民地，在短期内对外出口量受到比较大的影响。因而英国
人开始在太平洋进行系统的探险活动，以期找到未知的南方大陆，使之成为英国的原料仓库和工业品
销售市场。18 世纪初到19 世纪前半期，英国与其老对手法国竭尽全力在海上和陆上开战，虽然英国
获得了最后的胜利，但是英国在北美独立战争中失败。18 世纪末，英国人口增长迅速并带来了一系列
问题，再加上澳大利亚具有有力的战略位置，能够为英国向亚太地区扩张提供战略保障。工业革命后
的自由竞争使得英国获得更大的经济效益，于是英国发展方向由西方向东方转移，此时大量人口移民
到澳大利亚。因英国移民的到来，在澳大利亚所发生的几乎是在北美的重演。英国人用了不到一个世
纪的时间，将这片土地从原始社会直接过渡到资本主义社会。
——摘编自仲凌维《英国海外移民的早期状况研究一以英国向北美和澳大利亚长期移民为例》
（1）根据材料并结合所学知识，概括18 世纪末19 世纪初推动英国向澳大利亚移民的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，说明18 世纪末19 世纪初英国向澳大利亚移民的影响。
21．（24-25 高三下·吉林长春吉大附中实验学校·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 巴勒斯坦地区曾是古代犹太人的栖息之地。罗马帝国统治时期，犹太人被驱逐出巴勒斯坦。
此后，阿拉伯人长期在这片土地上生活。第一次世界大战后，英国获得巴勒斯坦地区的委任统治权。
英国支持犹太复国主义运动，导致大量犹太人移民巴勒斯坦。1947 年，联合国通过决议，将巴勒斯坦
地区划分为犹太国和阿拉伯国。1948 年，以色列国宣告成立，阿拉伯国家联盟反对这一决议，随后爆
发了多次中东战争。以色列通过战争占领了大量巴勒斯坦以及周边阿拉伯国家的土地。
——摘编自百度文库
材料二 而今，随着克里米亚危机叠加乌克兰乱局，欧洲“新冷战”的阴云正在黑海畔若隐若现，引
发全世界忧虑……乌克兰危机引发俄西之间对峙有着深刻的背景：自“冷战”结束以来，美欧打破不
过奥德河的“君子协议”，将东欧诸国纳入北约怀抱，欧盟一步步东扩到俄罗斯家门口，进一步压迫
其战略缓冲空间……德国《明镜周刊》就曾警告，“一个谋杀或是一个摩擦走火完全可能引爆地区紧
张的火药桶”。当今世界充满动荡不安，人类面临多重挑战。保护主义、泛安全化冲击世界经济，单
边主义、集团政治重创国际体系。乌克兰危机延宕加剧，中东冲突硝烟再起。人工智能、气候变化、
太空极地等新的挑战接踵而来。但不论国际风云如何变幻，中国作为负责任大国，将始终保持大政方
针的连续性和稳定性，坚定做动荡世界中的稳定力量。一是做推动大国合作的稳定力量。二是做应对
热点问题的稳定力量。三是做加强全球治理的稳定力量。四是做促进全球增长的稳定力量。
——据吴黎明《世界不欢迎“新冷战”》、王毅《坚定做动荡世界中的稳定力量》整理
（1）根据材料一并结合所学知识，概括影响巴以冲突的因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括俄乌冲突的背景，并列举中国作为“加强全球治理的稳定力
量”努力的表现。
22．（2025·内蒙古呼和浩特·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国政府正式介入印度教育是1813 年法案。它规定每年从东印度公司税收中拨出不少于10 万
卢比用于英属印度居民的文化教育。但是对于印度教育应当奉行什么体制，在实施中产生了两种意见。
印度近代意识先驱拉姆向总督递交请愿书：“楚文（书写古印度宗教典籍的文字）的教育制度，将使
印度继续愚昧无知。但是，如果政府立意要促进印度民众进步，那么必须着重于自由和开明的教育体
系，其中包括数学、自然科学、化学、解剖学及其他实用科学。”1835 年，本廷克总督及参事会最终
作出决定，教育拨款以后全部用来推广西式教育。
——摘编自林太《印度通史》
材料二 20 世纪初，随着印度人民的日益觉醒，在英国殖民当局加强对印度教育控制的同时，作为殖
民官办教育的对立物，印度民族教育也发展起来。甘地曾宣布：“我坚信，官办教育使我们的人民失
去了民族气概，它把我们造就成办事员和翻译”。
——摘编自吴春燕《印度教育的发展与印度现代化》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析印度近代教育改革的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对甘地这句话的理解。
23．（2025·东北三省三校·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 一战结束后英印矛盾空前激化。甘地提出在“非暴力”原则指导下，“不与恶魔政府合作”
的政治纲领。他用自己的威信和影响力，将千千万万群众组织在一起。1920 年，甘地修改了国大党
的纲领，明确写入“用一切和平与合法手段取得印度自治”。为此他先后领导了三次全国规模的非暴
力不合作运动，一生曾15 次被捕，18 次绝食。但甘地的“自治”存在着与英国殖民当局妥协的幻想。
他的思想带有浓厚的宗教色彩。
——摘编自王钊《试分析甘地非暴力不合作思想的形成及其实践》
材料二 二战后英国政要就宣称：掠夺“非洲的财富就可以使英国重新成为世界上的政治经济领导力
量之一。”1947 年，恩克鲁玛指出：“现在有两种方法可以实现自治，一个是用武装革命的方法，另
一个是利用合乎宪法和法律范围之内的罢工、抵制和不合作，就像甘地曾在印度所运用的那样……我
赞成采用后一个方法。”他担任加纳民族主义政党总书记时号召：“要让每一个男男女女都加入到各
种政治组织和农会、工会，青年运动中去。”恩克鲁玛不仅接受了加维的“非洲人的非洲”的哲学思
想，而且，提出了自己关于“非暴力积极行动”的主张，为加纳的独立多次被捕。他指出：“我们的
国家是我们自己的，只有在完全自治的情况下，我们才可能发展我们的国家。”1955 年召开的亚非
会议标志着帝国主义主宰亚非国家命运的时代已经一去不复返了，恩克鲁玛出席了这次盛会。1957 年，
他领导加纳成为非洲第一个获得独立的国家，并任第一届政府总理。
——摘编自车效梅《从甘地到恩克鲁玛看二十世纪民族解放运动的轨迹》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括甘地领导的民族解放运动的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析加纳民族解放运动胜利的原因。
24．（2025·黑龙江省教学会示范高中专委会·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 世界古代文明起源和发展的研究，有两大取向：或求揭示人类社会发展普遍规律；或欲探求各
个文明发展脉络的特质。
新石器时代，中国先民烧制出目前所知世界最早的陶容器，开始世界最早的对稻米和粟、黍的人工栽
培，以突出的创新性，为人类生存和发展作出特殊贡献，也为中华文明起源奠定坚实基础，培育了以
农为本的重要基因。
距今6000 年至5000 年，中国史前社会在多元发展的同时，区域间交流日益加强。交流的内容包括原
始宇宙观、天文历法、高级物品制作技术、权力表达方式、丧葬和祭祀礼仪等当时最先进的文化精粹。
费孝通论述的“自在的”中华民族初步形成，极具中国特色的“天文”与“人文”结合的政治传统由
此确立，距今4300 年前后，金属冶炼技术、小麦、羊和牛，自欧亚大陆草原地带传播而来，成为龙
山时代社会发展和早期王朝建立的催化剂。
在孕育中国早期王朝的龙山时代，政治精英们对“和平性”发展道路的探寻同样引人注目。陶寺大墓
中虽然有彰显军权和王权的精致玉钺，但更着意强调的是以成套饮食之器和石磬、鼍鼓代表的早期礼
乐制度。这与《尚书·尧典》中提到的尧“协和万邦”和“光被四表”的政治理念颇为一致。
——摘编自李新伟《中华文明突出特性探源》2024 年第4 期《中国史研究》
（1）根据材料，概括中华文明突出特性的表现
（2）根据材料并结合所学知识，简析对中华文明突出特性根源探索的意义。
开放性试题
25．（2025·辽宁丹东·一测）阅读材料，完成下列要求。
材料 如果把中华文化比作一场多幕大戏而我们是观众的话，要看懂这场戏，我们就要知道剧目含义
（中华文化的核心精神）、熟悉演员（主角与配角）、明了舞台（历史中国与现代中国的地理空间）、
掌握剧情（中华文化中的变与不变）、懂得道具（中华文化的文化象征符号），只有这样，我们才能
感触、品味中华文化，从而真正地融入剧中。
——摘编自胡阿祥《中华文化及其演变与传承》
根据材料并结合所学中国史知识，围绕“中华文化”这一主题，从材料中任选一个角度，自拟论题并
加以论述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑清晰，表述成文。）
26．（2025·黑龙江哈尔滨三中·一模）阅读材料，完成下列问题。
两千年来，丝绸之路始终影响着人类文明的进程。不同种族、不同信仰、不同文化背景的帝王、军队、
商人、学者、僧侣、奴隶，往来在这条道路上，创造并传递着财富、智慧、宗教、艺术、战争、疾病
和灾难。英国历史学家彼得·弗兰科潘所著的《丝绸之路——一部全新的世界史》指出丝绸之路不仅仅
是一条古老的商贸文化之路，更是我们理解世界历史的重要脉络。他以时间为序，将公元前6 世纪波
斯帝国建立迄今的历史进程描述为：
时代（读者加注）
目录（作者编著）
公元前6 世纪一15 世纪
丝路诞生 信仰之路 基督之路 变革之路
和睦之路 皮毛之路 奴隶之路 天堂之路
地狱之路 死亡之路
15 世纪末一20 世纪初
黄金之路 白银之路 西欧之路 帝国之路 危机之路 战争之路 黑金之路
一战后
妥协之路 小麦之路 纳粹之路 冷战之路
美国之路 霸权之路 中东之路 伊战之路
新丝绸之路
结合所学世界史知识，选择其中一个或一类描述对该学者的认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修
改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）
27．（2025·内蒙古呼和浩特·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 现代国家认同的建构可从三个维度来体现：
制度的维
度
如何建构对现代国家具有决定意义的国家制度体系。
时间的维
度
如何认识这个国家的过去、现在与未来的关系。
价值的维
度
如何建构社会认同和国家核心价值体系。
——摘编自林尚立《现代国家认同建构的政治逻辑》
根据材料并结合所学知识，选取一个或多个维度，拟定一个观点，并进行阐述。（要求：史论结合、
论证充分、逻辑清晰）
28．（2025·辽宁锦州·一模）阅读材料，完成下列要求。
你所在的学校要进行“学习百年党史，传承红色基因”的主题教育活动，中国共产党的百年历史，可
以划分为四个历史时期，在这四个历史时期，中国共产党取得了四大成就，彰显了富有特色的时代品
质。请你参与并完成下列任务。
分期
成就
时代品质
新民主主义革命时期（1921—1949）
救国大业
浴血奋战百折不挠
社会主义革命和建设时期（1949—1978）
兴国大业
自力更生发愤图强
改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978—2012）
富国大业
解放思想锐意进取
中国特色社会主义新时代（2012—今）
强国大业
自信自强守正创新
请选取材料中一个或多个阶段，写一篇党史研究小论文，自拟论题，结合相关史实予以论述。（要求：
观点明确，史论结合，论据充分，表述清晰，言之成理）
29．（2025·东北三省四市（含七台河田家炳高中）·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 翻开任何一部全球经济史著作，我们都很容易陷入主次轻重掂量的思想纠结之中。美国经济史
学家德龙所著《蹒跚前行：1870-2010 年全球经济史》，是近年有影响力的二十世纪全球经济史作品，
书中提出“加长版20 世纪”，以1870 年前后全方位全球化、工业实验室与现代公司的出现为开始，
至2010 年北大西洋两岸国家深陷大衰退无法让经济增长重新接近1870 年以来的平均速度为结束。该
书2022 年英文版面世，当年就戴上了《金融时报》和《经济学人》年度最佳图书的桂冠，中文版
2024 年5 月出版后，同样引来了较多关注和不少好评。
——摘编自[美]布拉德福德，德龙《蹒跚前行：1870-2010 年全球经济史》等
围绕德龙“加长版20 世纪”，请结合材料观点或者自拟观点，以相关史实加以阐释。（要求：观点
明确，史论结合，逻辑清晰）
30．（2025·黑龙江省教学会示范高中专委会·一模）纵观20 世纪的历史，国际政治的现实即是冲突与秩序
的交织。冲突可以导致一种秩序的破坏，也可以产生一种新的秩序，甚而是一种秩序化的冲突或冲突
的秩序。阅读材料，回答问题。
材料 下表为《世界：一部历史》
第28 章（世界秩序与混乱：20 世纪的全球政治）的焦点关注。
世界：一部历史焦点关注
·世界大战怎样削弱了欧洲在全球的统治地位？
·在20 世纪的大部分时间里，为什么会出现众象的极权和专制政权？
·英国是如何成为世界上唯-的超级大国的？
·为什么冷战会导致苏联的崩溃？
·非殖民化怎么影响了亚洲和非洲？
·为什么民主会在20 世纪后期传播到世界各地？
结合世界现代史知识，为本章提出一个新的焦点，并围绕“20 世纪世界秩序”进行解读。（要求：焦
点准确，持论有据，论证详实，逻辑清晰）
31．（2025·东北三省三校·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 历史书写常呈现胜利者的意志，而失败者常被忽视，如今关注“失败者历史”是对以往的纠偏。
失败者的历史应被承认，他们有资格在历史著述中拥有在场权，同时这也是一种批判的历史，要揭露
篡改扭曲行为以追求真相，还是一种带有前瞻性探索的历史，能为未来提供借鉴。历史上真正的失败
者多为被宏大话语掩盖、失去自我表述能力的个人和群体，如土著被排除在殖民者历史界定之外，被
迫接受殖民主义意识形态，被视为世界历史的“失败者”，但这种观念应被改变。
——摘编自张文涛《“失败者历史”：一种历史研究和书写的主题取向》
结合材料及所学世界近代史知识，围绕 “失败者历史” 这一主题，自拟论题并进行阐述。（要求：
论题明确，史论结合，逻辑清晰。）
