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2024 年高考语文考前终极押题模拟卷（二）
（新高考I 卷）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
平等的态度、民主的原则、公平的价值尺度、和谐的气氛是大观园诗社的显著
特点，其中寄寓着作者曹雪芹对理想的社会结构模式的思考。
先说平等的态度。林黛玉和史湘云在中秋夜凹晶馆联句中有“赏罚无宾主，吟
诗序仲昆”之句，恰可以用来概括诗社成员在诗社活动和诗作评论上平等的态度。
诗社中多次通过“拈阄”一类的形式来决定限韵和词调。如第三十七回初结海棠社
咏白海棠时，迎春抽出一本诗集“随手一揭，这首竟是一首七言律”，即“递与众
人看了，都该作七言律”。又让一个丫头随便说出一个字来决定韵部，那丫头正倚
在门上，就说了一个“门”字。迎春又命这一丫头从韵部匣子这一韵部中随手拿出
四块来，遂以“盆”“魂”“痕”“昏”四字和“门”字为韵脚。“拈阄”这一形
式虽不科学，但却体现了“在机会面前人人平等”，为后边评诗的公正奠定了基础。
次说民主的原则。在始结海棠社时，宝玉就率先提出：“这是一件正经大事，
大家鼓舞起来，不要你谦我让的。各有主意自管说出来大家平章。”接着他又点名
鼓励说：“宝姐姐也出个主意，林妹妹也说个话儿。”于是宝钗说：“你忙什么，
人还不全呢。”议事要待“人全”，也是民主精神的体现。所以可以说是在诗社创
建之初，就是充满民主气氛的。后来因林黛玉偶然作《桃花行》，大家“称赞不
已”，于是大家议定改为“桃花社”，林黛玉就为社主。林黛玉此时虽被推为社主，
但当次日拟题时她提议“大家就要桃花诗一百韵”时，宝钗却道“使不得，从来桃
花诗最多，纵作了必落套，比不得你这一首古风，须得再拟”。可见即便有了“社
主”，事情怎么办，还得大家说了才算，其民主风气之浓，亦可见一斑。
再说公平的价值尺度。好就是好，不好就是不好，价值尺度客观公正，是大观
园诗社一大特色。初结海棠社时，宝玉即提议让“不善作却善看，又最公道”的李
纨“评阅优劣”，得到大家的赞同，这就首先从“人事”安排上决定了评诗的客观
1
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公正。咏白海棠的诗，众人都说黛玉的为上，可李纨说“若论风流别致，自是这首；
若论含蓄深厚，终让蘅稿”，得到探春的赞同，众人亦再无异议，足见公平之外，
李纨确能作到客观公正，不讲情面。又如众人作《螃蟹咏》，大家虽推宝钗之作为
绝唱，但又指出其“只是讽刺世人太毒了些”，足见评价既公正，又有分寸。
这里没有勾心斗角，也没有“文人相轻”的传统恶习，有的是相互之间的衷心
赞美和欣赏，这在诗社活动中处处可见。正因为大观园诗社具有平等的态度、民主
的原则和公平的价值尺度，因而诗社自始至终都是人人心情舒畅，洋溢着欢乐和谐
的气氛。
（摘编自杨安政、韦爱萍《红楼诗社——曹雪芹理想的社会模式》）
材料二：
大观园的六次诗社中有三次是用抓阄的方式决定诗词创作的内容、韵脚，第一
次咏白海棠、第五次咏柳絮词、第六次中秋联句。看似无心随意，却透露出在命运
面前的无奈与无力，只能随波逐流。
最后一次中秋联句时，湘云就感慨，“偏又是十三元了”。一个“偏”字，一
个“又”字提醒着读者这个“元”韵再次出现了。上一次写诗押“元”韵，是第一
次咏白海棠。红楼诗社，始于“元”韵，而终于“元”韵，偶然随意之下，都是躲
不过的轮回，逃不脱的悲惨命运，生命的轨迹不知不觉间画了一个圆，起点也是终
点。“草蛇”蜿蜒曲折，“灰线”时隐时出，但却把开始与终点相连接。群芳们在
白海棠诗中隐隐透露出的悲凉之气，在咏柳絮词中依然萦绕不散，悲剧意味更加浓
郁。悲剧始终不可逃脱，兜兜转转，绕来绕去，最终都会走向开始早已设定好的结
局。
白海棠的纯洁娇艳，却挡不住秋风秋雨，“芳心一点娇无力，倩影三更月有
痕”。菊花的傲霜高洁，却挡不住季节的轮回，“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋
心”。梅花的红艳倔强，却挡不住命运的无常，“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成
灰”。桃花的娇柔鲜妍，却经不起风雨的摧残，“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔
悴”。柳絮的洁白轻盈，却经不住人世的生离死别，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，
也难绾系也难羁，一任东西南北各分离”。
离开了红楼诗社，迎春是懦弱的，惜春是孤介的，探春是功利的，李纨是枯槁
2
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的，湘云是憨傻的，宝钗是无情的，黛玉是爱哭的。但是在诗社里她们都绽放出了
满身光华，展现出了不一样的生命色彩，不只有悲剧的阴翳与无奈。
红楼诗社的六次活动，经历了成立、兴盛、衰亡的过程。所有的主题无一不透
露着“美中不足，好事多磨”“瞬息间则又乐极悲生，人非物换”的宿命思想。诗
社的兴亡，是大观园兴亡的缩影，是整个贾府兴亡的缩影，是曹雪芹寻求出路希望
的破灭。曹雪芹无奈地发现，即使自己已经意识到家族在一步步走向衰亡，自己也
清晰地看到了社会的黑暗腐朽，也努力尝试了各种办法去改变去扭转，最后却发现
只剩下了一声叹息，只能眼睁睁地看着这座曾经庇护自己的大厦轰然倒塌。
（摘编自侯莉《诗社在＜红楼梦＞中的三重哲学意味》）
材料三：
黛玉道：“既然定要起诗社，咱们都是诗翁了，先把这些姐妹叔嫂的字样改了
才不俗。”李纨道：“极是，何不大家起个别号，彼此称呼则雅。我是定了‘稻香
老农’，再无人占的。”
探春笑道：“我就是‘秋爽居士’罢。”宝玉道：“居士、主人到底不恰，且
又瘰赘。这里梧桐芭蕉尽有，或指梧桐芭蕉起个倒好。”探春笑道：“有了，我最
喜芭蕉，就称‘芭蕉客’罢。”众人都道别致有趣。黛玉笑道：“你们快牵了他去，
炖了脯子吃酒。”众人不解。黛玉笑道：“古人曾云‘蕉叶覆鹿’。他自称‘蕉下
客’，可不是一只鹿了？快做了鹿脯来。”众人听了都笑起来。
探春因笑道：“你别忙中使巧话来骂人，我已替你想了个极当的美号了。”又
向众人道：“当日娥皇女英洒泪在竹上成斑，故今斑竹又名湘妃竹。如今他住的是
潇湘馆，他又爱哭，将来他想林姐夫，那些竹子也是要变成斑竹的。以后都叫他作
“潇湘妃子”就完了。”大家听说，都拍手叫妙。林黛玉低了头方不言语。
（摘选自人民文学出版社《红楼梦》第三十七回《秋爽斋偶结海棠社 蘅芜苑
夜拟菊花题》）
1. 下列对大观园诗社活动的解读，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 林黛玉因偶作《桃花行》而成为桃花社社主，但其“要桃花诗一百韵”的提议
却遭到宝钗反对，可见诗社民主风气浓厚。
B. 众人都认为宝钗的《螃蟹咏》是绝唱，但李纨并不认同，她认为此作“讽刺世
3
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人太毒了些”，可见诗社价值尺度的客观公正。
C. 大观园的六次诗社中，诗社成员特意安排第一次和最后一次写诗都押“元”韵，
是为了告诉读者悲剧始终不可逃脱的道理。
D. 诗社是曹雪芹营造的理想国度，它有力地庇护着人物和作者，使之远离现实悲
剧，实现精神自由，展示生命华彩。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 材料一与材料二都写到了结海棠社咏白海棠，但两者的目的不同，材料一为了
突出诗社具有平等、民主、公平的特点，材料二为了突出诗句透露出的悲凉之气。
B. 材料一与材料二都写到了用“抓阄”的方式决定诗词创作的内容或韵脚，材料
一体现了平等思想，即资源平等、能力平等，材料二突出个体在命运面前的无奈与
无力。
C. 材料一与材料二都写到了诗社与大观园的关系，材料一认为大观园中欢乐和谐
的气氛得益于诗社另外的三大显著特点，材料二认为诗社的兴亡是大观园兴亡的缩
影。
D. 材料一与材料二都认为诗社寄寓了曹雪芹深层次的思考，材料一认为诗社是曹
雪芹对理想的社会模式的思考，材料二认为诗社体现了曹雪芹对黑暗社会的深思。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3 分）
A. 红楼诗社活动的主题以花卉植物为主，以第三十七回的海棠开篇，既而分别以
菊花、梅花、桃花为题，最后以第七十回的柳絮收束，突显出了女子诗社的特点。
B. 由第四十九回的“割腥啖膻”引出了第五十回的“争联即景诗”，由大俗到大
雅，最后由宝玉乞红梅及宝琴、李纹、邢岫烟的三首红梅诗收束，将活动推向新阶
段。
C. 第三十七回迎春令丫鬟点了一支“梦甜香”，在第七十回填柳絮词时紫鹃也点
燃了一支“梦甜香”，虽香名相同，但众人心境已大不相同，昭示一切如烟如梦散
去无痕。
D. 第三十七回拟菊花题最有诗情的史湘云和林黛玉参与其中，第七十六回“社也
散了，诗也不作了”时，唯有湘云与黛玉在凹晶馆联句，此两人见证了诗社的开启
与结束。
4
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4. 简要分析材料一的论证艺术。（4 分）
5. 材料二认为读者可以从红楼诗社中感受到人物悲剧的阴翳与无奈，同时也可以
看到人物的光华与生命色彩，请结合材料三中探春或黛玉的别号，对此作简要分析。
（6 分）
探春——蕉下客 黛玉——潇湘妃子
【答案】
1. A 2. B 3. C
4. ①论证结构及思路：材料一采用总分总的论证结构，先提出总论点，大观园诗
社的特点寄寓了曹雪芹对理想社会结构模式的思考，后从平等的态度、民主的原则、
公平的价值尺度入手分析，最后总结点明诗社的三方面的特点决定了诗社的和谐气
氛，即诗社是曹雪芹的理想社会。
②论证方法：材料一多采用举例论证，选取《红楼梦》中的典型例子，有理有据，
加强论证的力度。
③论证语言：准确连贯又鲜明生动。
5. 人物悲剧的阴翳与无奈：
别号隐匿了人物的悲剧命运。如“蕉中鹿”常用以比喻世事真假错杂变幻无定，暗
示了探春的幸福如梦幻泡影，最后孤身远嫁他乡（或：鹿的结局就是探春的结局，
她就是那头被人追逐、被人打死的鹿，才自精明志自高的她也无法掌握自己的命运，
而以悲剧告终；黛玉戏谑说将探春做成鹿脯来吃，与其不能自主、任人宰割的悲剧
命运恰有巧合）；又如“潇湘妃子”暗示了黛玉以泪洗面、泪尽而亡的悲剧命运。
人物的光华与生命色彩：
二人在取别号时，引经据典（如“蕉下客”脱胎于“蕉叶覆鹿”的典故，“潇湘妃
子”脱胎于“娥皇女英洒泪成斑”的典故），别致有趣，展示其博闻和文才。
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生分析概括作者观点态度
能力。
B.“李纨并不认同”错误，根据原文“大家虽推宝钗之作为绝唱，但又指出
其……”可知，李纨也认同宝钗的作品为绝唱，只不过还存在“只是讽刺世人太毒
5
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了些”的问题。
C.“诗社成员特意安排”有误，原文为“偶然随意之下”。
D.“它有力地庇护着人物和作者，使之远离现实悲剧”错误。从材料二看，并非
“有力地庇护”，并未能使之“远离现实悲剧”。
故选A。
【2 题详解】
本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
B.“资源平等、能力平等”错误，应是“机会平等”。
故选B。
【3 题详解】
本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
材料二论证诗社三重哲学意味中的“人生如梦”意味，材料提到“看似无心随意，
却透露出在命运面前的无奈与无力，只能随波逐流”“偶然随意之下，都是躲不过
的轮回，逃不脱的悲惨命运，生命的轨迹不知不觉间画了一个圆，起点也是终点”
“最终都会走向开始早已设定好的结局”等等。
A.强调诗社以花卉为主题进行创作，体现“物我合一”
哲学意味；
B.强调诗社融合了“大俗”与“大雅”，无法体现“人生如梦”；
D.陈述湘云、黛玉参与诗社的事实，并未体现人生如梦的意味。
故选C。
【4 题详解】
本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
从论证结构及思路来看：
材料一共有五段，第一段，由“平等的态度、民主的原则、公平的价值尺度、和谐
的气氛是大观园诗社的显著特点，其中寄寓着作者曹雪芹对理想的社会结构模式的
思考”可知，先提出总论点，大观园诗社的特点寄寓了曹雪芹对理想社会结构模式
的思考；第二到四段，由“先说平等的态度”“次说民主的原则”“再说公平的价
值尺度”可知，从平等的态度、民主的原则、公平的价值尺度入手分析；第五段，
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由“正因为大观园诗社具有平等的态度、民主的原则和公平的价值尺度，因而诗社
自始至终都是人人心情舒畅，洋溢着欢乐和谐的气氛”可知，总结点明诗社的三方
面的特点决定了诗社的和谐气氛，即诗社是曹雪芹的理想社会。
据此分析可知，材料一采用总分总的论证结构。
从论证方法来看：
结合“林黛玉和史湘云在中秋夜凹晶馆联句中有‘赏罚无宾主，吟诗序仲昆’之
句”“在始结海棠社时，宝玉就率先提出……”等分析可知，材料一多采用举例论
证，选取《红楼梦》中的典型例子，有理有据，加强论证的力度。
从论证语言来看：
由“这里没有勾心斗角，也没有‘文人相轻’的传统恶习，有的是相互之间的衷心
赞美和欣赏，这在诗社活动中处处可见”“事情怎么办，还得大家说了才算，其民
主风气之浓，亦可见一斑”可知，“处处”等体现了语言的准确性；“咏白海棠的
诗，众人都说黛玉的为上，可李纨说‘若论风流别致，自是这首；若论含蓄深厚，
终让蘅稿’，得到探春的赞同”，引用原文中的话，丝毫不见生硬，表达连贯又鲜
明生动。
【5 题详解】
本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
本题引导学生从分析材料三中的“人物悲剧的阴翳与无奈”以及“人物的光华与生
命色彩”，这就要求学生能够解读出“别号”对人物悲惨命运的暗示意义以及其所
呈现的生命光彩，引导学生真正掌握《红楼梦》中的核心人物和核心情节。
人物悲剧的阴翳与无奈：
别号隐匿了人物的悲剧命运。结合“群芳们在白海棠诗中隐隐透露出的悲凉之气，
在咏柳絮词中依然萦绕不散，悲剧意味更加浓郁。悲剧始终不可逃脱，兜兜转转，
绕来绕去，最终都会走向开始早已设定好的结局”分析，《红楼梦》中的人物悲剧
意味浓郁，悲剧始终不可逃脱，有着阴翳与无奈。如探春的别号“蕉中鹿”，“蕉
中鹿”常用以比喻世事真假错杂变幻无定，暗示了探春的幸福如梦幻泡影，最后孤
身远嫁他乡（或：鹿的结局就是探春的结局，她就是那头被人追逐、被人打死的鹿，
才自精明志自高的她也无法掌握自己的命运，而以悲剧告终；黛玉戏谑说将探春做
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成鹿脯来吃，与其不能自主、任人宰割的悲剧命运恰有巧合）；又如“潇湘妃子”
的别号，因“当日娥皇女英洒泪在竹上成斑，故今斑竹又名湘妃竹。如今他住的是
潇湘馆，他又爱哭，将来他想林姐夫，那些竹子也是要变成斑竹的”，此别号暗示
了黛玉以泪洗面、泪尽而亡的悲剧命运。
人物的光华与生命色彩：
由“但是在诗社里她们都绽放出了满身光华，展现出了不一样的生命色彩，不只有
悲剧的阴翳与无奈”可知，探春与黛玉在取别号时，引经据典（如“蕉下客”脱胎
于“蕉叶覆鹿”的典故，“潇湘妃子”脱胎于“娥皇女英洒泪成斑”的典故），别
致有趣，展示其博闻和文才。
（二）现代文阅读II（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
茶馆（节选）
老舍
（北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是
为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了
公寓。前部只卖茶和瓜子什么的：“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面
去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌
布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人──外国公司的
广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写的更大。王利发真像个
“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。）
（因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布
置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。）
（王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。）
（二、三学生由后面来，与他们打招呼，出去。）
王淑芬：（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪
了吧？
李三：改良！改良！越改越凉，冰凉！
王淑芬：也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼
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前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因
为栓子的爸爸懂得改良吗？
李三：哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要作皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫
儿，万一把皇上改回来呢！
王淑芬：别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，
咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还
带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！
李三：太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！
王淑芬：哟，你不顺心？怎么？
李三：你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎
么说，也忙不过来呀！
王淑芬：前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？
李三：就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌
水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！
王淑芬：三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿作也就得
念佛！咱们都得忍着点！
李三：我干不了！天天睡四、五个钟头的觉，谁也不是铁打的！
王淑芬：唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，
二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，
你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！
（王利发老气横秋地从后面进来。）
李三：老伙计？二十多年了，他们可给我长过工钱？什么都改良，为什么工钱
不跟着改良呢？
王利发：哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，我能不给你长工钱
吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！Allright？
李三：就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！
（后面叫：李三！李三！）
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王利发：崔先生叫，你快去！咱们的事，有工夫再细研究！
李三：哼！
王淑芬：我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交
给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！
（后面叫：李三！李三！）
李三：对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走）
王利发：栓子的妈，他岁数大了点，你可得……
王淑芬：他抱怨了大半天了！可是抱怨的对！当着他，我不便直说；对你，我
可得说实话：咱们得添人！
王利发：添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，
我是孙子！
（远处隐隐有炮声。）
王利发：听听，又他妈的开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说
的！
王淑芬：明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？
王利发：别再瞎扯，干活儿去！嘿！
王淑芬：早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走）
王利发：（温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，
北京城是宝地！
王淑芬：心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下）
（有删改）
6．下列对剧本相关内容的理解和概括，正确的一项是（ ）（3 分）
A．经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务
多，这一情节表明李三懒惰、爱抱怨。
B．文中说“王利发真像个‘圣之时者也’”，这句话表明了王利发精明干练，
善于经营，善于改良，能够顺应时代。
C．“改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”由此可见李三
老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。
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D．“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！”这句话指出了
即使社会制度改革，人们依旧受封建思想的毒害。
7．下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”，
既摹动作又写心理，表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋。
B．选文中两次出现“后面又叫：‘李三！李三！’”，运用反复的手法，强调
茶馆事务多，与前文李三的抱怨相照应。
C．在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。文中“远处隐隐有炮声”就是
画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。
D．“裕泰”的生存，茶馆设施的更新与场面的收缩，无疑暗示着茶馆在这个矛
盾不断加剧的社会中所作的抗争。
8．在《茶馆》中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分
中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。（4 分）
9．矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。
上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要概括说明。（6 分）
【答案】
6．B 7．A
8．①勤劳善良。作为老板娘，她并没有把自己摆得高高在上，吆三喝四，而是和
伙计一起忙前忙后，里外操劳；对李三抱怨表示理解，内心善良；她还劝王利发添
人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。
②精明能干，善于言辞。面对李三的抱怨，王淑芬尽力劝慰、化解；当着李三的面，
维护王利发，劝王利发添人，实际也是在维护李三。
③能够顺应时代潮流。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三不要
顽固，既然改了民国，就应该随着走，这些表现出她的与时俱进。
9．①雇主（王利发或王淑芬）与雇员（李三）之间的薪酬冲突；
②新思潮（王淑芬时兴的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之间的冲突。
③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之间的冲突。
【解析】
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6．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
A.“这一情节表明李三懒惰、爱抱怨”错误，这一情节更暗示出茶馆的前景暗淡。
C.“也可见他对清王朝的愚忠”错误。李三之所以发出这样的感慨，是因为他见惯
了军阀混战，你方唱罢我登场的情景，对社会的改良失去了信心。
D.“这句话指出了即使社会制度改革，人们依旧受封建思想的毒害”错误，这句话
重在暗示当时人们生存的艰难与无奈。
故选B。
7．本题考查学生对剧本艺术特点的分析鉴赏的能力。
A.“表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋”结合上下文，无法看出李三对茶馆
即将开业的期待和兴奋。本处主要是表现此时没有顾客光临，两人无事可做以及对
茶馆前景不自信。
故选A。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
节选部分开头的舞台说明“王淑芬正和李三忙着布置”，台词“前面的事归他，后
面的事不是还有我帮助你吗”“三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的
不说，咸菜总得买下点呀”“我给三爷拿菜钱去”，从这些地方可以看出作为老板
娘，王淑芬并没有把自己放在主子的位置上，颐指气使，吆三喝四，而是和伙计一
起忙前忙后，里外操劳。可见她是一个勤劳的人。从“他抱怨了大半天了！可是抱
怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人”的话，可以看
出王淑芬对李三抱怨的理解，她比王利发更能体谅别人，内心更为善良。她还劝王
利发添人，虽然是茶馆的实际需要，但也是出于对李三忙不过来的关照。可见她是
一个善良的人。
精明能干，善于言辞。结合“李三：就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十
多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬：
三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！咱们都
得忍着点！李三：我干不了！天天睡四、五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬：
唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长
起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，
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老朋友，老伙计啦”可知，面对李三的抱怨，王淑芬尽力劝慰、化解；结合“王淑
芬：我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，
你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀”“王淑芬：他抱怨了大半天了！可
是抱怨的对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人”可知，当
着李三的面，维护王利发，劝王利发添人，实际也是在维护李三。
能够顺应时代潮流。节选部分开头的舞台说明“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还
带着小辫儿”，二人的发型形成鲜明的对比，可见，作为老板娘，王淑芬见惯了茶
馆里的三教九流，思想比较超前活跃，能够与时俱进，在急剧变革的时代，没有因
循守旧，抵制变革。这一点也体现在她劝李三“不要顽固，既然改了民国，就应该
随着走”中，可见她能够顺应时代潮流。
9．本题考查学生鉴赏分析戏剧矛盾冲突的能力。
解答此类题，要了解戏剧冲突的相关内容。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系
和人的内心矛盾的特殊艺术形式。
细读剧本可知，节选部分有三组矛盾冲突，分别是：雇员李三与老板王利发之间的
薪酬利益冲突。从李三的台词“二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，
为什么工钱不跟着改良呢？”“就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！”和老
板王利发的台词“添人得给工钱，咱们赚得出来吗？”可知，二人之间存在雇员与
老板的薪酬利益冲突。
新思潮与旧思想之间的冲突。“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿”
“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”“改良！改良！越改越凉，
冰凉！”“哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”这些对话冲突明显，
老板娘王淑芬在急剧变革的时代，与时俱进，能够顺应时代潮流，而李三却因循守
旧，不肯改变，这是新思潮与旧思想之间的冲突。
小人物与大时代之间的冲突。从节选开头部分“现在是袁世凯死后，帝国主义指使
中国军阀进行割据，时时发动内战的时候”可知，在社会变革的大背景下，军阀割
据，社会动荡，开茶馆的王利发，老板娘王淑芬，以及伙计们李三等一干人等，他
们都是这个时代的小人物，面对社会变革他们尽管努力经营，还是难以维持生计，
经营惨淡，他们的生活只是变得越来越糟。这是小人物与大时代之间的冲突。
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二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐桓公饮酒醉，遗其冠，耻之，三日不朝。管仲曰：“此非有国之耻也？公胡
其不雪之以政？”公曰：“胡其善！”因发仓囷赐贫穷，论囹圄出薄罪。处三日而
民歌之曰：“公胡不复遗冠乎？”
或①曰：管仲雪桓公之耻于小人，而生桓公之耻于君子矣。使桓公发仓囷而赐
贫穷，论囹圄而出薄罪，非义也，不可以雪耻；使之而义也，桓公宿义，须遗冠而
后行之，则是桓公行义非为遗冠也？是虽雪遗冠之耻于小人，而亦遗义之耻于君子
矣。且夫发囷仓而赐贫穷者，是赏无功也；论囹圄而出薄罪者，是不诛过也。夫赏
无功，则民偷幸而望于上；不诛过，则民不惩而易为非。此乱之本也，安可以雪耻
哉？
（节选自《韩非子·难二第三十七》）
材料二：
贞观七年，太宗谓侍臣曰：“天下愚人者多智人者少智者不肯为恶愚人好犯宪
章。凡赦宥之恩，惟及不轨之辈。古语云：‘小人之幸，君子之不幸。’一岁再赦，
善人喑哑。凡养稂莠者伤禾稼，惠奸宄者贼良人。昔文王作罚，刑兹无赦。又蜀先
主尝谓诸葛亮曰：‘吾周旋陈元方、郑康成之间，每见启告理乱之道备矣，曾不语
赦。’故诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谋小仁
者，大仁之贼，故我有天下以来，绝不放赦。今四海安宁，礼义兴行，非常之恩，
弥不可数。将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。”
长孙皇后遇疾，渐危笃。皇太子启后曰：“医药备尽，今尊体不瘳，请奏赦囚
徒，并度人入道，冀蒙福佑。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾
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素非为恶者；若行善无效，何福可求？赦者国之大事，佛道者，上每示存异方之教
耳，常恐为理体之弊。岂以吾一妇人而乱天下法？不能依汝言。”
（节选自《贞观政要·赦令第三十二》）
【注】“或”，此处系韩非子。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑。（3 分）
天下愚A 人者多B 智C 人者D 少E 智者不肯为F 恶G 愚H 人好犯宪章
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 宿，意为留，指不立即实行，与《逍遥游》“宿舂粮”中的“宿”字意思不同。
B. 安，表反问，与《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间”的“安”用法相同。
C. 四海，意为天下，与《论语》中“四海之内，皆兄弟也”的“四海”意思相同。
D. 修，涵养，与《兰亭集序》中“况修短随化，终期于尽”的“修”字意思不同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 齐桓公醉酒后不慎遗失冠冕，他深以为耻，以致多日不理朝政，管仲趁机勉励
他提升国家治理水平，齐桓公欣然接受。
B. 齐桓公推出“赐贫穷”“出薄罪”的举措，百姓以歌咏的方式表明其拥护的态
度，但长于冷静审辨的韩非子却不以为然。
C. 太宗追溯史上治乱兴衰，在对照中揭示出谨慎处理赦宥的重要性，并以此解释
自己坐拥天下以来绝不放赦的良苦用心。
D. 长孙皇后病情危重，太子建议她奏请太宗赦免囚犯，并超度一些人入道，以求
得这些入道者的福佑，结果却被她拒绝。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）使桓公发仓囷而赐贫穷，论囹圄而出薄罪，非义也，不可以雪耻。
（2）吾周旋陈元方、郑康成之间，每见启告理乱之道备矣，曾不语赦。
14. 材料一、二均有反对赦免罪犯的主张，其相同的理由有哪些？请结合文本概括。
（3 分）
【答案】
10. BEG 11. B 12. D
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13. （1）假使齐桓公打开粮仓把粮食分赐给贫穷的人，审查狱中囚犯而放出罪轻
的人，是不合乎义的，就不能够洗刷齐桓公的耻辱。
（2）我曾和陈元方、郑康成往来，常听到他们讲治乱之道，很详细周全了，但从
来不曾讲到赦宥。
14. ①有失公平正义；②滋生民人侥幸；③危及国家安定。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：天下无知的人多，聪明的人少，聪明人不会做坏事，无知的人却屡屡触犯法
律。
“愚人者多”和“智人者少”，句式对称，句意相关，中间B 处断开；
“智者不肯为恶”和“愚人好犯宪章”句式对称，句意相关，各自单独成句，EG
处断开。
故BEG 三处需要断句。
【11 题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。留，指不立即实行。/预先，提前。句意：齐桓公不及时行义。/必须提前
准备粮食。
B.错误。怎么，表反问。/如何，表示一般疑问。句意：怎么可以用来洗刷耻辱呢？
/如何能得到千万间宽敞高大的房子。
C.正确。句意：如今天下安宁。/全国的人民都像兄弟一样。
D.正确。涵养。/寿命长。句意：如果涵养福气能延长寿命。/寿命长短，听凭造化。
终究归结于消灭。
故选B。
12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“求得这些入道者的福佑”理解有误，文中“请奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福
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佑”是太子希望通过善举以求得“上天”的福佑，而非“入道者”的福佑。
故选D。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“使”，假使；“发”，打开；“论”，审查；“雪”，洗刷。
（2）“周旋”，往来；“启告”，讲说；“备”，详细周全；“曾不”，从来不
曾。
【14 题详解】
本题考查学生筛选概括信息的能力。
结合“论囹圄而出薄罪，非义也”“凡赦宥之恩，惟及不轨之辈……惠奸宄者贼良
人”可知，有失公平正义；
结合“不诛过，则民不惩而易为非”“将恐愚人常冀侥幸”可知，滋生民人侥幸；
结合“……此乱之本也”“诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒
至倾败。夫谋小仁者，大仁之贼”可知，危及国家安定。
参考译文：
材料一：
齐桓公喝酒喝醉了，丢失了帽子，感到羞耻，三天不上朝理事。管仲说：“这
不是国君的耻辱吗？您为什么不用搞好政事来洗刷它呢？”齐桓公说：“您的意见
多么好啊！”于是打开粮仓将粮食分赐给贫穷的人，审查狱中的囚犯放掉罪轻的人。
这样办了三天以后，民众就唱着说：“齐桓公为什么不再丢失帽子啊！”
有人说：管仲在小人中洗刷了齐桓公的耻辱，却在君子中滋生了齐桓公的耻辱。
假使齐桓公打开粮仓把粮食分赐给贫穷的人，审查狱中囚犯而放出罪轻的人，是不
合乎义的，就不能够洗刷齐桓公的耻辱；假使这样做就是义，齐桓公不及时行义，
要等到丢失帽子以后才去做，那么齐桓公行义不就是因为丢失了帽子吗？这虽然在
小人中洗刷了耻辱，却在君子中滋生了耻辱。况且打开粮仓把粮食分赐给贫穷的人，
是赏赐没有功劳的人；审查狱中囚犯而放出罪轻的人，是没有惩罚有过错的人。赏
赐没有功劳的人，民众就存在侥幸心理而希望在君主那里得到意外赏赐；不惩罚有
罪的人，民众犯了罪不受惩罚就容易为非作歹。这是国家混乱的根源，怎么可以用
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来洗刷耻辱呢？
（节选自《韩非子·难二第三十七》）
材料二：
贞观七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“天下无知的人多，聪明的人少，聪明
人不会做坏事，无知的人却屡屡触犯法律。大凡国家赦免宽恕的恩典，只是惠及那
些不遵守法律的人。古话说：‘小人的幸运，就是君子的不幸。’一年两次赦宥罪
人，好人都不想再发表意见了。凡是侍养杂草会伤害禾苗，施恩惠给犯法作乱的人
会伤害好人。过去周文王对罪犯严加惩处，从不赦免。另外蜀先主刘备曾对诸葛亮
说：‘我曾和陈元方、郑康成往来，常听到他们讲治乱之道，很详细周全了，但从
来不曾讲到赦宥。’因此诸葛亮治理蜀国十年不赦，而蜀国大治。梁武帝每年几次
赦宥，终于导致倾覆败亡。这种谋求小仁的做法，实际上是对大仁的损害，所以我
取得天下以来，绝不颁发赦令。如今天下安宁，礼义盛行，特殊的恩典，数不胜数。
只怕赦宥会使无知的人常存侥幸之心，只想犯法，而不能改正过错。”
长孙皇后生了病，日渐危重。皇太子对皇后请求说：“所有的医药都用遍了，
现在母后的尊体仍不能痊愈，请奏知父皇赦免犯人，超度一些人入道，以求上天保
佑母后痊愈。”长孙皇后说：“生死都是命里注定，不是人力所能改变的。如果涵
养福气能延长寿命，那么我向来没做过坏事；如果做善事都没有效果，那么又去乞
求什么福分呢？赦免犯人是国家的大事，佛道不过是皇上有意保留的一种外来宗教
罢了，担心那会成为治理国家的弊端。现在怎能因为我一个妇人而乱了国家的法度？
不能按你说的办。”
（节选自《贞观政要·赦令第三十二》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
观涛
朱庆馀
木落霜飞天地清，空江百里见潮生。
鲜飙①出海鱼龙气，晴雪喷山雷鼓声。
云日半阴川渐满，客帆皆过浪难平。
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高楼晓望无穷意，丹叶黄花绕郡城。
【注】①鲜飙：少见的狂风。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “木落霜飞”“丹叶黄花”以及“晴雪”，点明观涛正是秋末初冬时节。
B. “鱼龙气”“雷鼓声”分别从视觉和听觉的角度写出涨潮时的磅礴气势。
C. “川渐满”写出潮势之大，“浪难平”则突出浪潮之多，一浪接着一浪。
D. 尾联诗人的视角由观涛转向城郭，目之所及，秋意无限，生出无限遐思。
16. 宋刘克庄《后村诗话后集》云：“朱庆馀诗，清丽浅切，而巧思动人，字意清
远。”请结合刘克庄的评价赏析这首诗。（6 分）
【答案】
15. A
16. ①视听结合，描写波涛的气势和声响。运用比喻的修辞手法，将波涛的形状
比作起伏穿梭的鱼龙。②采用类比，将涛水的颜色和白雪相比写其色；涛声与雪崩
声，雷鼓声相比，写其气势和声音。③托物言志，写船只借助涨潮得以远航，抒发
内心无人赏识的情绪。④以景作结，尾联，写心中无穷的情绪，化为丹叶黄花之景，
无情胜有情。
【解析】
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“点明观涛正是秋末初冬时节”错。“木落霜飞”写木叶落尽、霜飞
场景，
“丹叶黄花”写秋季经霜后的红叶黄花；“晴雪喷山雷鼓声”是写潮水如晴日雪水
自山间喷薄而来，发出雷鼓之声，其中“晴雪”是比喻潮水。所以表明观涛时节正
是秋季。
故选A。
【16 题详解】
本题考查学生赏析艺术特色的能力。
首联“木落霜飞天地清，空江百里见潮生”介绍观涛的季节和场景，营造出清冷开
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阔的氛围，季节为秋天叶落霜降，天地开阔视野广袤无边，并总括潮水上涨的情形，
动静结合。
颔联“鲜飙出海鱼龙气，晴雪喷山雷鼓声”具体描绘涨潮的样子观涛的情景。鲜飙，
指少见的狂风。这两句大意是说潮水奔涌而至，像是狂风出海，挟着鱼龙之气；又
如晴日雪水自山间喷薄而来，发出雷鼓之声。描写涨潮时的惊涛巨浪，耳目并用，
视听结合，有声有色，气势壮观，比喻修辞生动形象撼人心魄。
颈联“云日半阴川渐满，客帆皆过浪难平”，正面侧面直接间接相结合，对仗工整。
云朵遮掩了太阳，波涛汹涌水涨船高，因为落潮而滞留的客船得以在波浪间扬帆远
行。写浩渺无边的江水中原本滞留难行的船只，借力潮水上涨而前行，喻指自己仕
途不顺，但渴望天时地利人和，能够有幸获得赏识和引荐，以便金榜高中或者官运
亨通，从而实现理想壮志。
尾联“高楼晓望无穷意，丹叶黄花绕郡城”，黎明时分高楼上眺望，写心中无穷的
情绪，化为丹叶黄花之景，无情胜有情。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）钱塘江和钱江潮是杭州2022 年第19 届亚运会会徽的核心形象，柳永在
《望海潮》中用“_______，______”两句直接描写了钱塘江的澎湃与浩荡。
（2）唐代名臣魏征在《谏太宗十思疏》中以“________，________”两句，
指出历代君王创立基业时大多能兢兢业业，但能够坚持到底的很少。
（3）学校里的国学爱好者计划组建国学研习社团，征集社团名称，要求在课
文《<论语>十二章》中选取两个字。你会选择“______”二字，依据的是
“_______，________”两句。
【答案】 怒涛卷霜雪 天堑无涯 有善始者实繁 能克终者盖寡 士不可
以不弘毅 任重而道远 （或思齐/见贤思齐焉，见不贤而内自省也）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如 “弘毅”“堑”等。
三、语言文字运用（20 分）
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（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
酉阳桃花源，位于武陵山腹地，地处偏僻，远离尘世喧嚣，被认定为中国最吻
合陶渊明笔下桃花源的原型。我穿过大酉洞，眼前豁然开朗，土地平旷，山环如盘，
林茂稼绿，屋舍俨然，鱼池桑田，人在桥上过，水在脚边流，与《桃花源记》中所
描写的情景别无二致。我不由得感叹，陶渊明把人人向往的仙境，描述得如此鲜活
生动，如此具有电影画面感。酉阳桃花源的景色隐匿于山水之间，翠绿的茶园，广
阔的桑田，茂盛的竹林，古朴的房屋，每一帧每一幕都如诗如画。复行数十步，一
条小河淙淙成韵，几畦禾苗______，串串玉米挂在屋檐下排成一道永恒的主题。田
园景致美不胜收，田园秦居的犬吠，桑梓瓦舍的鸡鸣，极有田村的风味。每个画面
都令人震撼，仿佛这里成了自己的归宿一般。
为什么千百年来陶渊明笔下的世外桃源令世人______？因为对桃花源优美环境
和自由平等生活的描绘，表现的是对美好生活的追求。人的本性就是向往平等自由，
追求和谐快乐，这也许就是《桃花源记》代代相传而不朽的魅力之所在。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（2 分）
19. 文中画波浪线的部分，如果写成“酉阳桃花源的景色隐匿于山水之间，有茶园、
桑田、竹林、房屋，每一帧每一幕都如诗如画”，表达效果有什么不同？（5 分）
【答案】
18 生机勃勃/生机盎然 心驰神往/心向往之
19. ①原句用了“翠绿的”“广阔的”等修饰语，具体真切地描述了世外桃源美丽
宁静的景色，表达了对美景的喜爱之情。②原句运用了排比手法，句式整齐，节奏
和谐，具有音律美。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境强调几畦禾苗充满生命力，故可用“生机勃勃”或“生机盎然”。生
机勃勃：形容自然界充满生命力。生机盎然：充满生气和活力的。
第二空，语境强调陶渊明笔下的世外桃源令世人向往，故可用“心驰神往”或“心
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向往之”。心驰神往：心神飞到(向往的地方)。心向往之：对某个人或事物心里很
向往。
【19 题详解】
本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“酉阳桃花源的景色隐匿于山水之间，翠绿的茶园，广阔的桑田，茂盛的竹林，
古朴的房屋，每一帧每一幕都如诗如画”，用了“翠绿的”“广阔的”等修饰语，
具体真切地描述了世外桃源美丽宁静的景色，表达了对美景的喜爱之情。改句“有
茶园、桑田、竹林、房屋”语言直白，缺少修饰和形容的语言。
由“翠绿的茶园”“广阔的桑田”“茂盛的竹林”“古朴的房屋”可知，原句运用
了排比手法，句式整齐，节奏和谐，具有音律美。改句是散句，缺少句式的整齐美。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
俗话说“铁不冶炼不成钢，人不运动不健康”，随着年纪增加，人的身体或多
或少都有些小问题。研究发现， ① 。首先，适当运动可以改变骨骼的血液循
环，强化骨骼的新陈代谢。随着骨骼结构的良好变化，使骨骼抗折、抗弯等方面的
能力大幅提高，这对容易骨质疏松的人群是一个比较好的改善方法。其次， ②
。每次饭后一小时左右散步半小时，血脂、血糖会明显降低，如果坚持下去，会较
好地控制血脂、血糖值。此外，适当运动可以促进神经元的增生，让大脑的神经网
络更丰富，由此增强人们的记忆力。对于年轻人来说，运动可以促进大脑神经发育；
对于老年人来说，运动可以暂缓大脑退化。因此， ③ ，让我们的生命力更加
旺盛。
20. 下列句子中的“人”和“人不运动不健康”中的“人”，意义和用法相同的一
项是（ ）（3 分）
A. 如果你决定走了，谁都留不住，因为人在，心却已不在。
B. 有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右。
C. 啊，好像我们给他们丢了什么人似的。
D. 人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的
问题。
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21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密。每处不超过15 个字。（6 分）
22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量
词语，但不得改变原意。（4 分）
【答案】
20. D
21. ①适当运动有助于强身健体 ②适当运动可以降低血脂和血糖 ③我们要
坚持运动
22. 首先，适当运动可以改善骨骼的血液循环，强化骨骼的新陈代谢。随着骨骼结
构的良好变化，骨骼抗折、抗弯等方面的能力大幅提高。
【解析】
【20 题详解】
本题考查学生理解词语含义的能力。
“人不运动不健康”中的“人”泛指“人”。
A.指“人的身体”；
B.特指“某个人”；
C.指“人格”；
D.泛指“人”。
故选D。
【21 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据后文“首先”“其次”“此外”等内容可知，此处是分析运动有助于人
的身体健康，应填“适当运动有助于强身健体”。
②处，根据“每次饭后一小时左右散步半小时，血脂、血糖会明显降低，如果坚持
下去，会较好地控制血脂、血糖值”可知，此处是说坚持运动对于血脂、血糖的影
响，应填“适当运动可以降低血脂和血糖”。
③处，根据前文对适当运动的作用及“让我们的生命力更加旺盛”可知，此处应填
“我们要坚持运动”。
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【22 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的部分有两处语病：
①“改变”与“血液循环”搭配不当，把“改变”改为“改善”；
②“随着骨骼结构的良好变化，使……”成分残缺，缺主语，可以删除“使”。
四、作文（60 分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为唐诗《春江花月夜》中的“江”与“夜”是因为“春”“花月”的映
衬才美；也有人认为应该是“春/江/花/月/夜”，每一字各自独立才美。
请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得透露个人信息，不少于800 字。
【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。
材料引用了不同的人对于“春江花月夜”所呈现出的美的不同观点——有人认为
“江”与“夜”是因为“春”“花月”的映衬才美；有人认为 “春/江/花/月/夜”，
每一字各自独立才美。由此引出了本则材料的核心内容——“映衬的美”与“独立
的美”，引导考生思考“映衬”“独立”与“美”之间的关系。不管是“映衬的
美”还是“独立的美”都是“美”的不同形式，考生可以任选一个方向来立意，也
可以强调两者是相互融合，共成大美。
写作时，可采用递进式的论证结构，从“映衬的美”与“独立的美”的内涵，“映
衬”“独立”与“美”之间的关系，如何活出人生之美等角度展开具体论证。在论
证“如何活出人生之美”时，可以从不同角度切入分析，如活出人生之美需要我们
融入集体、相互映衬；需要我们坚定内心，活出自我等。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以
引用张梅“你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。”以及
陈果教授“我自风情万种，与世无争。”的言论，论证独立之美的内涵。也可以列
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举伯牙在钟子期的映衬下弹出世间绝唱，成就高山流水的美谈以及红花在绿叶的映
衬下更显魅力的例子，论证映衬之美的内涵与意义。
【参考立意】
1.各美其美，独立成美。
2.美丽需要修饰与映衬。
3.在映衬中凸显自我，于独立中彰显个性。
4.兼顾独立与映衬，成就人生之美。
【高分范文】
你，且美且独立
我们总是担心这世界美得还不够，于是我们喜欢锦上添花，比如“春江花月
夜”。对于“春江花月夜”的断句，多数人的观点是“春江、花月夜”——这江，
当然是春天的江了；这夜，当然是花香月明之夜了。春天的江水多么澎湃深情，花
香月明的夜多么浪漫合乎时宜。
我却倾向和欣赏另一种解读。
蒋勋先生在他的《说唐诗》一书中认为，“春江花月夜”应该断为“春、江、
花、月、夜”，“这是五个独立的名词，它们应该是并列关系，不是主从的修饰关
系。”他说，“我不喜欢用春天形容江水，也不喜欢用花朵月亮形容夜晚，因为它
们各自独立，并且有各自独立的美。”
是的，世间万物，独立且各有其美，不必借助修饰和形容，更不必依附于其他。只
是，俗世里的我们，总觉得自己不完美，或者不如别人美，所以，停不下一颗追逐
甚至贪恋的心。我们树立榜样，希望有朝一日，那些修饰别人的美好词句也能用来
修饰自己；我们总想把那些金光闪闪的代表成功和高贵的标志，移植装饰于自己周
身，让自我的形象更加明亮、璀璨。 追逐美好固然美好，但别忘了在追逐中不失
自己、不忘本真。就像这样一幅美妙情境——春天、江水、花朵、月亮、夜晚，互
为风景，彼此欣赏。可是，你看，有谁因为谁停止了奔流？有谁因为谁忘记了绽放？
有谁因为谁紊乱了圆缺？
我想，当有一天，你也成为人群中受人瞩目的风景，能于千万人中辨识出你一
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身的，是你微笑和成熟的面孔；能于千万个灵魂中独立出你一人的，是你根植于内
心深处的平和且高贵的性格、修养、思想。你自身的美好，只与你的本真有关，与
形容无关，与修饰无关，与自身以外的世界无关。就像，如果你是一条江，你的不
舍昼夜奔流赴海，与春无关；如果你沉醉于夜，那份安详和静谧，与花月无关。
揆诸当下，且看林清玄先生在拿遍所有大奖之后转身离去，在与自己的独处中
学佛参禅，温一壶月光下酒，俯瞰百合花开，细品桃花心木，独留潇洒背影人间；
君不见陈贝儿从霓虹灯的丛林中转身，让双脚沾满泥土，借溜索穿过偏见，用镜头
记录最真实的中国，展现出个体独立张扬的美……你内心一定有某种火焰，将你和
其他人区分开来。当你内心的炽热与时代的观念矛盾时，当自我价值的实现需要舍
弃人际交往时，不妨大胆些，保持自我的独立，与万千个独立的自我一起汇成一个
异彩纷呈的时代。
你，且美且独立。
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