教学目标
1、理解三位数加三位数的算理,经历探索三位数加三位数连续进位加法的过程,掌握计算方
法。
2、能根据实际,选择合理的方法,正确、灵活地计算三位数加三位数。
3、理解验算的意义,会正确进行三位数加法的验算,初步形成检查与验算的习惯。
4、经历万以内的加法解决问题的过程,体验数学与生活的密切关系。
2 学情分析
本单元是在“万以内的不进位加法和一次进位加法”的基础上教学的。本节课
主要学习三位数加三位数中连续进位加法,连续进位加法是学生学习的难点,三年级学生对
算理的理解不难,但计算时还是很容易出错。在教学中, 通过具体的生活问题和或者生活情
境引出计算题,并注意在练习中安排一定数量的应用问题,以加强计算教学与实际应用的联
系,使学生感受计算教学与生活的联系,增强学生的应用意识。更要关注学生中出现的错误,
帮助他们分析错误的原因。提高计算的准确率,养成自觉验算的好习惯。
3 重点难点
1、掌握三位数连续进位加法的计算法则,会正确进行笔算和验算。
2、正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题,能结合实际选择合理的方法计算三位数加
三位数。
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动1【导入】谈话导入
一、谈话导入
1、同学们,上课之前,老师想考考大家,请看大屏幕76+84= ,谁来上黑板上用竖式做
一做这道题,并说一说你的计算方法,在计算的时候要注意些什么?
指名板演,并说计算过程。(相同数位要对齐,从个位算起,满十进一。
看来同学们对两位数加两位数计算方法及算理掌握的非常好。为了奖励大家,老师
带领大家观看一下湿地的美丽景色。 出示图片,介绍湿地的情况。再出示信息:某湿地有野
生植物445 种,野生动物298 种。 你获得了哪些信息?根据信息你能提出哪些问题?
2、交流问题 学生交流,教师出示相应的问题。
预设1 该湿地的野生动物和植物一共多少种?
预设2 该湿地的野生植物比野生动物多多少种?
预设3 该湿地的野生动物比野生植物少多少种?
今天这节课我们就来研究第一个问题。
怎么列算式? 板书:445+298=
活动2【讲授】探究新知
二、探讨计算方法和算理
1、笔算。
学生尝试列竖式计算,教师巡视指导,然后找两名学生板演板书: 4 4 5 + 2 9 8 和
298+445 的竖式计算。提问:三位数连续进位加法需要注意什么?
指名说。(5 名学生)
教师板书: 1、相同数位对齐。
2、从个位算起。
3、哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
2、思考:今天我们学习的这个竖式和之前学过的竖式有什么不同?
生:今天的是两次进位。
师:我们把这样连着进位的加法叫做连续进位加法。
板书课题:连续进位加法。
3、验算。
师:请同学们观察4 4 5 + 2 9 8 和298+445 的竖式计算,它们的结果是一样的。只是我们把
两个加数的位置进行了调换,结果你们发现什么了?
生:和不变。
师:可以交换加数的位置进行验算。
活动3【练习】随堂练习
三、随堂练习
完成“做一做”。
67+95= 409+394=
验算: 验
算:
学生独立完成后,指名板演并讲解计算过程。
活动4【练习】闯关练习
四、闯关测试
(一)、猜猜我是谁
4 8 7 + 2 4 5= 7? 2
(二)、我来当裁判
(三)、面哪两个数相加得1000?
915 649 464 792
536 85 351
(四)买家电
电话机 :358 元 微波炉:329 元 台灯:176 元 电风扇:385 元
1、买一个电风扇和一个台灯一共多少钱?
2、你想买哪两件物品?要花都少钱?和同桌互相提一个问题,并解答。
活动5【作业】布置作业
五、布置作业
1、完成“练习八”第9 题。
2、完成“练习八”第10 题。
活动6【作业】课堂小结
六、课堂小结
今天我们一起学习了什么内容?三位数加三位数的连续进位加法要注意什么?
