文档文本内容
100 以内的进位加法
杉溪学校
邓盈
一 教学内容 新课标人教版二年级上册第 14 页例 3，“做一做”
及练习二相关题目。
二、教学目标
1.知识与技能
(1). 初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法 能正确地计
算两位数的进位加法。
(2). 初步培养学生的分析概括能力
2 过程与方法
经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由
具体到抽象的数学思想和方法
3.情感态度与价值观
在解决实际问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值
培养学生的数学情感
三、教学重、难点
重点
比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的
多样化
难点：使学生理解并掌握进位的方法
四、教具、学具以及课件准备
课件、小棒、课本 11 页主题图，例 3 主题
图五、教学方法
1
教法：谈话、指导相结合法
学法：自主探究法
六、教学过程
创设情境，生成问题。
复习不进位加法，帮小兔解决问题，引出第 11 页主题图，二年
级四个班的同学们准备去参观博物馆，每个班由 2 名老师带队
1、仔细看！你知道发生了什么事吗？你能提出什么数学问题？
2、老师从学生们的问题当中选出一个问题，引出例 3（二（1）
班和二（3）班一共有多少名学生？）
生独立思考并列式 35+37=
（板书算式）
（1、出示
、出示 37+35
37+35＝，学生试算。交流算法。
＝，学生试算。交流算法。）
二、探索交流，解决问题。
1、先用小棒摆一摆。
（2 摆小棒
摆小棒 小组说摆法
小组说摆法。问 怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪
怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？
单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？
根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？）
师引导思考 在 35 根小棒下面放 37 根小棒怎么放？
上面 10 根一捆3 捆再有 5 根，下面 10 根一捆3 捆再有 7 根
（学生自己动手操作摆好小棒）
将两组小棒加起来，应先加什么？5 根和 7 根先相加是 12 根。
12 根小棒能捆成一捆吗?（能）怎么放?
（1）独立思考。
（2）
小组交流并汇报结果
把 12 根小棒其中的 10 根捆起来（边说边放），把这 2 捆放在
整捆处 上面的 3 捆加下面的 3 捆是 6 捆 再加上刚才新捆的 1 捆
就是7 捆。和剩下的一捆合在一起是 72 根小棒。（多找几名同学
边说边摆，说过程）
2 用竖式算一算
（3 怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？
怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？7+5
7+5 超过了
超过了 10
10 怎
么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“
办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位
字表示个位
满 十向十位进
十向十位进 1。在加十位时不要忘记加上这个
。在加十位时不要忘记加上这个 1，也可以从这
，也可以从这
个 1 加起。）
重复做刚才的动作边做边问 放在整捆处的 1 捆在竖式上该怎么写？
（1）学生根据摆小棒的过程，尝试列出竖式
（2）组织学生交流讨论:个位上 5 加 7 得 12，如何向十位进
“1”？个位上怎样写?(演示从“小棒图”过渡到下面的竖式图
)
3.讨论算法
你发现今天我们学习的竖式计算与上节课有什么不同的地方？（巩
固个位上相加满十向十位进“1”的概念）(板书课题)
（6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位
、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位
加起；个位相加满十向十位
加起；个位相加满十向十位进 1。你认为还应该提醒同学们什么问
你认为还应该提醒同学们什么问
题）引导学生说出笔算两位数加法要注意哪三条。（相同数位对齐
从个位加起，个位相加满十向十位进“1”。）
（设计意图：通过动手摆小棒，形象地在脑中建构竖式的形成过程
以“动作”为出发点把小棒十根一捆放在整捆处内化到竖式中个位相
加满十向十位进“1”的概念更形象，便于理解掌握。）
复习：个位相加不满十。
复习：个位相加不满十。 新课：个位相加满十。
新课：个位相加满十。 师讲：像今
师讲：像今
天这样个位相加满十，就要向十位进
这样个位相加满十，就要向十位进 1 的加法，就叫进位加法。
的加法，就叫进位加法。
板书：进位加法。
书：进位加法。 提问：两位数加两位数的笔算，我们要注意什么
提问：两位数加两位数的笔算，我们要注意什么？
三、巩固应用，内化提高
1、完成课本 14 页下面的“做一做”。两名同学上台板演，集体
订正时，要求说出“想”的过程。
再次提问：两位数加两位数的笔算，我们要注意什么？
再次提问：两位数加两位数的笔算，我们要注意什么？
2、完成我能行的题目。
教师要结合实例说明题意
教师要结合实例说明题意，然后让学生独立思考
然后让学生独立思考，提问
提问
左边
左边的
算式和右边的算式有什么不同的地方？（小组讨论）
式和右边的算式有什么不同的地方？（小组讨论）
3、完成课本 15 页第 5 题
找出啄木鸟的毛病并改正过来，说说错在哪里？
找出啄木鸟的毛病并改正过来，说说错在哪里？
4、完成课本 15 页第 6 题
5、知识应用（□里都可以填几呢？）
6 □
+ 1□
7
6
6 □
+ 1□
8
6
四、回顾整理，反思提升。
今天我们学习了什么？你有什么收获呢？
板书设计
两位数加两位数（进位加）
35+37=72
3
5
＋
137
7
2
