文档文本内容
课题：两位数加法（不进位）
教学内容 新课标人教版二年级上册第 11
13 页例１、例２，“做一做”及练习二
1、2 题
教学目标
1.知识与技能
（1）初步理解掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，会用竖式计算两位数加两
位数不进位的加法。
（2）培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力
2.过程与方法
经历从情境中提出并解决两位数加两位数（不进位）的数学问题的全过程，体验解决
问题的策略。
3.情感、态度与价值观
通过让学生解决实际问题
激发学生的学习兴趣
培养学生的合作意识。
教学重、难点：
重点：理解和掌握笔算两位数加两位数不进位加法的计算方法。
难点：笔算加法中的“对位”问题。
教具、学具以及课件准备
课本 11 页主题图，例 1、例 2 主题图，小棒
教学方法
教法：讲解、引导相结合法。
学法：自主探究、小组合作相结合法
教学过程设计
一、回顾旧知，复习铺垫。
同学们，暑假刚刚结束，你们在假期里都去过哪些有意义的地方？大家去过博物馆吗？
今天，老师就带领大家去参观博物馆，出示P11 主题图
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
汇报交流：说出从图中得到的信息。
同学们说的真好，观察的真仔细。那么，你能提出什么数学问题呢？
二、引导探索，解决问题。
同学们真棒，不仅能提出问题还能解决自己所提的问题。下面老师也有一个问题，你
们能帮老师解决一下吗？
1.
教学例１
出示例 1 情境图
怎样才能知道二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人呢？你们是怎么想的？
把本班学生人数和老师人数加起来
同学们，他说的对吗？谁能列一下算式？ 生列算式
35＋2＝（板书）
2．口算：指名学生口算，并算出来怎样想的
3．笔算
你真棒，这样的习题还可以用笔算来计算，想学吗？（想） 一边讲解一边课件演示，
强调个位和个位对齐，并且有针对性的板书的板书：
通过小组讨论比较不同的计算方法
利用课本第 12 页“做一做”，学生在用不同的方法计算的过程中，说一说怎样想的？
同学们，看来用竖式计算两位数加两位数是一种不错的方法哦。
4
练习：完成 p11 页“做一做”
5
找错误：进一步巩固相同数位要对齐。
6
教学例２
出示例 2 主题图
引导学生独立列出算式并进行笔算
35＋32＝
订正时让学生说一说用竖式计算应注意什么？（个位和个位对 齐，十位和十位对齐。
从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）
7
练习：完成 p12 页“做一做”。
8
练习：小动物买花
三、回顾整理，反思提升
今天我们学习了什么？你有什么收获呢？笔算两位数加两位数应注意哪些问题？
课件出示
1.
个位和 (个位) 对齐。 十位和（十位） 对齐。也就是相同数位要（对齐）。
2.
从（个位）算起。
板书设计
列竖式计算应注意：相同数位要对齐，先从个位加起
