夜雨聆风
七年级下册期中测试卷6(答案试卷均可下载打印)
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亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：1.全卷共6页，有3大题，20小题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
祝你成功！
一．语文基础知识（24分）
1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字或者给加点的汉字注音（4分）
语文天地，走进便是一道风景。大好河山是风景：关东原野，马车上悠远的车铃声，狐仙姑深夜的lán（▲ ）语，呼唤赤子归来。英雄儿女是风景：“jū（▲ ）躬尽瘁，死而后已”，邓稼先以自己的选择和坚持诠释了中国男儿的责任和担当。身边的小人物亦是风景：《山海经》仅是一部刻印粗拙（▲ ）的本子，却寄寓着长妈妈真挚的爱；好香油、大鸡蛋也时时会引起一个幸运的人对于一个不幸者的愧zuò（▲ ）。走进自然看风景，走进阅读见人情，心中有情，处处皆景。
2.古诗文名句默写。（10分）
①清新庾开府，▲ 。（杜甫《春日忆李白》）
②▲ ，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
③▲ ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
④杨花榆荚无才思，▲ 。（韩愈《晚春》）
⑤《木兰诗》“▲ ，▲ ”诗句中隐含着一个成语，用来形容事情错综复杂，难以分辨清楚。
⑥王维《竹里馆》“▲ ，▲”之句写出月华如水，诗人独与自然对话、与天地精神相往来的惬意。
⑦因“柳”谐“留”音，故古人折柳表示送别之情，或盼望亲人归来。《春夜洛城闻笛》中描写此意的诗句是：▲，▲。
3.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（▲）（3分）
A．《木兰诗》选自于宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》，这是南北朝时南方一首乐府民歌。
B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从春秋到五代共1362年间的史事。
C．阿长是一个粗俗、无知，而又善良、仁慈的小人物，她是鲁迅先生的小说《阿长与〈山海经〉》中的人物。
D.中国是历史悠久的礼仪之邦，称谓非常丰富，有对人表示敬重的敬辞，如“孤岂欲卿治经为博士邪”的卿；也有用于自我表示谦恭的谦辞，如“舍妹尚待字闺中”的舍妹。
4.文言词积累（7分））
（1）下列各组加点的词意思相同的一项（3分）（ ▲）
A．公亦以此自矜以我酌油知之
B.有卖油翁释担而立而钱不湿
C.蒙乃始就学乃取一葫芦置于地
D .徐以杓酌油沥之大兄何见事之晚乎
（2）解释下列句子中加点的词语。（4分）
①但当涉猎▲②及鲁肃过寻阳▲
③愿为市鞍马▲④即更刮目相看▲
二．阅读（48分）
㈠名著阅读（8分）
5.（1）批注指阅读时把自己的理解、感悟、评价用简练的语言对文章进行批评和注解，帮助理解，深入思考，这是一种非常好的学习方法。请在下文三小题中选两处加点字，添加批注，将批注内容写在横线处。（4分）
①祥子的脸通红，手哆嗦着。（批注一）▲，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”
②几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。（批注二）▲
③她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。（批注三）▲
（2）《骆驼祥子》中“雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人，其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”“义”可以理解为“善良、仁义、义气”。请举一例说说小说中的“义人”和“不义的人”，并结合具体情节说说他的“义”和“不义”表现在哪里。（4分）▲
㈡文学作品阅读（13分）
（二）乡村羊事（13分） 李伶伶
谷雨守了一夜，天亮时，母羊终于生了，生了三只小羊羔。谷雨又喜又愁，喜的是三只小羊羔都挺壮实，出生没多久，就能走了。愁的是，母羊只有两个奶头，不够分，要想让三只小羊都活下来，只能给其中一只喂牛奶。谷雨家没有奶牛，要喂牛奶只能去买。这样一来，喂大一只小羊的成本就增高了，不合算了。以前出现这种情况，谷雨总是扔掉一只最小的羊羔，可是这次，三只小羊羔一般大，他哪只都舍不得扔。
这时邻居冬至来他家借东西。谷雨问他，你要小羊羔吗？冬至看着刚出生的小羊羔说，这么小，能养活吗？谷雨说，精心点，能养活。冬至说，那你咋不养？谷雨说，我的羊太多了，操心不过来。这样，冬至就抱走了一只小羊羔。
第二天，冬至又把小羊羔抱回来了。谷雨以为冬至不要了，冬至说，不是，我爹有病住院了，我得去医院陪他，没时间喂羊。你先帮我喂几天行不？谷雨说，行，你安心照顾你爹，羊的事包给我了。冬至放下小羊，就去了医院。
谷雨帮冬至喂小羊羔，喂的是买来的牛奶。小羊羔很能喝，开始一天三袋，后来四袋，再后来五袋。冬至拿来的一箱奶，三天就喝完了。因为冬至没来取羊，谷雨又买了一箱。冬至爹的病不好治，冬至一直在医院陪他爹，谷雨就一直帮他喂小羊。三个月后，小羊羔都能吃草了，冬至爹的病才好，冬至才回来。
谷雨看见冬至回家了，说，冬至，你不来看看你的羊吗？冬至就跑过来看他的羊，发现羊长大了好多。冬至说，这么大了呀？谷雨说，是，都能吃草了，你拉回去吧，再养两个多月就能卖了。冬至说，这么快呀？谷雨说，要是不想让它下羔子，五六个月就能卖，大了反而不好卖。冬至说，这样啊，我明天得去帮我表弟盖房子，等我帮他盖完房子，再把小羊拉回去，你再帮我喂几天行不？谷雨说，行。
冬至走后，谷雨媳妇问谷雨：你真打算让冬至把小羊拉走啊？谷雨说，当然了，那是他的羊。谷雨媳妇说，可它是咱们喂大的。谷雨说，那也是他的羊。媳妇说，可是买牛奶的钱算谁的？喂大这只小羊，咱们一共买了13箱牛奶，35元一箱，一共400多块钱，这钱谁出？谷雨说，当然是冬至出。媳妇说，他要是不出呢？谷雨说，不能。
一晃又是半个多月，冬至还没回来。谷雨一直帮他喂养小羊，出去放羊的时候也带着它，挑草嫩的地方让它吃，晚上回来喂料时，总是多给它些，生怕它长不大，看见有别的羊欺负它，还帮它把羊轰走。谷雨对它格外用心，因为他觉得，这是冬至的羊，不能亏待它。
这天来个买羊的。买羊人一眼就相中了冬至那只羊，问谷雨多少钱卖。谷雨说，你给多少钱啊？买羊人说，六百。谷雨说，不卖。买羊人又仔细看看羊，说，我再加一百，七百。谷雨还是说，不卖。买羊人说，这个价可以了，我是想回去做母羊才给这么多的。谷雨说，这是好羊，好羊的价格就得比别的羊高。买羊人说，你真会卖东西，这样，我再加一百，八百，不能再多了。谷雨笑了一下，说，你先等等，我去问问冬至，这是冬至的羊。
谷雨给冬至打电话，问他卖不卖羊。冬至在电话那头沉默了一会儿，说，那是你的羊，你说了算。谷雨就跟买羊人说，先不卖，等冬至回来再说。
买羊人走后，媳妇跟谷雨说，要不，咱们把这只小羊留下做母羊吧，你看它身体多结实，将来肯定很能生。谷雨说，可这是冬至的羊。媳妇说，他又没喂过，都是咱们喂的！谷雨说，那也是冬至的羊！
冬至回来后，谷雨让冬至把羊拉回去，冬至不拉。冬至说，我怎么好意思拉呢，我都没喂过它。谷雨说，那也是你的羊。谷雨把羊送到冬至家，冬至又送了回来。谷雨又送了过去，冬至又送了回来。
看着这只送不出去的羊，谷雨很头疼。他不知道该怎么处理这只羊，养也不是，卖也不是，最后，把它杀了。杀得媳妇很心疼，谷雨也很心疼。
谷雨把羊肉给冬至送了过去。晚上，冬至送来了羊肉钱。谷雨不要，冬至硬把钱留下了。
看着冬至送来的钱，谷雨心里忽然很疼。他后悔当初送小羊羔给冬至，他跟冬至这么多年的感情，竟被一只羊给毁了。
【小说·情节冲突】
6.通读全文，完成下面的表格。（3分）
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情节冲突 |
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三只羊羔都喂养，不合算 |
（1）▲ |
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（2）▲ |
冬至没时间喂养羊羔 |
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谷雨媳妇认为小羊是自己喂大的，该留下 |
谷雨认为小羊是冬至的，该拉走 |
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谷雨把羊送到冬至家 |
冬至把羊送回谷雨家 |
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（3）▲ |
冬至给谷雨送来羊肉钱 |
【小说·言语形式】
7.比较以下原句和改句，说说原句加点词语暗含的信息。（3分）
原句：谷雨守了一夜，天亮时，母羊终于生了，生了三只小羊羔。
改句：谷雨守了一夜，天亮时，母羊生了，生了三只小羊羔。
▲
【小说·人物形象】
8.谷雨多次重复“这是冬至的羊”，请结合小说内容分析谷雨是怎样的人。（3分）
▲
【小说·主题内涵】
9.这学期我们学过的课文《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》，它们均为我们塑造了一系列小人物的形象，结合以上课文及上述材料，任选两人，谈谈社会环境对小人物命运的影响。（4分）▲
㈢非文学作品阅读（11分）
童年都去哪儿了（11分）
【案例回放】
1.某电视台一档少儿才艺节目，让一位5岁的小女孩穿上“露背装”学扭臀。接着主持人问小女孩：“你在幼儿园里有没有交上男朋友啊？”……
2.在一则儿童食品电视广告中，一个小男孩学着古代皇帝的样子，一边背着手踱步，一边用极其成人化的口吻说：“吃方块酥，享皇帝福，我是小皇帝！”
【调查统计】儿童对电视广告的反应调查
【网友声音】
@胡桃夹子：儿童电视广告对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上出现早熟，更加严重的危害是使孩子由于语言的影响进一步发展成为思想早熟，形成真正意义上的“小大人”。
@没枝叶的树：许多家长高呼“不能让孩子输在起跑线上”，在这种急躁的拔苗助长的心态里，儿童的天性被摧折了，发展的基础断裂了，像被拔过苗的庄稼那样逐步枯萎。
【校园童谣】
1.作业最多的人是我，书包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我还是我……
2.找点空闲，找点时间，找个朋友，到校园转转。带上球鞋，戴上护腕，套上队服，到球场玩玩……
【专家看法】
陈志雄（心理咨询师）：儿童成人化倾向同时受到家庭、学校以及社会的影响。人的健康心理成长是遵循一定的发展规律的，如果直接跳开某个成长阶段的活动和经历，很可能给孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害。
张雪梅（未成年人保护专业委员会秘书长）：在成人化的网络游戏这个虚拟的世界里，孩子们互相打杀，可能会把虚拟世界里的一些仇恨带到生活中来，实施一些报复行为或者说伤害行为，最终导致违法犯罪这种现象的发生。
尼尔•波兹曼（《娱乐至死》的作者）：正是现代传媒影响才使童年过早“消逝”。儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲成“伪成人”，实在令人痛心和尴尬。
10.下列关于童年过早“消逝”原因的概述，与以上材料不相符的一项是（ ▲）（2分）
A.大众对儿童戏仿成人的畸形癖好和家长对孩子教育的急躁心态。
B.电视广告中儿童的成人化语言容易被儿童模仿。
C.儿童阅读成人化源于对成人世界的好奇，是社会发展的必然结果。
D.网络世界里成人化的内容，使儿童容易在情感经历上越来越早熟。
11.儿童过早“成人化”的危害有哪些？请结合以上材料，简要概括。（3分）
▲
12.避免孩子过早“成人化”，“传媒”应该负起相应的责任。请你结合以上材料，在“出版社”“电视台”“互联网”三个“传媒”中，选择两个，向它们各提一条有针对性的合理建议。（4分）
向▲ 建议：▲
向▲ 建议：▲
13.你的童年被成人化了吗？请联系自己的生活体验，说说什么样的童年才是你最向往的童年，不超过40字。（2分）▲
㈣古诗文阅读（16分）
14.阅读古诗《山行》，完成对话填空。（5分）
山行
[清]姚范
百道飞泉喷雨珠，
春风窈窕绿蘼芜。
山田水满秧针出，
一路斜阳听鹧鸪。
【注】蘼芜（míwú）：香草名。
司马光好学（11分）
司马温公幼①时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》）
注释①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。 ②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 ③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨：等到。⑤倍：通“背”，背诵。
15.用“∕”给文中画线句子断句。（限断两处）（2分）
用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也
16.学法指导：回忆已学内容或熟悉的成语，进行知识迁移（3分）
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已有的文言词积累 |
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卿言多务，孰若孤？（《孙权劝学》） |
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去后乃至（《陈太丘与友期》） |
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成语：患得患失 |
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上文中的文言词语理解 |
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患记问不若人▲ |
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迨能倍诵乃止▲ |
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患记问不若人▲ |
17.根据翻译提示，完成以下任务。（3分）
补：补充省略部分，使意思完整。化：化用典故。
小明在翻译“独下帷绝编，迨能倍诵乃止”时，翻译成“独自下帷讲学，反复翻阅《易经》。到背诵为止”，老师给他打了错，请你帮助他订正翻译：_____________▲________________。
18.时空穿越，司马光遇见了吕蒙，给了他一些学习建议，请根据原文和语境将司马光说的这段话补充完整。（3分）
司马光：“吕蒙啊，学习是讲求态度和方法的。我觉得读书有一个很好的方法：‘（1）▲’（填一个字）读书要有自知之明那，知道自己不足要多努力,读书可以在马上读，可以在睡前读，要学会（2）▲。总之，只要‘（3）▲’（填写原文语句），学习就会有很大的收获！”
三．
作文（45分）
19.微作文（5分）
中央电视台文化情感类节目《朗读者》，以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值，实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用。假如你身边的人生活遭遇重创，你想通过该栏目组的力量，邀请中国残联主席张海迪朗读史铁生的《命若琴弦》，给他以鼓舞。请你给栏目组发一封E-mail。
要求：表述清晰、语言得体；对节目适当评价；写出邀请原因；邀请内容；字数100左右（不必写署名日期）
20.大作文（40分）
当你拿起手机，翻看朋友圈的时候，当看到美图美文、美思美想，手指轻轻点下，为之点赞；当看到五星红旗冉冉升起，你会在心里唱一曲赞歌，厉害了，我的国；当你走过广袤的原野，桃红柳绿，也忍不住为神奇的大自然驻足惊叹……人生是一场旅行，以轻捷的脚步丈量土地，以温善的心体察冷暖，以明亮的眸凝神光影，请以“为 点赞”为题写一篇作文。
要求：1把题目补充完整；2体裁不限（诗歌除外）；
3不得出现套作仿作；4字数不少于600字。