言有所为!小学语文口语交际类化教学 | 一师一书·线上荐书

这是一本关于小学语文口语交际的书，也是一本写给小学语文老师的语文教学参考书。

《言有所为：小学语文口语交际类化教学》主要针对小学语文口语交际的教和学，基于口语交际“言有所为”的目的，进行口语交际的“类别”划分，并根据口语交际的“功能类别”，选择对应的交际形式和交际策略。

小学语文口语交际分为三个功能类别，即“以言促情”的交往类口语交际、“以言指事”的宣传类口语交际和“以言成识”的商讨类口语交际。

对于每一种类别，作者都介绍了具体功能、教材编排、教学研究以及教学案例的实践等，如交往类口语交际，要打造“生活化情境”；宣传类口语交际，要打造“展台化情境”，实施“戏剧化交际”；商讨类口语交际，要打造“圆桌化情境”等，并且每种类别都给予实际教学案例的阐述。

本书所阐述的口语交际课堂教学的最终目的是让学生从课堂走向生活，从学到练，最后回归到日常生活的运用，帮助学生成长为更好的自己。

李秀蕾，高级教师，宁波市第八届中小学名教师、宁波市第三批中小学骨干校长，主持宁波市小学语文李秀蕾名师工作室，被选树为宁波市领军拔尖人才、王宽诚育才教师。近十年，一直致力于提升学生语言表达能力的实践研究，引导学生摸索语言规律，规范语言体系。多项口语交际教学课题在省、市、区级获奖，多篇习作、口语交际教学论文、案例和设计发表。

秀蕾老师精研口语交际教学，从理论和实践两个方面为一线教学提供智慧，这本书的价值是毋庸置疑的——21世纪学习和生活所需的“七项基本生存能力”之一，就是良好的口语沟通能力。

——语文特级教师 李竹平

秀蕾的这本书，基于口语交际的语用功能、交际目的，将小学语文教材中的口语交际教学内容梳理出了三个类别：宣传类、交往类、商讨类。同时，书中基于这三个功能类别，提出了对应的情境创设策略和口语交际策略，破解了很多教师面临的“交际功能认知模糊”“交际形式设定混乱”“内容解读零敲碎打”的教学困惑，为一线教师提供了切实可行的教学参考。

——特级教师、正高级教师 张敏华

本书聚焦口语交际“功能”类别，凸显“交际”特质。5个问题，10个思考，18个示例，理例契合，串珠成线，读来有纵深探幽之趣，更有豁然开朗之乐。相信困惑的你一定能从这本书中找到答案。

——浙江省特级教师 费蔚

秀蕾老师对口语交际教学的研究是独具个性的。她从“功能类别”角度，对口语交际为什么教、怎么教、怎么评等问题进行了系统、全面的思考。我相信，这本书能帮你打开口语交际教学的另一扇窗。打开它、阅读它，你就会懂得它、欣赏它。

——特级教师、正高级教师 曹爱卫

秀蕾老师和她的团队在口语交际类化教学的研究过程中，发现了小学生可以根据交际语境、交际情境及对象，选择适切的话语内容和话术，做得体的、应变的口语交际活动，学生开始懂得“言有所为”，口语交际真正实现了“活色生香”。她们把努力的部分结晶投射在这本书中，相信这本书的出版会给一线教师带来很多启发。

——特级教师、正高级教师 张晨瑛

向左滑动 查看完整目录

10月中旬，全新配套的教学设计《巧用学评单：小学语文口语交际场景化教学全案》系列丛书即将上架，由李秀蕾老师研究团队的核心成员王佩佩、蒋桂芳、邬贤波三位名师合力打造，敬请期待~