聚焦新教材,赋能新课堂|钱塘区初中道德与法治、历史与地理新教材解读活动在我校成功举办

宣浩彪老师以校园中的AI飞象批改作业为切入点，通过“识工业革命·探寻变革之源”、“梳工业革命·绘制进程时间轴”、“析工业革命·辩证审视影响”三个递进任务，引导学生在史料研读与合作探究中掌握工业革命的背景条件、主要成就和历史影响等核心知识。这节课将历史知识与当下科技发展的背景深度结合，帮助学生学会用辩证思维分析历史事件，在“回望工业革命、思考时代担当”的过程中深化对科技进步与民族复兴关系的理解和认识。

姚彤老师以杭州市GDP增速与总量的对比图为切入点，通过“新发展理念，从哪儿来”、“新发展理念，有何作用”、“新发展理念，落在何处”三个递进任务，引导学生在剖析杭州发展案例中，掌握创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念的核心内涵。这节课将思政知识与家乡发展深度结合，帮助学生学会用发展理念审视现实问题，在“从杭城看中国”的探究过程中，增强对高质量发展道路的认同感与自信心。

培训后半场，下沙中学林静老师带来《从“读懂教材”到“教好教材”》观点分享，围绕九年级上册《道德与法治》新教材的教学转型展开，深入剖析了教材从“结果认同”“到过程认同”、从“静态认知”到“动态建构”的逻辑变化，并针对教师面临的认知碎片化、内容脱节等挑战，提出了从“读懂教材逻辑”到“实现教学转化”的系统性解决方案。林老师通过解构九上教材的单元与课时逻辑，分析第三单元及《美丽中国》课例，展示了如何通过生活化情境、任务驱动及教学评一体化，实现从理论逻辑到学生生活逻辑的有效贯通，最终达成知行合一的育人目标。

观澜中学王蕾老师以《融通中外，放眼世界——九上历史教学解读》为题展开分享，紧扣新教材修订要点，理论与实操并重。王老师梳理新教材修订变化，厘清删减内容的教学尺度，立足大概念确立教学主线，突出文明多元发展与交流互鉴，指出新教材教学要重点培育学生唯物史观核心素养。她还以《中古时期的非洲和美洲》一课为例，提供了确立单元大概念、开展中外对照、设计分层作业等诸多极具借鉴价值的实施策略，为九年级历史教师吃透新教材、有效开展单元教学带来重要启发。

区内优秀教师展示与分享结束后，区教研员邵凤仙老师对两位老师的课堂进行精准、深入的点评，通过对《第一次工业革命》《贯彻新发展理念》两节示范课的深度剖析，系统讲解了如何将教材内容转化为教学内容。

邵老师具体指出，教学的痛点在于理论表述的二次转化——教材语言必须经由教师转化为学生可理解的学习内容。为此，她提出四步实施路径：一是读懂教材，构建结构化知识体系，提炼核心观点与逻辑主线；二是创设生活情境，以“AI时代”“杭城发展”等本土案例拉近理论与学生之间的距离；三是设计探究任务，通过“工业革命名片”“理念演变梳理”等活动推动学生进行深度理解；四是回归生活迁移，以小论文写作、社区实践调查等活动实现育人价值落地。这些都为一线教学明确了方向与抓手。

教以共进，研以致远。本次新教材培训既是一次精准把脉的教研部署，更是一场赋能成长的专业洗礼。深耕为播种，聚首为远行。期待老师们带着活动的所思所得回归课堂，将培训成果转化为教学实践，在新教材的探索之路上共同绘制属于我们的“育人新蓝图”。

观澜中学思社教研组是一支高学历、年轻化且教研成果丰硕的优秀教师团队。教研组现有专任教师17名，成员毕业于中国人民大学、武汉大学、华东师范大学等多所国内知名高校，其中硕士研究生占比超40%，说课展示亮相国家级培训平台，市、区级综合荣誉获得者累计超半数。依托学校精细扎实的校本研修机制和教研组团队的团结协作，近年来区优质课一等奖、学科基本功比赛一等奖多次花落观澜。

观澜中学思社教研组将深耕不辍，以教研模式创新为牵引、课堂教学改革为核心、学生评价革新为抓手，三位一体协同发力，持续为观澜教育注入新动能。