高中英语老师能力成长的超级系统

这篇文章我们聊一聊高中英语老师如何快速成长，结合我自己到现有18年的教学经验了，跟大家分享一下，也算是我的来时路吧。

我们从三个方面来说。第一个是教学水平，第二个是心气儿，三个是专业能力。

第一个方面：教学水平，一要懂考试，二要懂学生，三要形成自己的教学系统。

什么叫懂考试？就是我们一定要熟悉我们考试的规律是什么，我们的考点有哪些，这样我们上课的时候才能在有限的时间，高效上课。讲到点子上，而不是什么都讲，很多讲完都没有用，而把时间都浪费了。

所以，一定要熟悉考点，熟悉考试的规律。那怎么办呢？刷近10年的高考真题，近3年的模拟题，2刷，3刷，一直要刷题，一直要总结规律。

功夫都是下在平时的。

我们一定要从出题人的角度去研究，这道题是怎么考的，怎么设的考点，怎么设的正确选项，错误选项，考的什么知识点，要考察学生什么能力，学生在哪个地方容易出错，等等，这都是我们在做题的时候要看的内容。

要懂学生。学生是不一样的，实践是检验真理的唯一标准。我们的教学一定要结合学生的问题，学生的卡点去复盘总结我们的教学内容。

教学经验要积累，要沉淀。这样，才能看到不同的学生一眼就知道问题在哪儿，该怎么教。

要尽快搭建自己的教学系统。零散的教学和有系统的教学完全不是一个武力值。所有的指数型增长的前提是：系统，教学能力也不例外。

第二个方面是心气儿。心气儿非常重要。

为什么？因为有心气儿，才愿意提高和突破。很多老师越往后教的年头越多，心气儿越少，到最后就随遇而安无所谓了。

不要让自己陷入被动，在不久的将来教师过剩，要让自己有选择，要有安身立命之本，要未雨绸缪。

要抓住关键期取得成绩，把自己持续抬在那个心气儿上，比如刚工作的前五年，比如说带高三的成绩等等。

抓住每一个我们心气儿非常强的机会拿到成绩，这样的话就形成正向的循环。如果每一个机会我们都抓不住，没有成绩的话，心气会越来越弱，那么心气弱了，自己的能力提升的意愿自然就弱了。

一定要在关键期出成绩，展示自己。

第三个方面是专业能力。

实际上我们的教学水平不完全等同于我们的专业能力，因为我们常年教高中，所以我们的重点就集中在研究高中英语教学上了。

但实际上我们的专业能力是要刻意的维持的，比如说我们的口语，比如说我们的阅读，比如说我们的写作，我们一定要每天刻意的去练习，听说读写，这样才能让我们的专业水平不至于因为平时用不到而下降。

在我们教师这个领域，越早搭建完自己的教学体系，我们的成长速度就越快，成长高度就越高。