以研促教 新秀启航——光南小学语文组新教师展示课暨教共体活动

为助力青年教师快速成长，搭建互学互鉴的教研交流平台，我校开展小学语文新教师展示课活动。潘思含、叶婧两位青年教师立足二年级课堂，紧扣统编教材语文要素，精心设计教学环节，呈现出各具巧思的精彩课堂。课后教研组开展评课研讨，老师们各抒己见，在思维碰撞中共研教学，共促提升。

潘思含老师执紧扣单元 “爱祖国、爱家乡” 的主题，以中心句 “葡萄沟真是个好地方” 贯穿整堂课。教学中，潘老师聚焦关键词句，引导学生品读感悟；借助视频了解葡萄干制作流程，活用 “有…… 有…… 还有……” 句式开展仿写训练。最后的 “葡萄沟小小代言人” 情境任务，搭建表达支架，鼓励学生内化文本语言，大胆表达，让学生在品读、想象、表达中感受葡萄沟的物产丰饶与维吾尔族老乡的热情好客，润物无声地激发学生对祖国大好河山的热爱。整堂课层次清晰，读写结合，把语言积累与情感体验融为一体。

叶婧老师紧扣单元 “初步体会课文讲述的道理” 这一语文要素展开教学。叶老师重视字词基础，巧用偏旁口诀区分形近字 “渴、喝”，理解 “无边无际” 等重点词语。课堂以青蛙和小鸟的争论 “天到底有多大” 为主线，梳理二者截然不同的观点，通过分角色朗读、情境模拟，引导学生探寻看法不同的根源：青蛙身居井底，目光短浅；小鸟飞越四方，见多识广。在角色扮演、交流探讨中，学生读懂寓言寓意，再联系生活实际谈感悟，把寓言道理落地生活。整堂课寓教于乐，在朗读思辨中锻炼学生思维，实现故事理解与思维启迪双向达成。

展示课落幕，参与听课的老师们围绕两节课展开交流探讨，充分肯定两位青年教师扎实的备课功底，教学设计贴合低年级学生认知水平，课堂富有童趣。两位老师立足文本特点组织教学，巧妙借助多媒体资源、朗读体验等方式落实语文基础训练，能有效调动学生参与热情。研讨中，大家也结合低段教学要点提出中肯的优化建议，建议进一步增加学生独立展示与自主思考表达的机会，持续夯实识字写字与朗读核心训练。整场研讨氛围务实真挚，老师们在交流中互学互鉴，助力青年教师打磨课堂、持续成长。