深耕四基四能,建模数量关系——番禺区小学数学学科专题教研活动

　　为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》，用好新教材，提升课堂教学质量，促进区域教育优质均衡发展，2026年10月15日上午，番禺区小学数学“深耕四基四能，建模数量关系”专题教研活动在南村镇梅江小学顺利开展。番禺区进修学校小学数学教研员韩乐观、化龙片教研员吕庆章、西片教研员区美娟、广州市简树恩名教师工作室主持人简树恩、南村教育指导中心副主任李爱华及教研员林家玲、梅江小学书记黎懿行，以及区教研会理事、市区特约教研员、区小学数学中心组成员、南村、西片、化龙片小学三、四年级教师代表等参加活动。

　　本次活动内容充实、环节清晰，共设置了主题发言、课例展示、专题发言、专题讲座、活动总结五大环节，聚焦小学数学“四基四能”落地与数量关系建模教学重难点，为片区数学教师搭建了高效的学习交流平台。

　　主题发言环节，梅江小学陈翠儿老师首先带领三年级学生开展精彩的课堂微活动现场展示。以趣味、高效的课堂互动形式，直观呈现学校常态化数学微课堂教学模式，充分展现以生为本、以活动促思维的课堂特色。

　　微课堂展示结束后，陈翠儿老师结合课堂实践，作《依托课堂微活动，激趣拓能育素养——小学数学强基提质的科组实践》主题发言，简要介绍学校科组在夯实学生基础、培养建模意识方面的实践路径与有效举措，分享校本教研提质增效的经验做法。

　　课例展示环节中，梅江小学王启豪老师带领四年级学生展开了一节示范课《乘法模型——单价，数量和总价》。本节课立足新课标理念，结合生活情境创设课堂任务，引导学生在真实问题中认识单价、数量、总价的概念及梳理三者关系，逐步抽象出数学模型，完成知识建构与迁移运用。课堂层次清晰、练习梯度分明，有效落实四基四能，着力培养学生的模型意识与问题解决能力，为在场教师提供了优质的课堂教学示范。

　　随后，广州市简树恩名教师工作室主持人简树恩老师作《从“四基四能”看模型意识落地》专题发言。他首先高度肯定王启豪老师的课例展示，认为本节课教学设计完整巧妙，很好地完成数量关系建模的课堂实践，发言结合本节课《乘法模型 —— 单价，数量和总价》课例展开剖析，指出本课以生活情境搭建生活经验到数学经验的转化桥梁，理清单价、数量、总价核心概念及内在数量关系，强调发现问题是提出问题的前提，切实落地数学 “三会” 核心素养。他提出，课堂练习设计应当对标教学目标与重难点，针对学生多项能力开展训练反馈，借助分类操作活动检验学生概念掌握程度；教学要以 “四基” 为结果导向，依靠 “四能” 落实育人目标，将核心素养的各项表现融入提问探究、发现思考、建构模型的完整教学全过程，真正实现模型意识在课堂落地生根。

　　紧接着，樟边小学吴文倩老师作《立足数量关系建模，筑牢问题解决根基——新教材下建模能力培养的实践与思考》专题讲座。讲座紧扣新教材教学痛点，结合课标要求与教学实例，系统分析小学数学数量关系建模教学现状，梳理各学段教学梯度，提出贴合课堂实际的建模教学实施策略，对一线教师优化课堂教学、落实素养目标具有较强的指导意义。

　　活动最后，番禺区教师进修学校韩乐观老师对本次教研活动作总结点评。他对本次南村专场教研给予高度评价，概括本次活动三大特点：一是微活动赋能强基，实现课堂 “动起来，活起来”；二是课堂课例扎实、专题评析通透、讲座内容精要；三是本次以农村学校作为教研专场，是强化 “四基四能” 教研模式的优秀探索，圆满达成本次教研活动预设目标。他深度剖析微课堂、示范课、专题讲座各环节的教研设计意图。他指出，微活动设计要讲究高性价比，不宜滥用，可在单元关键节点使用；单元结束可创新设计单元过关类活动，优化传统识记巩固方式。同时肯定本课例展示中授课教师在磨课过程中不断迭代成长，也对课堂师生互动细节、教师回看课例开展自我诊断提升提出改进建议。他强调，镇域教研要兼顾不同类型学校，为各校提供承办展示机会，让每一位教师的努力被看见；参训教师要做好经验辐射传播，把本次教研所得带回本校，带动校本教研整体提升。同时，向承担展示任务以及到场参与研讨的全体同仁表达诚挚感谢，勉励全体教师持续聚焦新课标、深耕新教材，牢牢抓住数量关系建模这一教学核心，立足学生认知规律，优化课堂教学方式，扎实夯实学生数学基础、提升学生思维能力，推动区域小学数学教学质量稳步提升。

　　本次南村专场小学数学专题教研立足课堂、聚焦素养、紧扣实效，通过“课例展示+经验分享+专题引领”的形式，有效搭建了片区数学教研交流平台，帮助教师进一步明晰数量关系建模教学思路，促进教师专业能力提升。

　　下一步，南村镇各小学将持续深耕新课标课堂教学研究，抓实四基四能落实，扎实推进数学建模教学常态化、精细化开展，不断提升片区小学数学课堂教学质量，助力区域教育高质量发展。