【如东小学英语 教材培训】研读新教材 赋能新课堂——如东县五、六年级上册新教材培训暨单元整体教学观摩研讨活动

为深化全县小学英语课程与课堂教学改革，推进新教材单元整体教学实践研究，切实提升教育教学质量，2026年10月16日下午，如东县小学英语五、六年级上册新教材培训暨单元整体教学观摩研讨活动在实验小学顺利举行。如东县教师发展中心小学英语教研员杨小网莅临现场指导，全县小学英语“168、268”培养工程全体成员及各学校五、六年级英语教师参与本次研讨，共同探索单元整体教学的新思路与新路径。

一

徐海燕老师执教5A Unit 5 At weekends第一课时。本课以大问题“How can you spend your weekends well?”为主线，依托Billy's weekend故事开展教学。课堂以歌谣热身导入，带领学生研读故事，在朗读模仿、情感体悟、小组表演、故事复述等活动中感知周末活动相关表达以及/tr/语音。课堂引导学生思辨不同周末生活方式的利弊，内化合理规划周末、健康生活的理念，做到语言习得与思维育人有机融合。

何文青老师执教5A Unit 5 At weekends第二课时。本课承接第一课时，以故事创编情境导入，充分调动学生表达欲望。新知学习采用分层研学模式：教师精讲Yang Ling's weekends板块，学生借助思维导图，以小组合作形式自主探究Mike and Helen's weekends。教师引导学生挖掘人物选择周末活动背后的原因，提炼“spend time with family, have fun with friends, improve ourselves”单元主题内涵，落实语言学习，渗透学科育人价值。

陆敏老师执教5A Unit 5 At weekends第三课时。本课围绕频度副词，设置三大学习板块Their weekends、Ms Lu's weekends、Our weekends。借助星级图示直观梳理频率层级，帮助学生归纳一般现在时中频度副词用法，夯实核心句型“What do/does…do at weekends?”。通过趣味游戏、图表练习、小组调查汇报等形式，完成从语言输入到输出的转化，组织学生探讨怎样度过健康而有意义的周末，落实英语学科核心素养培养。

李蓉蓉老师执教5A Unit 5 At weekends第四课时。本课依托Wrap‑up time与Assessment time板块，贯穿“以评促学”的教学理念。学生通过Free Talk、chant复习完成第一层评价；借助Listen, tick and colour、Let's design巩固频度副词，完成第二层评价；在Let's write环节赏析、修改范文，习得写作策略，完成第三层评价。课堂生动有趣，充分激发学生表达意愿，帮助学生树立健康生活观念，实现学科育人目标。

戴智瑶老师执教6A Unit 5 Keeping our city clean第一课时。本课紧扣“保持城市清洁”主题，以视频导入搭建问题链，抛出核心大问题“How can you keep your city clean?”。学生通过扫读、细读、角色扮演研读卡通故事，梳理故事情节，初步感知一般将来时。读后拓展环节，通过想象讨论、复述练习、chant操练，引导学生运用英语探讨环保举措，将语言学习与环保德育相结合。

崔璨老师执教6A Unit 5 Keeping our city clean第二课时。本课围绕plogging（慢跑捡垃圾）这一环保活动展开。以歌曲导入，激活旧知，指导学生通过扫读、细读获取事件的人物、时间、地点等关键信息，依托思维导图理解plogging的内涵。学生在角色表演、小组交流中，运用“What's your plan…? I'll…”谈论周末计划，感悟will的用法，融合运动健身与环境保护两大主题，厚植学生环保意识。

唐琴琴老师执教6A Unit 5 Keeping our city clean第三课时。课堂从Story time复习导入，开启will陈述句语法学习。借助Read and Find任务，引导学生自主观察、归纳语法规则；再通过play a game、think and write、read and complete等多样化练习分层巩固；最后开展make and report小组汇报，让学生运用will来表达自己的环保计划。整节课遵循“感知—操练—运用”的学习逻辑，在真实语境中开展语法教学，将语言训练与环保教育融为一体。

许艳霞老师执教6A Unit 5 Keeping our city clean第四课时。本课创设“创建如东文明城市”真实生活情境，依托Assessment time三大评价板块实施单元综合提升教学。学生整合单元核心语言，小组合作设计城市清洁文明行动方案，借助自评、互评、综合评价落实“教—学—评”一体化。课堂结尾发出倡议：Let's work together, keep our city clean，让学生在语言实践中涵养社会责任感。