高中语文新课标研读20

语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。

语言表达与交流的基础是语感与语理。语文的交际性和实践性，决定了情境与对象的重要，也是语文教学的情境化导向的直接体现。

文本（口语)解读,要进入交际现场和历史文化现场中审视。”理解、分析和评价”对应着三个能力阶梯。教材中这种例子其实挺多。比如《陈情表》。如果只当抒情散文读，感受到的是李密对祖母的深情；但还原到“降臣拒仕、面对猜忌帝王”的交际情境中，就能读懂他以“孝”为说词，先陈情、后说理，步步铺垫的表达策略——在皇权高压下既能达成辞官目的、又能保全自身的精准语用设计。这篇文章，全是深情，也全是算计。情是真的，精也是真的。