幼儿园音乐《成语儿歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐《成语儿歌》教案

一、活动目标

（一）认知目标

1. 认识3-4个简单易懂的成语（如：狐假虎威、守株待兔、拔苗助长、孔融让梨），理解成语的简单含义，知道成语儿歌的趣味性。

2. 感知成语儿歌的节奏和韵律，知道儿歌与音乐结合的演唱特点。

（二）技能目标

1. 能跟着音乐的节奏念唱成语儿歌，尝试加入简单的动作模仿，大胆表现自己。

2. 能与同伴合作表演成语儿歌，体验集体音乐活动的乐趣。

（三）情感目标

1. 喜欢成语儿歌，乐于参与音乐游戏和表演活动，激发对传统文化（成语）的兴趣。

2. 培养初步的合作意识和大胆表达的能力，体验分享与合作的快乐。

二、活动重难点

（一）活动重点

1. 掌握成语儿歌的念唱节奏，能跟着音乐完整念唱儿歌。

2. 理解3-4个核心成语的简单含义，能结合儿歌内容记忆成语。

（二）活动难点

1. 能将成语含义与动作、音乐结合，大胆进行模仿表演。

2. 在集体表演中，能与同伴配合，跟上音乐节奏，不脱节。

三、活动准备

（一）物质准备

- 音乐素材：改编的成语儿歌背景音乐（节奏轻快、旋律简单，适配幼儿演唱）、无伴奏儿歌音频。

- 教具：成语图片（狐假虎威、守株待兔、拔苗助长、孔融让梨）、成语卡通头饰（对应成语角色）、儿歌图谱（图文结合，标注成语、完整歌词及对应画面）。

- 道具：小树苗贴纸、兔子玩偶、老虎玩偶、梨子道具若干。

（二）经验准备

幼儿有初步的儿歌念唱经验，听过1-2个简单成语的小故事，对动物和日常行为有一定的认知。

四、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，认识成语（5分钟）

1.教师扮演“成语小老师”，出示兔子玩偶，提问：“小朋友们，今天来了一位小客人，它很懒，每天都蹲在树底下等好事发生，你们知道它在等什么吗？”引导幼儿自由发言，引出成语“守株待兔”。

2.结合图片，简单讲解“守株待兔”的含义：古时候有个人，看到兔子撞到树上死了，就天天守在树旁，希望再捡到兔子，最后什么也没得到，告诉我们不能偷懒，要主动努力。

3.用同样的方式，依次出示狐假虎威、拔苗助长、孔融让梨的图片和道具，简单讲解成语含义，引导幼儿跟读成语，加深记忆。

4.小结：这些有趣的词语都是“成语”，今天我们就来学习一首好听的《成语儿歌》，把这些成语唱起来、演起来。

（二）展开环节：学唱儿歌，练习表演（15分钟）

1.初听儿歌，感知节奏（3分钟）

（1）播放成语儿歌背景音乐，教师伴随音乐，结合图片和道具，完整念唱一遍儿歌（完整歌词：《成语儿歌》| 前奏（轻快欢快）| 第一段：狐假虎威真神气，狐狸在前摆摆尾，老虎在后紧跟随，吓跑百兽不费力～ 第二段：守株待兔真着急，农夫蹲在大树底，等着兔子撞树皮，好吃懒做没出息～ 第三段：拔苗助长太心急，农夫弯腰拔禾苗，禾苗蔫了把头低，违背规律可不行～ 第四段：孔融让梨懂礼仪，黄澄澄的大鸭梨，先给爸妈和兄弟，自己留个小的滴～ 副歌：成语儿歌真有趣，念一念呀唱一唱，传统文化记心里，做个懂事好宝宝～ 尾奏（轻快收尾）），引导幼儿认真倾听，感受儿歌的节奏和韵律。

（2）提问：“儿歌里唱到了哪些成语？你最喜欢哪一句？”引导幼儿回忆儿歌内容，说出听到的成语，教师及时给予鼓励。

（3）再次播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐轻声跟读，不追求速度，重点感知节奏，熟悉歌词。

2.分段学唱，理解内容（7分钟）

（1）出示儿歌图谱（标注完整歌词及对应成语图片），分段讲解儿歌内容，结合成语含义，帮助幼儿理解歌词意思：第一段“狐假虎威真神气，狐狸在前摆摆尾，老虎在后紧跟随，吓跑百兽不费力”，对应狐假虎威的含义，引导幼儿模仿老虎的凶猛和狐狸的得意表情；第二段“守株待兔真着急，农夫蹲在大树底，等着兔子撞树皮，好吃懒做没出息”，对应守株待兔，告诉幼儿不能偷懒侥幸；第三段“拔苗助长太心急，农夫弯腰拔禾苗，禾苗蔫了把头低，违背规律可不行”，对应拔苗助长，引导幼儿明白不能急于求成；第四段“孔融让梨懂礼仪，黄澄澄的大鸭梨，先给爸妈和兄弟，自己留个小的滴”，对应孔融让梨，渗透谦让礼仪，引导幼儿模仿递梨动作。

（2）分段教唱儿歌，每段教唱2-3遍，重点纠正成语的发音和儿歌的节奏，对于难唱的句子（如副歌“传统文化记心里”），放慢速度，反复练习；每段教唱时，同步结合歌词内容，再次强化幼儿对成语含义的理解，结合搜索到的成语儿歌韵律特点，保证演唱流畅自然。

（3）加入简单动作模仿：结合每句歌词和成语含义，设计对应动作（如“狐假虎威”做挺胸抬头、摆尾巴的动作，“守株待兔”做蹲坐等待的动作，“拔苗助长”做弯腰拔苗的动作，“孔融让梨”做双手递梨的动作，副歌做拍手、点头的动作），教师示范，幼儿跟着模仿，将动作与歌词、节奏结合，贴合歌词韵律，提升演唱趣味性。

3.完整演唱，巩固提升（5分钟）

（1）播放背景音乐，教师带领幼儿完整念唱儿歌，配合动作，鼓励幼儿大胆表现，声音响亮、节奏准确。

（2）分组表演：将幼儿分成4组，每组对应一个成语，佩戴相应头饰，播放音乐，每组轮流演唱对应段落，其他组配合做动作，体验合作表演的乐趣。

（3）游戏“成语接龙唱”：教师念出一个成语，幼儿接唱儿歌中对应的句子，巩固对儿歌和成语的记忆。

（三）结束环节：总结回顾，延伸乐趣（5分钟）

1.集体完整表演一遍成语儿歌，教师表扬表现积极、大胆的幼儿，给予贴纸奖励。

2.小结：今天我们学会了《成语儿歌》，认识了4个有趣的成语，还学会了表演，希望小朋友们以后能记住这些成语，做一个勤劳、懂事、乐于分享的小朋友。

3.延伸：请幼儿回家后，把今天学到的成语儿歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起玩成语小游戏，分享今天的收获。

五、活动延伸

（一）区域活动

1.音乐区：投放成语儿歌音频、头饰和道具，让幼儿自由演唱、表演，进一步巩固儿歌和动作。

2.美工区：提供彩纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的成语场景（如拔苗助长、孔融让梨），加深对成语的理解。

3.语言区：投放成语图片和小故事绘本，让幼儿互相讲述成语故事，积累更多成语。

（二）家园共育

发放“成语小任务”，请家长和幼儿一起收集简单的成语，每天学习1个，和幼儿一起念唱成语儿歌，开展家庭成语表演，激发幼儿对成语的兴趣。

六、活动反思

1.本次活动通过情境导入、图片讲解、动作模仿等方式，激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能掌握儿歌的节奏和歌词，理解核心成语的含义，能大胆进行表演。

2.部分幼儿对成语的含义理解不够深入，在表演时动作不够大胆，后续可通过多开展成语故事分享、趣味游戏等活动，加深幼儿对成语的认知。

3.儿歌的节奏和难度可根据幼儿的实际情况调整，对于能力较弱的幼儿，可放慢速度，多给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中，体验音乐活动的乐趣。

4.后续可拓展更多简单易懂的成语，丰富儿歌内容，让幼儿在音乐中积累更多传统文化知识，培养对传统文化的热爱。