幼儿园音乐《乐于助人歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐《乐于助人歌》教案

一、活动目标

1. 认知目标：理解歌曲内容，知道“乐于助人”是美好的品质，能说出生活中简单的助人行为（如帮同伴捡玩具、帮老师递东西）。

2. 技能目标：初步学唱歌曲，能跟随音乐节奏拍手、做简单的动作，尝试用轻快、亲切的声音演唱，愿意参与歌曲表演。

3. 情感目标：感受歌曲传递的温暖与快乐，萌发乐于助人的意愿，体验帮助他人、与同伴友好相处的乐趣。

二、活动重难点

1. 重点：学唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，能跟随音乐做简单动作。

2. 难点：理解歌词中“乐于助人”的含义，将歌曲内容与生活中的助人行为结合，愿意主动参与助人活动。

三、活动准备

1. 物质准备：《乐于助人歌》音频（完整版、分段版）；歌词图片（帮捡玩具、帮递水杯、帮擦桌子、微笑握手等对应歌词的场景图）；道具（小玩具、水杯、抹布等）；PPT课件（生活中幼儿助人的真实图片或动画）。

2. 经验准备：幼儿有过简单的助人经历，知道“帮助”是指为别人做力所能及的事。

四、活动过程

（一）导入：情境激趣，引出主题（5分钟）

1. 教师创设情境：“小朋友们，今天小朵朵不小心把玩具掉在地上了，她自己捡不起来，很着急，谁愿意来帮帮她呀？”

2. 邀请1-2名幼儿上台帮忙捡玩具，表扬乐于助人的幼儿：“你真是个乐于助人的好孩子，帮助别人是不是很开心呀？”

3. 引导幼儿讨论：“除了帮小朋友捡玩具，我们还能帮别人做什么呢？”（鼓励幼儿自由发言，如帮老师递东西、帮同伴擦桌子、安慰不开心的小朋友等）。

4. 小结：“帮助别人是一件快乐的事情，今天我们就来学一首关于乐于助人的歌曲，名字叫《乐于助人歌》。”

（二）展开：学唱歌曲，理解内容（15分钟）

1. 欣赏歌曲，感知旋律与内容

播放《乐于助人歌》完整版音频，教师伴随音乐做简单的动作（如拍手、弯腰捡东西、递东西等），引导幼儿倾听歌曲旋律，感受歌曲的轻快与亲切。

提问：“歌曲里唱了什么呀？我们听到了哪些助人的行为？”（幼儿自由回答，教师结合歌词图片，引导幼儿说出“捡玩具”“递水杯”“擦桌子”“微微笑”等关键词）。

2. 分段学唱，掌握节奏与歌词

（1）播放歌曲第一段分段音频，出示对应歌词图片（帮捡玩具、递水杯），教师逐句范唱，幼儿跟随学唱，重点指导歌词“你帮我，我帮你，大家心欢喜”的节奏，用拍手辅助打节奏，让幼儿感受轻快的韵律。

（2）播放歌曲第二段分段音频，出示对应歌词图片（帮擦桌子、微微笑），同样采用教师范唱、幼儿跟唱的方式，引导幼儿用亲切、快乐的声音演唱，提醒幼儿注意“乐于助人真快乐，友谊记心里”的情感表达。

（3）播放完整版音频，幼儿跟随音频完整演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和节奏，鼓励幼儿大胆开口唱。

3. 创编动作，强化情感体验

结合歌词内容，引导幼儿创编简单的动作：

- “捡玩具”：弯腰、伸手捡东西的动作；

- “递水杯”：双手端杯、递出的动作；

- “擦桌子”：双手来回擦桌子的动作；

- “微微笑”：双手比心或露出微笑的动作；

- “你帮我，我帮你”：同伴之间互相拍手、拥抱的动作。

幼儿跟随音乐，边唱边做创编的动作，教师参与其中，与幼儿互动，让幼儿在动作中感受歌曲的快乐，加深对“乐于助人”的理解。

（三）结束：情境表演，升华情感（5分钟）

1. 创设“助人小卫士”情境，将幼儿分成小组，每组发放道具（玩具、水杯、抹布等），让幼儿根据歌词内容进行情境表演。

2. 例如：一组幼儿扮演“需要帮助的人”（如掉玩具、口渴、桌子脏），另一组幼儿扮演“助人小卫士”，边唱歌曲边进行助人动作，表演结束后互换角色。

3. 教师总结：“今天我们学会了《乐于助人歌》，也知道了帮助别人很快乐。希望以后小朋友们都能做乐于助人的好孩子，主动帮助身边有需要的人，让我们的幼儿园变得更温暖。”

4. 播放歌曲完整版，幼儿边唱边做动作，在快乐的氛围中结束活动。

五、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《乐于助人歌》音频和道具，让幼儿自由演唱、表演；在美工区引导幼儿画出“我帮助别人的事情”，并分享给同伴。

2. 生活活动：在幼儿园一日生活中，引导幼儿主动帮助同伴、老师，如帮老师摆椅子、帮同伴整理书包，及时表扬乐于助人的幼儿，将“乐于助人”的品质融入生活。

3. 家园共育：发放“助人小任务”，请家长配合，引导幼儿在家中帮助家人做力所能及的事（如帮妈妈递拖鞋、帮爸爸擦桌子），并拍摄照片或视频，回园后分享自己的助人经历。

六、活动反思

1. 本次活动通过情境导入、分段学唱、动作创编、情境表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱了歌曲，理解了“乐于助人”的含义，大部分幼儿能跟随音乐演唱并做简单动作，萌发了助人的意愿。

2. 不足：部分幼儿对歌词的记忆不够牢固，演唱时会出现忘词的情况；少数幼儿在动作创编和情境表演中不够主动，需要教师更多的鼓励和引导。

3. 改进措施：下次活动可增加歌词接龙、分组竞赛等游戏环节，强化幼儿对歌词的记忆；在情境表演前，教师可先进行示范，鼓励幼儿大胆展示自己，同时关注内向幼儿的表现，给予更多的肯定和支持。

附：《乐于助人歌》歌词

（前奏：轻快、亲切，拍手打节奏，时长约8秒）

（第一段）

小玩具，掉在地，我来帮你捡起来

水杯空，递过来，贴心帮助暖心怀

你帮我，我帮你，大家心欢喜

乐于助人真快乐，快乐伴我行

（间奏：拍手或做简单助人动作，停顿3秒）

（副歌）

啦啦啦，啦啦啦，我们都是好娃娃

啦啦啦，啦啦啦，助人美德传万家

（间奏：拍手或做简单助人动作，停顿3秒）

（第二段）

桌子脏，我来擦，环境整洁人人夸

小伙伴，不开心，我来安慰笑哈哈

你帮我，我帮你，大家心欢喜

乐于助人真快乐，友谊记心里

（间奏：拍手或做简单助人动作，停顿3秒）

（副歌）

啦啦啦，啦啦啦，我们都是好娃娃

啦啦啦，啦啦啦，助人美德传万家

（尾声：轻快舒缓，渐弱）

乐于助人真快乐，快乐伴我长大呀

（尾奏：时长约5秒，拍手收尾）

（第一段）

小玩具，掉在地，我来帮你捡起来

水杯空，递过来，贴心帮助暖心怀

你帮我，我帮你，大家心欢喜

乐于助人真快乐，快乐伴我行

（第二段）

桌子脏，我来擦，环境整洁人人夸

小伙伴，不开心，我来安慰笑哈哈

你帮我，我帮你，大家心欢喜

乐于助人真快乐，友谊记心里