桃源师讯丨AI赋能研课堂,深耕实践启新思——温州市初中语文新教材学科实践培训研讨活动在我校圆满落幕

6月3日，AI赋能下的温州市初中语文新教材“学科实践”培训项目第三次集训研讨活动于龙湾区桃花岛中学顺利举办。本次活动由我校承办，五节七年级精品研讨课轮番亮相，全市多地语文教师齐聚报告厅听课研学，温州市教师教育院张寰宇、陈秋莲两位专家现场开展精准评课指导，立足课堂实例把脉语文教学新方向。

上午九时，研讨课正式拉开帷幕。来自温州多所学校的五位优秀教师依次登台，围绕七下单元文本，以AI技术赋能+情境化学科实践为核心理念，呈现五节各具巧思的创新语文课。

龙湾实验中学黄如芳老师执教《井冈翠竹》，以“化身井冈翠竹第一人称自述”开启沉浸式体验，依托AI生成翠竹形象，从拟人、顶针、排比等修辞切入深挖托物言志，联结红色精神与学生日常成长，打破红色课文说教式授课壁垒，让革命气节在生活化情境中落地生根。

温大茶山实验中学王博带来《紫藤萝瀑布》，首创“植物疗愈卡”课堂项目，通过紫藤萝今昔样貌对比，结合花语提炼、小诗创作，融文本赏析、生命教育与心理健康引导于一体，巧用AI配图落实生命哲理感悟。

文成县第三实验中学赵龙钗讲授《外国诗两首》，紧扣初三学子备考焦虑的真实学情，以插图优化为探究任务，借助AI生成“未选择之路”图景，串联《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》，用画面具象化人生选择与生命希望，以诗歌力量为学子纾解心绪。

前三节课结束后，龙湾区教研员林品慧作简短点评。她指出，三节AI融合课仅迈出探索的一小步，教师欠缺常态化人机交互，对AI变革学教方式思考不足；同时纠正教学误区：托物言志不只是写作技法，更是贯通自然与内心的传统文化生活方式，课堂要跳出机械析文，引导学生共情作者心绪、体悟生命内涵，并且无论技术如何发展，语文教学须坚守语文本位。

下午的研讨课活动如期展开。瑞安中学附属初级中学方紫颖执教《古代诗歌五首》，设计诗歌展板音频录制、AI诗词插画创作、圣贤跨界对话三大实践活动，引导学生立足关键字词揣摩诗人神态心境，打通古诗文诵读与意象想象的壁垒。

泰顺六中蓝慧玲带来单元整合《阅读综合实践》课，落地“草木有本心，寄言少年时”儿童节托物言志明信片创作活动，横向对比《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》的修辞、句式与情志表达规律，以校园植物为载体实现读写迁移，完成从文本研读到创意写作的闭环教学。

五堂课全程贯穿AI辅助创作、情境任务驱动、小组合作探究，教学设计新颖精巧，课堂活动丰富鲜活，充分展现新课标下语文学科实践的落地路径。

下午专家评课研讨环节如期进行。温州市教师教育院张寰宇老师点评前三节展示课，肯定三课立足文本、巧用 AI、聚焦素养的特色：《井冈翠竹》以角色扮演深化红色文化学习，《紫藤萝瀑布》借 “疗愈卡” 兼顾文学赏析与心灵引导，《外国诗两首》用画面解读诗歌哲理。他同时建议：红色课堂可补充本土素材，诗歌教学增加生活化练笔，深化学习实效。

陈秋莲老师聚焦后两节古诗文与综合实践课展开评述。她首先点赞授课教师备课扎实用心，五堂课普遍注重多元情境创设，以丰富任务撬动学生课堂参与，AI工具合理运用有效拓宽语文实践路径。随后，她建议古诗文课堂深耕吟诵教法，综合实践课平衡任务数量与教学深度，守住语文课堂的文学性与人文温度。