夜雨聆风上海市松江区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷
一、积累运用
阅读下面文字，完成各题
古往今来，文学作品常借自然之景传情达意。《万卡》用宁静美好的乡村风光，反衬主人公悲惨境遇；《詹天佑》用悬yá峭壁的险恶环境，凸显勘测之路的艰难；《只有一个地球》用和ǎi可亲的地球母亲形象，呼吁人们保护地球，肩负起这份__________的使命。自然之景，或清新淡雅，或雄浑壮阔，无不蕴含着人们丰富的情思与哲理。
1．根据拼音写汉字。
悬yá( )峭壁和ǎi( )可亲
2．下列填入文中画线处的成语，使用恰当的一项是（）
A．不由自主B．义不容辞C．理所当然D．挺身而出
二、默写
3．默写横线处应填的古诗文。
四时风物入诗行，景物深藏诗人情思。《长歌行》观秋叶飘零，慨叹光阴易逝：“常恐秋节至，①_________”；《竹石》咏岩间劲竹，抒写坚贞风骨：“②__________，立根原在破岩中”；《淮中晚泊犊头》描风雨江景，展现旷达心境：“晚泊孤舟古祠下，③____________。”《十五夜望月》由眼前月色想到天下离人，表达无尽秋思：“④____________，____________。”
三、文言文阅读
阅读下列文言文，完成各题
【甲】
关尹子教射
列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。
三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”
【乙】
为学
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
4．【甲】文选自《______》一书，上学期我们学过的课文《________》也出自此书。
5．与“为国与身亦皆如之”一句中“之”用法相同的一项是（）
A．子知子之所以中者乎B．退而习之C．吾欲之南海D．西蜀之去南海
6．用现代汉语翻译【甲】文画线句。
故圣人不察存亡而察其所以然。____________________________________
7．对【乙】文画线句“子何恃而往！”理解正确的一项是（）
A．表达富和尚对穷和尚能否前往南海的怀疑。
B．表达富和尚对穷和尚前往南海的勇气的佩服。
C．表达富和尚对穷和尚想去南海一事的嘲讽。
D．表达富和尚对穷和尚前往南海的勇气的感叹。
8．阅读【甲】【乙】两篇文章，完成填空。
两篇短文都探讨了学习、做事的态度与方法，【甲】文强调学习要①___________；【乙】文则说明成功的关键在于②_____________________________。
四、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
詹天佑（节选）
①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。
②铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口大的竖井和一口小的竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
③铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。
④京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。
9．结合语境，说说第一段中“毅然”一词的表达效果。
10．下列对选文理解不准确的一项是（）
A．第①段“塞外常常狂风怒号，黄沙满天”是环境描写，突出修筑铁路环境艰苦。
B．第②段选取居庸关、八达岭隧道展开描写，是因为这两处工程难度大，具有代表性。
C．第③段“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？”运用反问，引出“人”字形线路的设计。
D．第④段首句的“不满……就……”说明京张铁路修建速度之快，流露出作者的自豪之情。
11．本文记叙詹天佑修筑京张铁路，选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”线路三个事例，请结合选文内容，说说作者这样选材、组材的用意。
阅读下文，完成各题。
顶碗少年
赵丽宏
①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
③一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。
④台上，并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，12只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难地转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了，碗，又掉了下来……
⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝儿声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……
⑦这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
⑧在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。
12．请梳理顶碗少年的三次表演，完成下表。
表演次数 | 关键情节 | 少年的表现 |
第一次 | 表演高难度动作时，碗意外掉落 | ①_________ |
第二次 | ②_________ | 不知所措 |
第三次 | 顶住压力第三次表演，最终稳住碗获得成功。 | ③ _________ |
13．请结合文中对“白发老人”的描写，分析这一人物在文中的作用。
14．下列对文中三次描写“金边红花白瓷碗”的作用分析，不正确的一项是（）
A．作为线索贯穿少年三次表演的过程，使文章结构紧密。
B．它的反复出现，暗示了表演的难度和少年面对的困境。
C．在失败后同样的碗再次出现，渲染了紧张的氛围。
D．细描它的华丽外观主要为了烘托杂技表演的优雅之美。
15．结合全文，请说说第⑧段画线句的含义。
五、整本书阅读
阅读下面文字，完成各题。
光明中学将以“阅读红色经典，共享名著魅力”为主题，开展系列读书节活动。请完成下列任务。
16．小文计划阅读《林海雪原》，下列他规划的阅读方案中，不合理的一项是（）
A．略读全书把握整体，快速理清整本书的故事框架。
B．精读“智取威虎山”等精彩章节，感受人物精神。
C．前言、目录价值不大，故略去不读，直接进入正文。
D．梳理书中剿匪情节，摘抄精彩片段，撰写阅读体会。
17．小文将在读书分享会上向大家介绍《林海雪原》，以下发言顺序合理的是（）
①整部作品赞颂热血的革命英雄主义，刻画人民军队赤诚无畏的形象，值得我们细细品读。
②全书聚焦解放战争，记叙少剑波带领解放军小分队深入东北林海雪原开展剿匪行动。
③《林海雪原》是作家曲波根据自己亲身作战经历创作的一部红色经典长篇小说。
④队伍历经智取威虎山等多场恶战，成功擒获匪首座山雕，彻底清除当地土匪势力。
⑤本书1957年正式面世，后续被改编为京剧、影视剧等多种艺术作品，家喻户晓。
A．③②⑤④①B．③⑤②④①C．②③⑤④①D．②⑤③④①
18．六（1）班将结合此次读书节主题，开展题为“林海雪原：战斗英雄与自然的博弈”的分享会，请你帮助小文完善以下发言内容。
书名：《林海雪原》 |
环境困境：冰封林海、漫天大雪，道路受阻、行踪易暴露，密林积雪还成为土匪的藏身屏障。 |
经典事例： ____________________ |
阅读感悟： ____________________ |
六、写作
19．写作
很多人总向往远方山水，以为美景都在千里之外，殊不知美好就藏在朝夕日常。放慢脚步留意身边，寻常烟火、凡人琐事皆是动人风景。
请以《身边的风景》为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
《上海市松江区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷》参考答案
1． 崖 蔼 2．B
【详解】1．略
2．A.不由自主：由不得自己；控制不了自己。
B.义不容辞：道义上不允许推辞。
C.理所当然：从道理上说应当这样。
D.挺身而出：勇敢地站出来面对艰难或危险。
用于形容保护地球的责任使命不容推辞，应使用“义不容辞”。
3． 焜黄华叶衰 咬定青山不放松 满川风雨看潮生 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
【详解】本题中的“焜、满、落”等字词容易写错。
4． 列子 两小儿辩日 5．B 6．所以圣人不细究事物存亡成败的表象，而是细究存亡成败的原因。 7．C 8． 知其所以然/探究其中的道理/追根究底/掌握原理等； 坚定的志向与实际行动/努力实践
【导语】两则都是经典说理寓言，以小事喻大理，凝练隽永。《关尹子教射》借列子学射故事，由射箭推及治国修身，点明求学做事要深究本质规律，知其所以然，而非停留在表面结果，意蕴深远。《为学》以蜀地贫富二僧朝南海的对比，把“立志成事”的道理具象化，通俗生动，两文篇幅短小却极具启发性。
【详解】4．《关尹子教射》讲述列子学射箭的故事，原文收录于《列子》这部道家典籍。教材中《两小儿辩日》一文同样选自《列子》。
5．“为国与身亦皆如之”句意：治理国家和修养自身也都像这个道理一样。之，代词，代指射箭掌握规律这件事。
A.句意：你知道你能射中靶心的原因吗。之，主谓之间，取消句子独立性，无实义。
B.句意：（列子）回去后继续练习射箭。之，代词，代指射箭这件事。
C.句意：我想要到南海去。之，动词，到，往。
D.句意：西蜀距离南海。之，主谓之间，取消句子独立性，无实义。
6．注意重点字词：
故，所以；察，考察、深究；存亡，成败得失；所以然，形成这样的原因。
7．C.句子“子何恃而往！”是富和尚听闻穷和尚只靠一瓶一钵就想去南海时发出的感叹。富和尚多年打算雇船前往南海都没能成行，他觉得穷和尚的条件根本不足以完成远行，话语里满是看不起、嘲讽的意味。
8．①甲文记叙列子学射，起初只射中却不懂射中缘由，关尹子让他反复练习，直到明白成功的内在道理才算学成。文章点明做事不能只看结果，要探求根本规律。
②乙文通过贫富二僧去南海的对比，富僧物质充足却始终没有行动，贫僧仅有一瓶一钵，心怀志向并付诸行动最终抵达南海。文章点明能否成事不在于外在条件，而在于立下志向并脚踏实地去实践。
【点睛】参考译文：
【甲】
列子学习射箭，射中了靶心，于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道自己能射中的原因吗？”列子回答：“不知道。”关尹子说：“那还不算学会了。”列子回去继续练习射箭。
过了三年，列子再次向关尹子汇报自己练习的成果。关尹子又问：“你知道自己能射中的原因了吗？”列子说：“我明白其中的道理了。”关尹子说：“这下可以了，牢牢记住这个道理，不要丢掉。不只是射箭，治理国家、修养自身，全都和这个道理一样。所以圣人不关注事物表面的成功或失败，而是深究造成这种结果的根本原因。”
【乙】
四川边境有两个和尚，一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，你觉得怎么样？”
富和尚问：“你依靠什么前去？”穷和尚说：“我只需要一个水瓶、一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我多年以来都想雇船顺流而下前往南海，到现在也没能实现。你凭什么能去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这件事告诉富和尚，富和尚脸上露出惭愧的神色。西蜀距离南海，不知道有几千里远，富和尚没能到达，穷和尚却到了。一个人树立志向，难道还比不上四川边境的这个穷和尚吗？
9．“毅然”的意思是坚决地、毫不犹豫地。这个词生动地写出了詹天佑面对帝国主义者的嘲笑和修筑铁路的巨大困难时，毫不退缩、果断接受任务的态度，表现了他勇于担当、强烈的责任意识和爱国精神。 10．C 11．勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路是詹天佑修筑铁路过程中的重要工作和重点工程。这三件事是按照工程的进度排列的。
勘测线路体现出詹天佑严谨认真、不怕吃苦、身先士卒的工作态度和作风；开凿隧道表现出他因地制宜的卓越工程才能；设计“人”字形线路则显示出他的创新精神。
这三件事从不同方面有代表性地展现了詹天佑的杰出与爱国。
【导语】本文通过选取勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三个典型事例，生动刻画了詹天佑修筑京张铁路的艰辛与智慧。文章结构严谨，层层递进，既展现了其严谨务实、身先士卒的工作作风，又凸显了因地制宜的工程才能与创新精神，深刻赞颂了其强烈的爱国情怀与杰出贡献。
【详解】9．根据第①段“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务”可知，“毅然”意为坚决、毫不犹豫的样子，通常用来修饰人物在面临重大抉择时的果断动作。当时詹天佑面临着双重压力：一方面是帝国主义者的轻蔑与嘲笑，另一方面是修筑铁路本身极其艰巨的客观困难。该词极其精准地刻画了詹天佑在如此高压下没有丝毫的迟疑、退缩与动摇，直接展现了他把修好中国铁路、捍卫民族尊严当作己任的坚定信念，凸显了他作为杰出工程师强烈的责任担当与深沉的爱国情怀。
10．C.根据第③段“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路”可知，该句先提出问题，紧接着在后文直接给出了具体的解决方案，属于自问自答的设问句式，而不是反问。
11．根据第①段“哪里要开山，哪里要架桥……都要经过勘测，进行周密计算”可知，勘测线路作为铁路修建的基础与先导环节，作者通过描写詹天佑在恶劣天气下亲自带队定点制图、要求精密计算等细节，着重凸显了他对待工程精益求精、一丝不苟的严谨作风以及不怕吃苦、身先士卒的实干精神；
根据第②段“居庸关山势高，岩层厚……八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长”可知，开凿隧道是整个工程中技术难度最高的硬骨头，作者详细列举了詹天佑针对居庸关和八达岭不同的地质条件与长度，灵活变通，分别采用“两端凿进法”和“中部凿井法”，这充分展现了他因地制宜、卓越的工程技术智慧；
根据第③段“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢……设计了一种‘人’字形线路”可知，面对青龙桥附近坡度极大的自然天堑，詹天佑没有生搬硬套常规方案，而是巧妙利用地形，通过双火车头推拉的转换来化解陡坡难题，这一构思打破了常规思维，彰显了其非凡的创新精神。
这三件事严格按照工程的实际施工进度依次展开，从态度、技术、创新三个不同方面，全面、立体且极具代表性地塑造了詹天佑杰出与爱国的光辉形象。
12． 镇定从容（或沉着有礼） 沉着重演，碗却在关键时刻再次掉落（须包含“重演/第二次表演”和“再次失败”两点） 沉着坚定/坚毅顽强/沉稳执着 13．白发老者在顶碗少年表演第二次失误时并没有责怪，而是微笑着送上新碗并给予安抚和鼓励，是一位沉稳宽容、善于鼓励的长者。他的出现和支持促使少年进行第三次尝试，推动了情节的发展，他的行为也揭示了“任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持”的道理，丰富了文章主旨。 14．D 15．这句话写出了顶碗少年在接连两次失误的情况下，努力拼搏，最终成功的经历给“我”留下了不可磨灭的印象，时隔多年仍能触动“我”。表现出我对少年不怕失败、勇于拼搏精神的敬佩与感动。
【导语】《顶碗少年》以作者二十多年前观看杂技表演的往事为叙事载体，记叙少年顶碗表演接连两次失手，在老者鼓励下第三次拼搏终获成功的全过程。文章以金边红花白瓷碗为行文线索，运用动作、神态、场面描写烘托紧张氛围，借少年的经历抒发人生感悟，赞美不惧失败、顽强拼搏的强者精神，同时暗含他人的鼓励是走出困境的重要力量，小事中蕴藏深刻人生哲理。
【详解】12．第一空，结合第④段“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”，第一次碗掉落之后少年没有慌乱，依旧礼貌从容，由此得出答案：歉疚微笑，不失风度，沉着有礼。
第二空，结合第④段中间至结尾内容“于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上……少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作……那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了，碗，又掉了下来”，语段写少年重新开始表演、完整复刻动作，可到关键高难度环节碗再次摔落，包含二次表演、再度失败两层核心情节，整理得出：沉着重演，碗却在关键时刻再次掉落。
第三空，结合第⑤段“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬”与第⑦段“当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了”，第三次表演时少年内心平静坚定，面对碗剧烈晃动的危机沉着应对，最终表演成功，由此概括得出：沉着坚定/坚毅顽强/沉稳执着。
13．先结合第⑤段语句分析老者形象，“脸上微笑着，并无责怪的神色”“抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么”，能看出老者温和包容，没有指责失误的少年，主动给予安慰。从情节发展来看，少年第二次失手后不知所措，观众纷纷要求换下节目，正是老者递上新碗、轻声鼓励，才让少年重新镇静，愿意进行第三次表演，推动故事走向高潮。从文章主旨来看，少年能够战胜失败，除自身坚持外，老者的鼓励不可或缺，借此补充一层主旨：人在低谷时，他人的支持与鼓励是前行的底气，丰富了文章内涵。
14．D.文中多处出现“金边红花白瓷碗”，第③段初次介绍少年头 “高高的一叠金边红花白瓷碗”，第④段第一次碗摔碎后，姑娘“又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗”，第二次失手后老者手中依旧是同款瓷碗，文章反复提及碗的样式，并未细致描摹它华丽的外观来烘托表演优雅。全文侧重描写碗一次次摇晃、坠落带来的紧张危机，反复出现同款瓷碗，一方面串联起三次完整表演，充当全文线索；另一方面相同的碗重复登场，不断加重表演压力，渲染出紧张压抑的现场氛围；同时碗两次掉落，也侧面体现顶碗动作难度极大，凸显少年面临的困境。文章核心是表现少年直面失败、顽强拼搏的精神，并非借瓷碗外观烘托杂技的优雅美感。
15．该句出自第⑧段，前文第①段写道偶然遇见的难忘小事能让人悟出人生哲理，后文完整记叙少年两次顶碗失败、第三次拼搏成功的经过。文中第⑦段写这场表演是、“惊心动魄的拼搏”，少年接连失手后仍坚持完成表演，这份场面与少年的形象深深烙印在作者心中。时隔二十多年，作者时常回想这场演出，内心总会微微激动，是因为少年在接连失败、全场喧哗的压力下依旧不肯放弃，敢于再次尝试的坚韧品质打动了作者。这句话既体现这场特殊的杂技表演给作者留下了长久、深刻的印象，也抒发了作者对顶碗少年不惧挫折、顽强拼搏的强者精神由衷的感动与敬佩。
16．C 17．B 18． 示例：
经典事例：杨子荣伪装成土匪胡彪，孤身深入风雪笼罩的威虎山。他顶着漫天大雪穿行密林，忍受酷寒与山路艰险，凭借过人胆识、缜密智慧骗过座山雕一众匪寇，在冰天雪地的匪巢暗中传递情报，配合小分队冲破雪原险阻，一举剿灭山上土匪。示例：
阅读感悟：漫天冰雪、险峻林海是天然的艰难阻碍，可革命英雄们不畏酷寒险境，以勇气与智慧对抗恶劣自然、凶狠匪患。他们在绝境中坚守初心、奋勇拼搏，这份赤诚无畏的英雄精神深深打动我。我们应当铭记先辈的付出，传承这份坚韧不屈的红色力量。
【详解】16．C.书籍的前言一般会介绍创作背景、作者写作意图、作品主旨；目录能清晰梳理全书章节结构、情节脉络。二者对理解红色名著时代背景、理清故事线索有重要作用，不能直接略去不读，该阅读方案存在明显错误。
17．③句是对《林海雪原》的基础定义：作者、创作来源、作品类型，属于介绍一本书的开篇总起句；⑤句补充书籍出版时间、衍生改编作品，属于书籍基础背景延伸，紧跟定义介绍很自然，这两句构成了对书本的“外部介绍”；②句进入书本内部，概括主要故事背景和主线任务；④句紧接第二句，具体交代了剿匪过程的关键节点和最终结局。②句和④句共同构成了故事的“核心情节”，且时间先后顺序连贯；①句是总结作品主旨、发出阅读推荐，作为分享发言收尾，放在最后。故排序为：③⑤②④①。
18．第①空：题干主题为战斗英雄与自然的博弈，因此事例必须同时包含两点：一是恶劣雪原环境（冰封大雪、密林险路），二是英雄对抗环境、完成剿匪任务的行动。选择“智取威虎山”是全书最典型情节：既写大雪密林带来的行路、潜伏难题，又写杨子荣突破自然困境完成卧底任务，紧扣表格里“冰封林海、大雪、密林藏匪”的环境困境，贴合分享会主题。
示例：杨子荣顶着漫天大雪、穿行冰封密林，伪装身份孤身潜入威虎山。他克服严寒山路、密林隐蔽等重重自然阻碍，卧底匪巢获取关键情报，配合小分队完成剿匪任务。
第②空：感悟要串联前文环境困境与英雄事例，分层表达。第一层：结合雪原恶劣环境，点明自然条件带来的巨大考验；第二层：赞美解放军英雄不惧险阻、迎难而上的革命精神；第三层：联系自身，写出阅读红色经典后的收获与学习方向，契合读书节“阅读红色经典”的活动主题即可。
示例：酷寒艰险的林海雪原处处是考验，可革命战士不惧恶劣环境，用智慧与勇气战胜困境、剿灭匪患。他们忠诚无畏、坚韧不屈的英雄精神令人动容，我们要传承红色精神，以英雄为榜样直面生活中的困难。
一模全套专题40元
