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北京二中教育集团 2021—2022 学年度第一学期期中考试七年级语文试
题
一、基础﹒运用（共16分）
同学们，自迈入中学大门，丰富的活动激发了同学们参与的热情，初一年级在西山森林公园进行建队等相
关活动，活动内容很丰富，邀请你参与。
【学习活动一】拟写发言稿。下面是一名同学准备的发言稿，阅读这段文字，完成小题。
2021年10月17日，全体初一年级同学在西山森林公园无名英雄纪念广场举行建队仪式，学校多位领
导莅临现场参加了活动。秋季的北京天高云淡，城里城外景色美不胜收。西山山脉在蓝天的映衬下显得格
外苍翠，庄严的建队仪式在无名英雄纪念广场举行。这一广场是为了纪念上世纪五十年代为国家统一和人
民解放事业牺牲于台湾的无名英雄而建，也是目前全国唯一一处纪念牺牲在隐蔽战线上英雄的场所。他们
为了实现国家统一，与亲人 jué（ ）别，毅然决然奔赴战场，埋骨他乡。如今，英雄的灵魂终于有了着
落。广场上屹立着四位英雄的塑像，粗犷的线条雕刻出英雄们坚毅的面庞、不屈的灵魂。青山处处埋忠骨，
我们默默祈祷，英雄们在静谧的西山国家森林公园得以安息。镌刻在浮雕背面的主碑铭，以典雅的文言写
就，微言大义，字字千钧，赞颂了他们的丰功伟绩。今天让我们为英烈献上鲜花，齐诵铭文，声震云xiāo
（ ），在火红的秋色中缅怀先烈们！
1. 结合语境，加点字读音准确的一组是（ ）
A. 莅临（lì） 着落（zháo） 粗犷（kuàng）
B. 莅临（wèi） 着落（zháo） 粗犷（guǎng）
C. 莅临（lì） 着落（zhuó） 粗犷（guǎng）
D. 莅临（wèi） 着落（zhuó） 粗犷（kuàng）
2. 根据拼音在这段文字括号中填入汉字，全都正确的是（ ）
.
A 诀 霄 B. 决 宵 C. 诀 宵 D. 决 霄
3. 小文同学对上述材料中的画线词语进行了赏析，下列赏析正确的一项是（ ）
A. “映衬”这里是形容词，写出了西山山脉和蓝天相互衬托，显得更加美丽的样子。
B. “庄严”这里是褒义词，表现了建队仪式的庄重严肃。
C. “雕刻”这里是名词，表现了英雄们不屈服的精神。
D. “静谧”这里是贬义词，写出了西山森林公园的宁静，表达了我们向英雄学习的决心。
4. 庄严肃穆的建队仪式给同学们留下了深刻的印象，以下是截取四位同学写的感受。其中加点词语使用不
恰当的一项是（ ）A. 面对四位烈士塑像，耳边响彻着《少年先锋队队歌》，那一刻我终于感受到作为一名社会主义接班人的
使命感，自豪与骄傲油然而生。
B. 本次建队仪式让我知道了英雄们为了祖国的统一献出了自己宝贵的生命，我们在学习上应该各得其所，
提高成绩，将来报效祖国。
C. 看着眼前青翠的西山，听着主持人的介绍，我恍然大悟：锦绣山河是烈士们拼命守护的东西，美好的今
天正是这份坚守的续章。
D. 作为班级代表，我小心翼翼地将鲜花放在烈士雕塑前，将自己对烈士们的崇敬之情都寄托在这一束鲜花
中。
5. 同组的小文拿不准“美不胜收”中“胜”的含义，请你根据在字典里查到的资料，帮他选出正确的释义
（ ）
胜：①优美的地方或境界：引人入～ ②超过：今～于昔 ③能担任，能承受：不～其烦 ④尽：不～枚举
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【学习活动二】寻找传统文化。西山不仅风景优美，历史文化也丰富，也请你参与活动，完成题目。
西山国家森林公园位于北京西五环外的小西山上，虽然知名度不高，但胜在景区幽静，游客不多。所
处的西山山脉在冬季雪景尤为清丽，被称为“西山晴雪”，是著名“燕京八景”之一。香山是这一带典型
的山峰，因此乾隆把西山晴雪碑立在香山山腰。
老舍先生是北京人，鲁迅先生和朱自清先生都在北京任教过，他们为看西山晴雪都曾登临西山，更增
添了西山的文化意味。
6. 隶书方劲古拙，蚕头燕尾，一波三折；楷书形体方正，笔画平直，中正典雅；行书书写灵动，游丝牵连，
潇洒飘逸；草书结构简省，笔画连绵，酣畅淋漓。下图是同学在香山临帖写的书法作品，你认为它最接近
的一种书体是（ ）
A. 隶书 B. 楷书 C. 行书 D. 草书
7. 进入初中，正好学了鲁迅先生、朱自清先生、老舍先生的文章，下列作家作品内容与对联对应完全正确
的一项是（ ）①听牧童短笛欢唱 盼东风脚步快来
②晴天晴雪晴宝地 暖山暖水暖济南
③朝花夕拾童年趣 呐喊彷徨民族魂
A. 鲁迅 老舍 朱自清
B. 朱自清 鲁迅 老舍
C. 老舍 朱自清 鲁迅
D. 朱自清 老舍 鲁迅
8. 小文在参加完活动后绘制了一幅小报，决定在小报上配一副关于西山晴雪美景的对联。但不小心将纸张
打湿，请你从以下四个字中选出两个字，组成完整的对联，并按照对联的书写格式将完整的对联写在答题
纸上。
可选的四个字：动 固 兴 平
上联：___________
下联：___________
【答案】1. C 2. A 3. B 4. B 5. D 6. C 7. D
8. ①. 固 ②. 兴
【解析】
【1题详解】
此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、
多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“莅临”意思是来临、
光临，“莅”应读作“lì”；“着落”意思是事情有归宿、有结果，“着”应读作“zhuó”；“粗犷”意思是粗率豪放，
“犷”应读作“guǎng”。故选C。
【2题详解】
本题考查学生根据拼音写词语的能力。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。“诀别”意思是分别，多指不易再见的离别，“决”意思是确定，注意“诀”不要误写
为“决”；“云霄”意思是极高的天空，“宵”意思是夜。注意“霄”不要误写为“宵”。故选A。
【3题详解】
本题考查词语的理解和赏析。
A.“西山山脉在蓝天的映衬下显得格外苍翠”一句中“映衬”是动词，“这里是形容词”的表述错误；
C.“线条雕刻出英雄们坚毅的面庞”一句中“雕刻”是动词，“这里是名词”的表述错误；
D.“英雄们在静谧的西山国家森林公园得以安息”表现了对英雄的崇敬，没有贬义，“静谧这里是贬义词”
的表述错误；
故选B。
【4题详解】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句
中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
A.油然而生：自然地产生某种思想感情，符合语境；
B.各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安置，不能用来形容“我们在学习上”的现象；
C.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了，符合语境；
D.小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子，符合语境；
故选B。
【5题详解】
本题考查词语的理解。“美不胜收”意思是美好的东西太多，一时看不完，“不胜枚举”意思是数量太多，无
法一个一个完全举出。两词中的“胜”都是“尽、完”的意思，故选D。
【6题详解】
本题考查对书法字体的欣赏判断。本书法作品书写灵动，游丝牵连，属于行书，故选C。
【7题详解】
本题考查对课文内容的理解和识记。
“听牧童短笛欢唱 盼东风脚步快来”对应朱自清《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”等
内容，
“晴天晴雪晴宝地 暖山暖水暖济南”对应老舍《济南的冬天》中“济南的冬天是温晴的”等内容，
“朝花夕拾童年趣 呐喊彷徨民族魂”对应鲁迅的作品集《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等。
故选D。
【8题详解】
本题考查对联知识。
上联：格式上，根据对联“上仄下平”的原则，可知上联应从“动、固”中选择，内容上，根据“西山御屏”可
判断西山森林公园建有无名英雄纪念广场，正是这些英雄们使祖国江山稳固，可判断上联选“固”；下联：格式上，根据对联“上仄下平”的原则，可知下联应从“兴、平”中选择，内容上，“社稷”即指国家，
正是这些无名英雄们的付出才有了现在国家的兴旺发达，故下联应选“兴”。
二、古诗文阅读（共21分）
（一）默写（共7分，每空1分）
9. （1）_____________，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）_____________，小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》）
（3）______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）六十而耳顺，_____________，____________。（《论语》）
（5）学习与思考缺一不可，否则会误入歧途，所以孔子说：“__________，___________。”
【答案】 ①. 东临碣石 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 正是江南好风景 ④. 七十而从心所欲 ⑤. 不逾矩 ⑥.
学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆
【解析】
【分析】
【详解】“碣、藤、昏、逾矩、罔、殆”等是易错字词，注意和形似字、同音字的辨析。
（二）古诗文阅读（7分）
次北固山下
王湾（唐）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
10. 本诗首联以叙事开头，用①“_____”交代自己旅人身份，②“______”引出颔联写水面所见；颈联“海
日生残夜”“江春入旧年”写出了③_______的哲思；尾联自问自答，抒发了诗人思乡之情。
的
11. 请你展开想象，将“潮平两岸阔，风正一帆悬”在脑海里呈现 画面描述出来。
12. 下列诗句中，与本诗抒发的情感不一致的是（ ）
A. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）
B. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益 《夜上受降城闻笛》）
C. 遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
D. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
【答案】10. ①. 客路 ②. 绿水 ③. 新事物蕴含在旧事物中
11. 江中潮水涨满，两岸之间水面变得更加宽阔，顺风顺水的行船恰好把帆儿高高地悬挂起来。 12. D
【解析】
【分析】
【10题详解】。
本题考查诗歌内容理解
“客路青山外”，意思是：自己的旅途在青山外，“客路”交代了作者的旅人身份。“行舟绿水前”，因“绿水”
而引出“潮平两岸阔，风正一帆悬”的水面景象。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初
升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现了
新生事物都蕴含在旧事物中的哲理。
【11题详解】
本题考查诗歌画面描绘。“潮平两岸阔”写的是春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上
人的视野也因之开阔。“风正一帆悬”中，“悬”是端端直直地高挂着的样子，既是顺风，又是和风，帆才能
够“悬”。故这两句诗描绘的画面是：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一片白帆好
似挂在江天之上。用自己的语言加以描述即可。
【12题详解】
本题考查诗歌情感的理解。本诗末句“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了客居在外的作者对家乡和亲人的思
念之情。
A.“断肠人在天涯”表现了游子思乡的情感；
B.“一夜征人尽望乡”直接表现了“征人”对家乡的思念之情；
C.“遥怜故园菊”烘托了诗人深切的思乡之情；
D.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，表达作者对好友王昌龄被贬的同情和深切的关怀。并没有表现
作者思乡之意；
故选D。
（三）
阅读下面文言文，完成题目。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”【甲】友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入
门不顾。
（《<论语>十二章》节选）
①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
②子曰：【乙】“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
13. 下列选项中加点字意思完全相同的一项是（ ）
A. 去后乃至 从始至终
B. 尊君在不 传不习乎
C. 为人谋而不忠乎 可以为师矣
D. 饭疏食 饭来张口
14. 翻译文中两处划线句，并依据上下文对其做出进一步理解，全部正确的一项是（ ）
A. 【甲】句翻译：友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约定同行，却委托别人来。”
理解：友人没有及时赴约，还当着元方的面辱骂陈太丘，但友人在被指出错误后马上悔改了，元方头也不
回进门，也就表明原谅他了。
的
B. 【乙】句翻译：温习学过 知识，可得到新的理解与体会，就可以凭借这个当老师了。
理解：温习旧知识，会有新的理解和体会，中间的关键步骤是深入思考，融会贯通，这样才可以成为老师。
15. 阅读《陈太丘与友期行》与《<论语>十二章》（节选），你认为共同提倡了一种什么样的美好品质，
请分别结合两则材料相关内容进行分析。
【答案】13. A 14. B
15. 守信是为人之道。
守信做人之本，处世之道；不守信之人，连7岁孩子都看不起他。“与朋友交而不信乎”，孔子启发我们时
时反思，为人要讲信用，待人诚恳守信。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查一词多义。
A．到/到；
B．同“否”，句末语气词，表询问/是不是；
C．替/成为；
D．吃/食物；
故选A。
【14题详解】
本题考查文言语句的翻译内容的理解。
A．重点词：期，约定；委，丢下，舍弃。可译为：友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却
丢下别人先离开了。”根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾（朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，
元方头也不回地走进家门）”可知，在元方指出父亲友人的错误后，便头也不回的进入家门，表示未原谅父亲友人所犯的错误；
故选B。
【15题详解】
本题考查拓展延伸。
根据《陈太丘与友期行》“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而
去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，
则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道
理；
“与朋友交而不信乎？”意思是：同朋友交往是不是诚实可信了呢？可知，本句意在强调我们要时常反思自
己的所作所为，反思自己在为人处世时是否讲究诚信，待人真诚。
【点睛】《陈太丘与友期行》译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方
回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相
约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子
骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
《<论语>十二章》译文；
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我
把它看作天上的浮云。”
三、名著阅读（共5分）
16. 阅读名著的过程也是体验名著内容的过程，我们常会被其内容触动心弦，与其中的人物同悲欢、共忧
喜，这就是读者与作品之间的“共鸣”。请在你这学期读过的名著中（《西游记》《白洋淀纪事》《猎人笔
记》）选择一本，结合书中两个具体内容，说说你与他们同喜同忧的体验。（100 字左右）
【答案】示例一：阅读《西游记》，读到孙悟空被唐僧从五指山下救出来，我的心情和欢呼奔跑的孙悟空
一样喜悦兴奋；孙悟空火眼金睛，三打白骨精却被唐僧误解受罚，我的心情和孙悟空一样又生气又委屈。
示例二：读《白洋淀纪事》，读到老头子护送两个孩子过敌人的封锁线时，我和孩子们一样，心也提到了
嗓子眼，感到担心。他们顺利过封锁线后，我的心情又像孩子们一样感到轻松、高兴。
示例三：读《猎人笔记》，读到切尔托普哈诺夫，被他的正直、善良、刚正不阿感动，读到他自己最后的
希望——一匹难得的骏马也被别人设计骗走，他的人生失去了信心和希望时，为他感到伤心难过。【解析】
【分析】
【详解】本题考查阅读感悟与表达。结合作品中的人物经历加上自己阅读时“或喜或忧”的感受作答即可。
如：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙
悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，
经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。阅读《西游记》，读到孙悟空
被唐僧从五指山下救出来，我和欢呼奔跑的孙悟空一样喜悦兴奋；孙悟空三打白骨精却被唐僧误解受罚，
我的心情和孙悟空一样又生气又委屈。
《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主
等恶势力进行斗争的小说散文集，读《白洋淀纪事》，读到老头子护送两个孩子过敌人的封锁线时，我的
心也提到了嗓子眼，为他们感到担心。他们顺利过封锁线后又为他们感到高兴。
《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过描写猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随
笔集。读《猎人笔记》，读到切尔托普哈诺夫，我被他的正直、善良、刚正不阿感动，读到他自己最后的
希望 ——一匹难得的骏马也被别人设计骗走，他的人生失去了信心和希望时，我又为他感到伤心难过。
四、现代文阅读（共18分）
（一）
阅读下面文章，完成 小 题。
代蕊
①在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。
②早起，春山寂寂，躺在床上看青灰色的晨曦流进后窗，鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过，随即一声声
清脆的鸟叫声传入人耳来，顿时清醒不少。突然想到曾读过一句话，“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不
敢堕落。”
③于是披衣起床，站在走廊上长久地听着一声声鸟叫。放眼望去，一大片一大片油菜花发了疯似的
“黄”，一大片一大片麦苗发了疯似的“青”，一块儿黄连着一块儿青，一块儿青连着一块儿黄，让人眼
里心里全是欢喜。
④而此时，鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，A 似口
哨、似溪声、似琴音，更似一曲天籁。
⑤晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同，正所谓晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空旷，一
草一木都看得清晰。一声声的鸟叫从远天云外传来，让人只觉得更加空旷。年少时读王籍的《入若耶溪》，
还不曾有过“鸟鸣山更幽”的感受，如今听得久了，愈发觉得那一个“幽”是那样的动人，那意境“哗”
的一下子就出来了。⑥若是雨日，就别有一番情趣了。清明前后，雨水颇多，窸窸窣窣的雨 声里夹杂着一声声鸟鸣，这
声音听着就不是空旷，而是空灵。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。当此际，恰是鸟声最
欢的时候，平日里端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟裹了鸟鸣落到了书页间，顿生春意。
⑦《小窗幽记》里写春鸟：清晨林鸟争鸣，唤醒一枕春梦。独黄鹂百舌，抑扬高下，最可人意。山居
听得的可不独独是黄鹂，B 亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！
⑧不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂“春光易逝”这个词。不信你听，此时山间群鸟正喧哗，
而人间却又有几人在这大好晨光中醒来呢？
17. 阅读完本文，请给文章拟个合适的题目。
18. 在理解作品的基础上精心设计朗读，文章会更动人，请仿照朗读设计。
示例，从重音角度对B句进行一处设计。
文中A句：似口哨、似溪声、似琴音，更似一曲天籁。
朗读设计示例：“更”要重读，强调此起彼伏的鸟鸣声极为美妙，要读出作者的喜爱之情。
文中B句：亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！
朗读设计：
19. 文中结尾从词语“①_____”与句子“②_______________”，可以看出作者的意图是
③________________________。
【答案】17. 示例：春鸟喧哗。
18. 示例一：重读“轮番”，强调了各种鸟争相鸣叫的景象，表达了作者对山居生活的喜爱之情。
示例二：重读“热闹”，强调了各种鸟在山间争相鸣叫的喧哗景象，表达了作者热爱大自然的情感。
19. ①. 易逝 ②. 而人间却又有几人在这大好晨光中醒来呢 ③. 表达了自己对大自然和美好时光的热爱
之情，提醒人们珍惜美好时光，警醒人们不应沉沦于俗务无法自拔。
【解析】
【17题详解】
本题考查拟写题目的能力。题目或概括文章主要内容，或作为行文线索，或提示主旨。本文以春鸟的叫声
贯穿全文，以山间春鸟的喧哗表达了作者对自然和美好时光的热爱，发出对沉浸于世俗无法自拔的人们的
警醒。可据此拟题，如：春鸟喧哗、山间鸟鸣等。
【18题详解】
本题考查朗读能力。作者着重表达什么情感，相应的词语要重读。这一句意在表现山居时各种鸟争相鸣叫
的情景，表达作者的喜爱之情。如要强调各种鸟争相鸣叫的景象可重读“轮番”，如要突出各种鸟争相鸣叫
的热闹情景可重读“热闹”。
【19题详解】
本题考查理解文章主旨的能力。⑧段“不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂‘春光易逝’这个词”一句提醒人们要珍惜美好时光，“易逝”有提示主旨的作用。“而人间却又有几人在这大好晨光中醒来呢”蕴含着
作者对世人沉沦于俗务不能自拔、误失对美好时光的欣赏的叹惋之情，作者热爱大自然，也想警醒人们珍
惜美好时光。
（二）
阅读《稻子熟了，妈妈我想您了》，完成以下题目。
稻子熟了，妈妈我想您了
袁隆平
①稻子熟了，妈妈，我来看您了。
②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。
③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻
麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿是要吃苦的
呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了
安江。最后，受累受苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的
手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。
⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么
难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我
还在长沙忙着开会。
⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家
过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈
妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。
⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多
话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少
做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。
⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总
是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！
⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，
用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北
平到汉口，从桃源到重庆求学，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河
中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲
人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种
子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光
啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒
划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子
要跟您说的话，说不完的话啊。
20. 这篇文章是袁隆平院士80高龄时怀念母亲而写，文章以深情的笔调回忆了母亲与自己生活的经历：
（每空不超过8个字）
（1）1957年前，____________
（2）中秋节，未能见最后一面
（3）幼年，____________
21. 文中第④段划线句描写很生动，结合语境，试分析其妙处。
22. 这篇文章感人至深催人泪下，以第二人称（“您”）来抒发对母亲的情感，请结合文章内容分析，除思
念之情外还表达了哪些情感。
【答案】20. ①. 母为儿孙到安江 ②. 母亲对儿子的启蒙
21. 这一句运用动作（细节）描写，生动传神地写出母亲得知儿子要到安江去工作时从地图上寻找位置的
样子，表现了母亲对儿子的关心。位置的难找，说明了作者工作地点的偏远，表现了母亲为儿孙付出的无
私品质，流露出作者对母亲的感激之情。
22. ①表达了作者对母亲的感激之情，由“为了帮我带小孩，把您也拖到了安江”“我总是对人说，这辈子对
我影响最深的人就是妈妈您啊”等内容可见；
②表达了作者让母亲受累、陪伴母亲时间少的遗憾之情，由“对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70
岁了，一切还要重新来适应”“等我闲一点一定好好陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着
开会”等内容可见；
③表达了作者未能见母亲最后一面的遗憾、悔恨之情，由“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈
当时您一定等了我很久，盼了我很长”可见。
【解析】
【20题详解】
本题考查概括文章事件的能力。
第一空，根据第④段“为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江”“我总记得，每次都要小孙孙牵着您的
手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”等语句可概括为：母为儿孙到安江。
第二空，根据第⑨段“无法想象，没有您的英语启蒙”“无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，
从桃源到重庆求学，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育”“无法想象，没有您在我的摇
篮前跟我讲尼采”“这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”等语句可概括为：母亲对儿子的启蒙。【
21题详解】
本题考查语句赏析能力。此题应从人物描写的角度进行赏析。“脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，
找了很久”是动作描写，生动传神，形象地写出母亲得知儿子要到安江去工作时从地图上认真寻找安江位
置的样子，表现了母亲对儿子的关心。“找了很久，才找到地图上这么一个小点点”说明安江位置难找，地
点偏远；结合④段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江”⑤段“对于一辈子都生活在
大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应”可知，母亲为了儿孙放弃生活了一辈子的大城市来到
偏远的安江，这句话赞颂了母亲为儿孙付出的无私品质。也能看出作者对母亲的感激。
【22题详解】
本题考查揣摩作者情感的能力。由④段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江”、⑧
段“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”、⑨段“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年
时种下的”等内容可概括出作者对母亲的感激之情；由⑤段“我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一
点一定好好陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会”可概括出作者未能见母亲最后一
面的遗憾、悔恨之情；由⑥段“只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时
刻”、⑦段“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长”等语句可概
括出作者陪伴母亲时间太少的后悔和愧疚之情。
四、写作（共40分）
23. 亲爱的同学，袁隆平院士运用自己亲身经历和真挚的感情写出打动所有读者心灵的文章。进入中学后，
你的体验也很多，现在拿起笔，写下你的亲身经历和真情实感，请以“记我一次愉快的体验”为题，写一篇
记叙文。
要求：（1）请把题目抄写在答题卡上。（2）请写初中以后的生活体验，不得出现真实老师或学生姓名。
（3）要有真情实感，不少于5段。（4）字数500-800。
【答案】参考例文：
记我一次愉快的体验
今天是学雷锋日，金老师和我们几个同学来到了学校附近的公共自行车租赁点，开展“小红帽扮靓车”
行动。这次活动，我的感悟真不少。
金老师给我们两两分组，每两人负责擦拭一辆公共自行车。我跃跃欲试，立刻拿出了抹布，往水桶里
一浸，便和另一个同学开始擦车，呀！这部车可真脏啊！上面积满了脏东西，各个细节部位更是灰尘一大
堆，上面还贴满了小广告，感觉就像是长满了牛皮癣。我下了决心：今天我一定要给它彻底地洗个澡，让
它变得焕然一新！
我俩分工，我擦前面，她擦后面。我开始擦自行车的把手，把手粘粘的，我擦过后，就滑滑的了，接
着，我又擦了自行车的车筐，“咦！小广告也太多了吧！”我不禁嘀咕道，说着，我就从我的袋子里拿出重磅武器——钢丝球。哈哈，有了钢丝球，再难擦的东西也不怕啦！我拿起钢丝球使劲地擦。“哎呀！手真
痛！”原来是钢丝球划破了我的手。可我想到，助人为乐的雷锋叔叔在帮助别人的时候，肯定也受了许多
伤，我这点小伤算什么呀，我怎么能这么吃不起苦呢？于是，我就用另一只手摸了摸伤口，不大严重，我
就当什么事也没发生过，继续用钢丝球使劲地擦小广告。
经过努力，自行车上的“牛皮癣”都被我们擦掉啦，旧车变新车了，真有成就感呢！再看看我的同伴，
不知什么时候他的脸出现了一道儿一道儿的黑色痕迹，我指着他哈哈大笑：“你真像只小花猫。”我们互相
看看，都忍不住笑了。
我想：自行车擦过了，可自行车的亭子也很脏，也去擦一下吧！于是，我就和同学一起去擦自行车亭。
自行车亭脏脏的，上面沾满了灰，我又去搓了搓毛巾，开始擦自行车亭，擦了一段时间后，自行车亭也变
得亮晶晶啦！这时，有一位阿姨来租车，说：“这些车真干净啊！”我们心里都美滋滋的。是我们让它们变
得焕然一新了！虽然花了足足一个中午的时间，但我们付出劳动换来了别人的舒适，真的好开心！
今天的学雷锋活动我虽然有些累，但是我体验到了做公益的快乐，以后我一定会多参加这种活动，为
社会做贡献！
【解析】
【详解】这是一篇命题作文。“我”限制了文章的人称必须用第一人称。“一次”限制了文中事件的次数，不
能写多次。“愉快”限制了文章要表达的感情。“请写初中以后的生活体验”限制了选材范围，写作时一定要
在初中生活中选材，不能超出范围。由此，我们可以选择初中时自己参加过的一次活动写下来，要选取活
动中愉快又有意义的内容来写。可以体现集体精神，写拔河中同学们团结互助的友谊；可以体现竞争精神，
写辩论赛上激烈而精彩的发言；可以体现学习精神，写一次有趣的主题班会。写作时必须有活动的基本内
容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、感受到的主要部分记
叙下来。采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出
典型人物。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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