文档内容
《真理的含义及特征》教学设计
教学过程
【导入新课】
同学们好，现在开始上课！
古往今来，无数仁人志士向往真理、追求真理，不惜为真理而献身。著名的
天文学家伽利略，坚持和发展了哥白尼的太阳中心学说，认为日心说是正确的，
由此受到教会迫害，被终身监禁。
但即使在双目失明的情况下，他依然没有放弃自己的科学研究工作。在弥留
之际，他还在重复着这样一句话：“追求真理需要特殊的勇气。”
伽利略崇尚科学、为真理而献身的精神一直为我们这些后人所敬仰。那么，
真理是什么？为什么会具有这么大的吸引力呢？今天就让我们来学习真理。（板
书：真理）
【讲授新课】
总议题：真理是什么？
议题一：真理的含义是什么？
我们先来辨析两个观点，请同学们说一说你同意这些观点吗？
1.有用的认识就是真理。有用的认识就是真理吗？好，这位同学。
的确，有用的认识不一定是真理。那么，没有用的认识是不是真理啊？也不
是。这位同学一语中的，有没有用是从主观出发来判断的，这不是我们判断认识
是否是真理的标准。
2.公认的认识、大多数认认同的认识就是真理。大家说这个观点正确吗？
嗯，也不是，这还是从主观角度出发去判断的。那么还有人说，真理总是掌
握在少数人手中，这种观点你同意吗？
嗯，支持人数多少，也不能够成为判断是否是真理的标准。
看来大家都对“真理”有自己独特的见解。
其实，人的各种认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识
就是真理，不符合的认识则是谬误。真理就是标志主观同客观相符合的哲学范畴，
是人们对客观事物及其规律的正确反映。这就是真理的含义。（板书：含义）
议题二：真理的特征有哪些？
1.客观性
通过刚才的探究，我们知道，判断一个认识是否为真理不能从主观出发，而
要从客观出发，看其是否与客观事物及其规律相符合。因此，真理最基本的属性
是客观性。
真理的客观性体现在两个方面：一方面，从内容上看，真理的内容是对客观
事物及其规律的正确反映；另一方面，也是我们上节课学习的，就是从检验标准
上来看，检验认识真理性的唯一标准是具有客观物质性的实践。这就是真理的第
一个特征。（板书：特征 客观性）
我们刚才讲到，人的各种认识都是对客观对象的反映，其中既有真理又有谬
误。为什么？由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水
平不同，对同一对象产生很多种不同的认识。那么在这其中，真理有多少呢？
2021 年初，一场几十年一遇的寒潮袭来，相信在上学路上大家都感受到了
什么叫做“寒风刺骨”。有这样的说法，冬天冷是因为地球离得太阳远，等到春
季、夏季，地球就会离太阳越来越近，天气就会暖和了。
大家觉得，太阳究竟是冬季离我们更近还是夏季离我们更近呢？
哦，大家有不同的看法。
现在对于这个问题，我们有科学的解释：地球不停地绕着太阳呈椭圆形转动，
每年1月 3日是地球离太阳最近的一天，而 7月4日是日地距离最远的一天。
尽管对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是其中只能有一种正
确的认识。所以说，真理只有一个，真理面前人人平等。
在这里还需要大家注意，同一确定对象≠同一事物，比如对于口罩这一事物
来说，我可以说它是浅蓝色的、它是无纺布的；但对于口罩的一个确定对象，如
颜色，就只有它是浅蓝色是正确的认识。大家能理解吗？
这就是真理的客观性，要求我们坚持真理面前人人平等。
2.有条件的
刚刚我们说真理只有一个，那是不是意味着真理在任何条件和任何情况下都
适用？先不急做判断，来看一个小故事，请大家看到教材“阅读与思考”
（三角形内角之和定理的发展）
读完后，请大家思考这样一个问题：罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明欧
几里得定理不再是真理？好，你来说。
对，不是，只是这一定理在凹面和凸面不再成立，但在平面条件下仍然成立，
它与谬误有着明确的界限。这就向我们说明了真理是有条件的。任何真理都有自
己适用的条件和范围，如果超出了，只要再多走一小步，真理就会变成谬误。
（板书：有条件的）
3.具体的
刚才，我们通过三角形内角和的例子，在空间角度说明了真理具有条件性。
那么在时间角度呢？
大家说“造反有理”这一观点是真理吗？
反应得很快，要看情况。在 20 世纪上半期，在中国人民身受帝国主义、封
建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解
放，是真理。在20世纪 60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反
有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反，是谬误。
这就说明了，真理在时间角度也具有条件性，也就是真理都是具体的，任何
真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（板书：具体的）
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，
只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实
际的运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。
【知识小结，布置作业】
今天我们学习了关于真理的知识，请一位同学来总结一下。好，你来。
嗯，总结得很全面。今天我们学习了真理的含义，真理的特征，其中，真理
最基本的属性是客观性，除此之外，真理还是具体的有条件的。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。那么请大家思
考，可不可以说真理与谬误相互包含呢？好，你来说。
对，这是不对的，相伴而行≠相互包含。任何真理都有自己适用的条件和范
围，与谬误有明确界限。因此说真理与谬误相互包含是错误的。
大家再思考一下，世界上存在终极真理吗？
很好，是不存在的，真理只有在自己适用的条件和范围内是真理，超出了这
一范围，哪怕是同方向的一小步，真理就会成为谬误。
同学们觉得自己掌握得怎么样啊？嗯，老师也觉得大家掌握得不错。
下面老师给大家布置一个作业：请同学们预习下节课“追求真理是一个过程”
的内容，用图画的方式来展示追求真理的过程是怎样的。下节课我们一起来分享。
【升华】
在这节课即将结束的时候，送给大家一句古语：“吃一堑，长一智”。它告
诉我们，在人们探索真理的过程中，出现错误是难免的。
但是，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。希望同学们能
和正视自己在学习和生活中的错误，努力改正，在青春之路上一步一个脚印，走
向自己的美好未来！
板书设计
含义
真理
客观性
特征
具体的有条件的
