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三、应用拓宽 1、通过吃糖蛀牙引出题目 100-37 谈话：我们已经会算这道被减数十位上是 0 的算式，1000- 537 你会算吗？看一看，被减数有什么特点？ ⑴让学生独立计算。 ⑵在小组内交流。让学生写出计算的竖式，指着竖式说出自 己的计算过程。 ⑶在班小结：笔算三位数减法要注意什么？ 2、完成“想想做做 教师引导：今天又是森林卫士—啄木鸟医生治病的日子， 它依次飞过去，不一会儿，它找到了这些生病的大树，并且很 快查出它们得了什么病，你们能找到吗？ （1）学生独立思考，寻找每题在计算方面的错因。 （2）每位同学把自己的发现，在小组内说一说，并想办法写 出治病处方。 （3）集体交流，说说错误原因，并说说在减的过程中要注意 些什么。 3、完成“想想做做”第 3 题。 506-283 804-372 1000-129502-283 804-379 1000-929 请学生先计算后比较，找出每组题的相同处和不同之处再 进行交流。