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素养说明：化学核心素养要求考生：“科学探究是进行科学解释和发现、创造和
应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题，从问题和假设出发，确
定探究目的、设计探究方案，进行科学探究；善于合作，敢于质疑，勇于创新” 。
装置的“一材多用”，体现对仪器的创新，符合创新精神，也符合大纲创新能力的
要求。
1.广口瓶的创新应用
装置图 解读
收集密度比空气大的气体，如二氧化碳、氯气、氯
化氢等。操作要点是：a进b出
盛满水，“b进a出”可收集不溶于水且不与水
集气装置
反应的气体，如CO、NO等
收集密度比空气小的气体，如氢气、氨气等，操作
要点b进a出
气体从短口端进入广口瓶，将液体压入量筒中，
则量筒中水的体积即为所测气体的体积。读数时
量气装置
先要调整量筒高度使广口瓶和量筒内液面相平，
然后视线要与量筒内液面最低点相切
用于除去气体中的杂质气体或用于干燥气体，操
洗气装置
作要求是长管进气，短管出气
瓶内注入一定量的液体，用于暂时贮存反应中产
储气装置 生的气体，操作要求是短管进气，长管出气。如用
饱和食盐水可以储存少量Cl
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左右导管均短且等长或进气管短，出气管长。用
安全瓶装置 于防止液体倒吸或减小气体的压强，防止出现安
全事故
2.球形干燥管的创新应用
装置图 解读尾气吸收装置
(1)可用于一般尾气的吸收，如内盛碱石灰，可吸收
HCl、Cl 、SO 等(如图a)；
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(2)可用于防倒吸装置，如极易溶于水的HCl、NH 等
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(如图b)
气体检验装置
如干燥管中盛无水CuSO 时，可用于水蒸气的检验，如
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图c
辅助测定气体，防止外界因素干扰；定量测定气体时，
有时需要考虑空气中的成分对测定产生的影响，所以
在测定装置后，需接一个干燥管，目的是防止空气中的
CO 、水蒸气对定量测定产生干扰，如图d
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简易的发生装置
类似启普发生器原理，通过调节活塞，进而使产生的气
体调控液面高度而决定反应是否继续，如图e
过滤装置
可用于水的净化等较简单的过滤，如图f
[题型专练]
1.广口瓶被称为气体实验的“万能瓶”，是因为它可以配合玻璃管和其他简单仪
器组成各种功能的装置。下列各图中能用作防倒吸安全瓶的是( )
解析 A项，该装置是排液量气装置，错误；B项，该装置可作为安全瓶防倒吸，
因为进气管较短(刚露出瓶塞)若发生倒吸，倒吸液会被盛装在B瓶中，不会再倒
流到前一装置，从而防止倒吸，正确；C项，该装置是混气装置，进入C瓶中两气
体在C瓶中充分混合，错误；D项，该装置是洗气装置，错误。
答案 B
2.下列有关实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是( )A.用图①所示装置制取少量纯净的CO 气体
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B.用图②所示装置验证镁和稀盐酸反应的热效应
C.用图③所示装置制取并收集干燥纯净的NH
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D.用图④所示装置制备Fe(OH) 并能保证较长时间观察到白色
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解析 用图①所示装置制取少量CO 气体时，应用稀盐酸和CaCO ，A项错误；
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可以通过图②装置U形管左右两端的液面差验证镁和稀盐酸反应的热效应，B项
正确；氨气的密度比空气小，应用向下排空气法收集，C项错误；图④装置中酒精
与水互溶，不能将FeSO 溶液与空气隔绝，D项错误。
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答案 B
3.无水氯化铝是白色晶体，易吸收水分，在178 ℃升华，装有无水氯化铝的试剂瓶
久置于潮湿的空气中，会自动爆炸产生大量白雾。如图是实验室制取少量无水
AlCl 的部分装置，其中Cl 是由MnO 和浓盐酸反应制取的，请回答下列问题：
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(1)甲装置所盛试剂(足量)可能是__________。
(2)由MnO 和浓盐酸反应制得的Cl 中可能含两种杂质气体，而甲装置只能除去
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其 中 一 种 ， 另 一 种 杂 质 气 体 是 否 有 必 要 除 去 ， 原 因 是_________________________________________________________________；
如必须除去，还需在上图中加何种装置__________。
(3)装置图中乙、丙两支干燥管中需要填充碱石灰的是________(填“乙”、“丙”
或“乙、丙”)，乙的作用是______________________________________________
__________________________________________________________________，
丙的作用是________________________________________________________。
答案 (1)P O 或CaCl (2)必须除去，HCl与Al反应会产生H ，H 与Cl 混合加
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热会爆炸 可在甲装置前加一盛有饱和食盐水的洗气瓶 (3)丙 吸收无水AlCl
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吸收未反应的Cl ，防止空气中的水蒸气进入乙中
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