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Unit 4 Where is my car?
第一课时
这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性。
课一开始先让学生复习了学习用品的词汇，再通过找东西引入新知识，把要学
习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知
识，增强学生学英语的兴趣。
第二课时
本课集听、说、读、写、做为一体，在新知识教授的过程中，教师运用实物和
简笔画的形式形象直观地把所要学的知识呈现在学生面前，然后通过听指令做
动作的形式来巩固新知识，这样不仅调节了课堂的气氛，而且加深了学生对所
学的知识的印象。
第三课时
本课以会话教学为主，教师通过设置情境来导入新课，使学生有身临其境的感
觉。然后通过做替换练习来巩固知识，一方面考查了学生的听说能力和反应能
力，另一方面增强了学生的竞争意识，使学生在比赛中有所提高，有所进步。
第四课时
本课最精彩的部分在单词教学的引入上，由于小学生的好奇心强，喜欢新颖的
方式，在设计教学时，教师采用口语交流，排球猜物品，听声音猜物品，只看
物品的某个部分 猜物品等多种形式来展开教学，通过说一说、做一做、听一
听，猜一猜等多种方式来全面调动学生的多种感官参与，使学生积极主动地投
入到学习中去。
第五课时
本课以口头练习和书面练习相结合，学生在笔试练习的过程中已对图片有一个
深刻地印象，再配以口头练习，学生就能轻松自如地回答问题，这样降低了学
生的学习难度，帮助学生树立起自信心。然后以唱歌的形式来加深学生对句子
的印象，巩固了知识，又调节了课堂的气氛。
第六课时
在课的一开始，教师就利用球和盒子的不同摆放位置来复习介词in，on，
under，从而引出新的介词behind，让学生形象地理解behind的含义。然后通
过听录音来了解故事的大概意思，通过跟读故事来纠正自己的语言、语调。最
后让学生分角色表演故事，这样很容易消除学生面对老师时的紧张心理，让他
们轻松地完成学习任务。
