文档内容
《比尾巴》
【教学目标】
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”
等4个生字和竖提1个笔画。
2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
【教学重点】
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”
等4个生字和竖提1个笔画。
2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
【教学难点】
仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
【情境主题】
情境主题：动物尾巴秀场
第 1 课时
【教学过程】
一、情境导入
1.师：同学们，大家好！今天我们要来到一个特别的秀场——那就是动物尾巴秀场！
在我们的生活中，有很多动物都有自己独特的尾巴，它们不仅造型各异，还有各自的用途
和特点。现在，请大家跟随老师的脚步，一起去探索这个神奇的动物尾巴世界，看看哪些
动物会来参加我们的秀场呢？准备好了吗？让我们开始今天的语文之旅吧！
2.出示课件图片，师引导:参赛选手露出了它们满意的尾巴，快来猜一猜！（生交流,
说理由。）
3.教师继续引导：动物的尾巴各有不同，谁的尾巴长？谁的尾巴短？让我们一起去看
一看，比一比吧！齐读课题。（板书：比尾巴）
任务一：开启尾巴秀场之旅——初探课文，认识新朋友
导入：同学们，我们已经站在了神奇的动物尾巴秀场的大门前，接下来，我们要开启
这场奇妙之旅。在这段旅程中，我们将要初探课文，认识一些新朋友。这些新朋友都有着
自己独特的尾巴，它们将为我们讲述关于尾巴的有趣故事。准备好了吗？让我们一起走进
第1页（共7页）课文，去结识这些可爱的动物，听听它们的尾巴有什么特别之处吧！
（一）读课文
1.初读课文。
认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，说一说：这篇课文一共有_4_小
节，然后在每一小节前标上序号。
2.自由读课文。
（1）借助拼音朋友读准字音。
（2）圈一圈哪些小动物参加了这次比赛。
3.学生汇报，教师总结：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（二）学认字。
1.认读生字。
（1）指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字。“长”和“短”
是一对反义词；加点字在词语里读轻声。
（2）去掉拼音齐读，开火车读。
2.认读词语。
（1）学生先自由认读，再带拼音齐读。
（2）去掉拼音齐读。
3.学习偏旁：提手旁、斜刀头、八字头。
教师过渡：同学们，这篇课文中出现了3个新的偏旁宝宝，我们快来找到它们，看谁
先和它们交朋友吧！
（1）师：第一个偏旁叫“提手旁”，书写提示：又瘦又长末笔变提。偏旁解释：含有
提手旁的字，大多与手的动作有关，如打、拍、挂等。
（2）师：我们再来看看第2个偏旁。第2个偏旁叫斜刀头，书写提示：笔画短小斜度
一致。斜刀头通常出现在一个字的上部，两个撇向笔画平行，如色、兔等。还有两种小动
物也有斜刀头这个偏旁，谁能来说一说？
预设1：鱼
预设2：龟
教师过渡：大家真了不起，已经见过这么多斜刀头的字了。以后我们再见到斜刀头的
字时，就更亲切啦！
（3）师：我们再来学习最后一个偏旁，教师提问“公”字上面是什么字。
预设：八。
教师点拨：“公”的这个偏旁就叫八字头，我们可以利用这个偏旁记住“公”字，八
第2页（共7页）字头与“八”的字形相似，但比“八”扁一些。书写提示：撇捺舒展宽大出尖。
4.学习识字方法。
学生交流识字方法，教师指导，补充。
（1）反义词：“长”和“短”是一对反义词，联系生活想一想，什么是长的，什么是
短的？课件出示图片，加深印象。
（2）联系生活：“兔”、“伞”，学生观察小兔子和雨伞的图片进行识记。
（3）字理记忆：出示“比”的字形变化图，并组词记忆：对比，比较，比赛，比
分......
5.识字游戏：小松鼠比尾巴。
任务二：第一轮尾巴比拼，发现尾巴特点
导入：经过和新朋友们的一番交流，我们现在要进入第一轮的尾巴比拼环节啦！在这
个环节中，我们将一起仔细观察这些动物的尾巴，发现它们各自的特点和妙用。有的尾巴
或许长长的，有的或许短短的，还有的可能会摇摆得特别灵活。准备好了吗？让我们一起
睁大眼睛，用心去寻找这些尾巴的秘密，看看哪一条尾巴最令你印象深刻！接下来，就让
我们开始这场充满惊喜的尾巴特点大发现吧！
1.读一读第1、2小节，说说你发现了什么。
2.学生观察，交流，教师指名学生回答。
预设：第1小节是问句，第2小节是答句。
3.教师点拨，指导朗读。
（1）带有问号的句子叫问句，音调稍微上扬，读出疑问的语气。
（2）答句语气比较平缓。
4.请帮助它们找尾巴并说一说：它们尾巴有什么特点？
预设1：猴子的尾巴长。
预设2：兔子的尾巴短。
预设3：松鼠的尾巴好像一把伞。
5.结合图片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特点。
6.多种形式朗读。
（1）同桌对读。
（2）男女生对读。
（3）全班齐读。
7.填一填，背一背。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
第3页（共7页）松鼠的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
8.联系实际，仿照课文说一说。牛的尾巴。羊的尾巴。马的尾巴。
（答案示例：长短像辫子）
任务三：尾巴侦探，观察与书写
导入：同学们，我们已经发现了动物尾巴的许多奇妙特点，但是，仅仅观察还不够，
我们要成为一名小小的尾巴侦探，用我们的双眼和心灵去深入探索。接下来，我们将进行
一项特别的任务：观察与书写。准备好了吗？现在，就让我们拿起笔，用书写来定格我们
对于生字的认识和理解。
1.学习新笔画：竖提。
（1）教师范写，提示学生书写要点：下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔
写成。图形记忆：竖提像笔直的腿和勾起的脚尖。
（2）引导学生边说笔画名称边学写。
2.指导书写“比”。
（1）老师带读“比”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“比”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示学生“比”的
笔顺及其他书写要点。
笔顺：横、竖提、撇、竖弯钩。
书写要点：左边提画和横画均宜短；“匕”竖弯钩圆转自然，钩底宜平；撇画位置恰
当。
（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。
3.指导书写“巴”。
（1）老师带读“巴”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“巴”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示学生“巴”的
笔顺及其他书写要点。
笔顺：横折、竖、横、竖弯钩。
书写要点：横折的竖段略微左斜；横向笔画平行，短竖居中，竖弯钩圆转自然，钩底
宜平，钩尖朝上。
（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
第 2 课时
第4页（共7页）【教学过程】
一、复习导入
借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知，小鸭子过河游戏。
任务四：第二轮尾巴比拼，见证尾巴魅力
导入：经过一番仔细的观察和书写，我们已经对动物们的尾巴有了更深的了解。现在，
让我们把这些知识运用到第二轮的尾巴比拼中。在这一轮比拼中，我们将不仅仅关注尾巴
的特点，还要见证它们各自的魅力和作用。每一根尾巴都有其独特的功能和美丽之处，它
们在动物的生活中扮演着重要的角色。准备好了吗？让我们一起期待这场精彩的对决，见
证尾巴的魅力所在，看看哪一条尾巴能在我们的比拼中脱颖而出！现在，第二轮尾巴比拼
正式开始！
1.师：同学们，课文第3小节有很多问号（？），读到它时语气要稍微上扬，试着读
一读吧。
教师讲解：课文中“尾巴”的“巴”字要读轻声；每个问句的最后一个字，读时声音
要稍长，语调要上扬。
2.读第4节，这三只动物的尾巴和前面小动物的尾巴有什么不一样？你最喜欢谁的尾
巴？
预设1：公鸡的尾巴弯。
预设2：鸭子的尾巴扁。
预设3：孔雀的尾巴最好看。
3.结合图片理解公鸡、鸭子、孔雀的尾巴特点。
（1）和“弯”意思相反的词是什么？
预设：直。
（2）“扁”还可以用在什么地方？
预设：鸭子的嘴巴也是扁的。
（3）把六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思。
（4）播放孔雀开屏视频，加深学生对“孔雀的尾巴最好看”的理解。
4.多种形式朗读。
（1）师生合作读。
（2）同桌合作读。
（3）全班齐读。
5.结构梳理：梳理本篇课文的内容。
第5页（共7页）任务五：玩转生字，问答大挑战
导入：同学们，我们已经领略了动物尾巴的无限魅力，现在是时候放松一下，同时巩
固我们今天学到的生字了。让我们一起迎接挑战，用我们的智慧和勇气去征服这些生字，
看看谁能在书写大挑战中获胜！
1.学写“长”。
（1）老师带读“长”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“长”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“长”，提示学生书写要点：竖提端正，斜撇不宜太长，斜捺在横与竖
提相交处起笔，收笔稍高于竖提。
（4）学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
2.学写“公”。
（1）老师带读“公”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“公”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“公”，提示学生书写要点：撇短捺长，起笔不要靠得太近，左右舒展。
“厶”大小适中，位置得当。
（4）学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
3.照样子做问答游戏。
（1）教师引导：课后练习第2题是一个问答小游戏，我们先来一起读一读左边两句话
吧！
学生齐读文中的句子。
（2）观察句式，模仿问答。
①教师借助课件引导学生发现原句的一问一答句式。
②师生互动，交换问答。
●谁的羽毛最好看？（学生仿照例句结合图片进行回答）
预设：鹦鹉的羽毛最好看。
●谁的爪子最锋利？（学生仿照例句结合图片进行回答）
预设：老鹰的爪子最锋利。
（3）填一填
●谁的尾巴像剪刀？
燕子的尾巴__________。
●谁的耳朵__________？
大象的耳朵__________。
第6页（共7页）4.出示图片并小结：几乎所有的动物都有尾巴，它们的尾巴形态各异，用途也不一样。
5.课外拓展知识：尾巴的作用（播放视频）。
二、课堂小结
亲爱的同学们，随着今天尾巴秀场的落幕，我们共同度过了一段充满知识与乐趣的学
习时光。我们从课文中结识了各种有趣的动物朋友，通过观察它们的尾巴，我们学会了如
何发现和描述事物的特点。今天的课程让我们在轻松愉快的氛围中学习到了知识，也让我
们意识到，学习可以是一件既有趣又充满挑战的事情。希望大家能够将今天所学应用到日
常学习中，不断激发对知识的探索热情。感谢大家的积极参与，今天的语文课就到这里，
期待我们下次的精彩再见！
三、板书设计
比尾巴
猴子长公鸡弯
兔子短鸭子扁
松鼠像把伞孔雀最好看
四、教学反思
以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强
调“以读为本、以讲助读”，让学生在充分的读中感受课文语言的直观性和形象性，教学
中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学
原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。
第7页（共7页）
