文档文本内容
第一单元
1 春
测试时间：20分钟
一、积累运用
下列各句中加点字的字音完全正确的一项是 （ ）
A.云海浮动，掠过万里长城，天空正酝酿（yún niàng）着一场大雨——这是2022北京冬
奥会开幕式短片中属于惊蛰的一幕。
B.[2021泰安中考]鸟儿将窠巢安在繁花嫩（nèi）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清
脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（hè）着。
C.“一条大河波浪宽……”清澈嘹（liáo）亮的歌声从脸带红晕（yūn）的女孩口里唱出，
飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。
D.雪里蕻又叫“霜不老”“雪菜”，似乎它就是专为霜雪而生的，即使被打压得蔫巴巴的
一旦见了阳光照样挺立起来，精神抖擞（dǒu sǒu）。
2.在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
阅读与不阅读，区别出两种 的生活方式或人生方式。这中间是一道
一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面 ，繁花似锦；一面必定是一望无际的
令人窒息的荒凉和 。
A.大相径庭 屏障 花枝招展 寂寥
B.大相径庭 篱笆 草长莺飞 喧嚣
C.截然不同 屏障 草长莺飞 寂寥
D.截然不同 篱笆 花枝招展 喧嚣
3.下列表述，不正确的一项是 （ ）
A.不仅一堂堂看似普通的体育课直接关系到青少年的身体健康，还潜移默化地影响着他们
的体育价值观。（这句话有语序不当的语病，应把“不仅”放到“直接关系到”前面）
B.[2023韶关期末]演播厅里坐着几位文质彬彬、花枝招展的青年男子，他们正谈得热火朝
天。（这句话中加点的词语使用正确）
C.今天，我们比历史上任何时期都更接近□更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
（这句话中□处应用顿号）
D.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（这句话运用了比喻的修
辞手法）4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。
， 。直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们再化作自己根芽萌发
所需的水分。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A.②④①③ B.①③②④
C.②④③① D.①②④③
二、阅读理解
1.课文具体描绘了五幅春景图。请仿照示例，在横线上分别填写一个恰当的动词，来概括
每幅图景的内容，表现春天生机勃勃的特点。
草报春→花 春→风 春→雨 春→人 春
2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这一句中的“闹” 字换成
“叫”字，好不好？为什么？
3.阅读课文，完成下面的表格。
春景图 景物特征 描写角度（顺序） 写作手法
春草图 嫩、绿、多、软 （1） 正面与侧面结合
春花图 多、艳、甜 由高到低 （2）
春风图 和悦 （3） 多感官描写
春雨图 细密、轻盈 由物到人、由近到远（4）
迎春图（5） 由景及人 与开头呼应
答案解析
一、积累运用
1.D A项，酝酿（yùn niàng）；B项，嫩（nèn）叶；C项，红晕（yùn）。
2.C “大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大，“截然不同”形容两种事物没有一点共
同之处。根据后面的“一面……；一面……”可知阅读与不阅读会形成两种完全不一样的生
活方式或人生方式。故第一空应填“截然不同”。第二空，根据后面的“鸿沟”可知，该
空所填词也应是一种形象化的说法。故“屏障”比“篱笆”更恰当。“草长莺飞”形容江
南春天的美丽景色，“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。根据第三空后的“繁花似锦”可知该空应填“草长莺飞”。根据语境，第四空所填词语应与“荒凉”意境相近，故
填“寂寥”。答案选C。
3.B 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容几位青年男子，使用对象有误。
故选B。
4.A 本段介绍的是“我”对春天的热爱。“不是……而是……”是固定搭配的关联词语，
所以②句应放在第一空。据此排除B、D两项。①句有过渡的效果，可以承上启下，故放
在第三空。据此排除C项。故选 A。
二、阅读理解
1.争 唱 润 迎
2.不好。“叫”只是单纯的声音上的感受；“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，
内涵要丰富得多。
【解析】 本题考查比较赏析文章中的词语。要先明确表态，即回答好或不好。然后再分
析原词和换后的词的含义和表达效果，进而比较作答。
3.（1）由物到人 （2）虚实结合 （3）触觉、嗅觉、听觉 （4）动静结合 （5）春
到人欢
2 济南的冬天
测试时间：20分钟
一、积累运用
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）雪后初晴，山尖全白了，仿佛给蓝天xiāng（ ）上一道银边。
（2）那可爱的绿藻把终年zhù xù（ ）的绿色奉献给了济南的冬天。
（3）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的jī fū（ ）。
（4）老舍先生带我们神游了《济南的冬天》中令人心中有了着落（ ）的小山。
（5）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻（ ）儿白花，好像日本看
护妇。
（6）读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清（ ），而不是躁动不
安。
2.同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景。下列填入对联
空白处最恰当的一项是 （ ）A.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿
B.①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿
C.①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿
D.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿
3.下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是 （ ）
例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。
A.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水
晶。
4.下面这幅书法是老舍夫人胡絜青书写的“北京城”三个字，对其书体判断正确的一项是
（ ）
A.楷书 B.行书
C.隶书 D.草书
二、阅读理解
1.作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？主要是通过哪些景物呈现这一特点的？
2.体会下面句中修辞手法的表达效果。
（1）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（2）水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。3.作者在描写雪后山景时，是按照怎样的顺序描写景物的？有什么表达效果？
答案解析
一、积累运用
1.（1）镶 （2）贮蓄 （3）肌肤 （4）zhuó luò （5）jì （6）chéng qīng
2.C 对联一，“有山有水美如画”，根据选项，“有”应对“无”。据此可排除A、D两
项。对联二，“白雪山尖白”中“山尖”是方位词，根据选项，应对方位词“水中”，故
应为“绿萍水中绿”。据以上分析，可知应选C。
3.D 例句运用的是拟人的修辞手法。A、B、C三项都运用了拟人的修辞手法。D项运用
的是比喻的修辞手法。故选D。
4.A “北京城”三个字字体方正，规矩严整，所以可判断为楷书。故选A。
二、阅读理解
1.济南的冬天最主要的特点是“温晴”。作者是通过写济南四周的小山及雪景、水等景物
来呈现“温晴”这一特点的。
【解析】 本题考查概括景物的特点。课文第1段就有“在北中国的冬天，而能有温晴的
天气，济南真得算个宝地”，由此可知其特点是“温晴”。根据后文内容第3—6段“这一
圈小山在冬天特别可爱”“最妙的是下点儿小雪呀”“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍
上冒着点儿热气”可知，主要通过描写山、水、雪景等景物来呈现“温晴”这一特点。
2.（1）运用比喻的修辞手法，把树尖儿上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地表
现了披雪的矮松秀美的形态。
（2）运用拟人的修辞手法，赋予水藻以人的情态，生动形象地写出了水藻的绿，侧面衬托
出水的清澈、透明和富有生机。
【解析】 本题考查鉴赏修辞手法的表达效果。作答时，首先判断句子所运用的修辞手法
然后结合句子内容分析其表达效果。根据（1）句中“山上的矮松”“好像日本看护妇”可
判断，句子运用的是比喻的修辞手法，将树尖儿上落有雪的矮松比喻成日本看护妇；然后
指出其表达效果，即生动形象地表现了披雪的矮松秀美的形态。根据（2）句中“全拿出来
了”可判断，句子运用的是拟人的修辞手法，赋予水藻以人的情态；然后指出其表达效果
即生动形象地写出了水藻的绿，侧面衬托出水的清澈、透明和富有生机。
3.作者在描写雪后山景时，先按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺叙，将山
的色、态细腻地表现了出来；段末又从时间的角度写傍晚的山景，从白天到晚上，拉长了
时空的纵深感，突出了济南的冬天时时刻刻都是美的。
【解析】 本题考查分析景物描写的顺序及表达效果。找出文中体现作者观察角度变化的
内容，如“山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”等，从
中可以看出是空间顺序。结合“等到快日落的时候”可知，作者还从时间的角度写傍晚的
山景，拉长了时空的纵深感，突出了济南的冬天时时刻刻都是美的。分析景物描写的顺序及其表达效果类试题的答题思路：①抓住语段中的关键词，明确
写景的顺序；②阐述按照这种顺序描写了哪些景物；③点明这种顺序突出了景物的哪些特
点。
景物描写的常见顺序：①空间顺序，采用“移步换景”法，回答时应考虑由远及近、
由外到内、由上到下等顺序；②时间顺序，按照不同的时间段，或早中晚，或春夏秋冬，
或其他形式的时间顺序描写景物。
3* 雨的四季
测试时间：20分钟
一、积累运用
1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A.花苞（bāo） 棱镜（líng） 屋檐（yán） 睫毛（jié）
B.咄咄（duō） 静谧（mì） 粗犷（kuàng） 高邈（miǎo）
C.莅临（lì） 吝啬（sè） 漾出（yàng） 池畦（wā）
D.娇媚（jiāo） 悠远（yōu） 诱惑（huò） 干涩（sè）
2.下列词语中，书写完全正确的一项是 （ ）
A.萌发 铃铛 绿茵茵 毫不掩饰
B.冷冽 浇灌 灰濛濛 干净利落
C.敞开 沉静 戴斗笠 淅淅历历
D.凄冷 造访 痒嗦嗦 倾盆瓢拔
3.请分别从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）“无人超市”既节省了人工成本，又能让顾客享受全程无干扰、 （静谧 静
穆）私密的购物体验。
（2）他说话的口气 （咄咄逼人 锋芒毕露），令人十分难堪。
4.阅读语段，找出表述有误的一项是（ ）
喜欢看雨，看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨，是一种意境的
美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨，看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条
万缕，看它不停不歇前赴后继。① 此时的雨 ， 是一种气势磅礴的喧哗 ， 如奔泻的瀑流 ， 雄伟而壮观。喜欢看雨，② 看它一拨儿一拨儿地贯穿而下 ， 看它一片儿一片儿地迷蒙而来 ，
看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是一种你追我赶的激进，如热烈的赛场，酣畅
而淋漓。
A.语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。
B.语段中画横线的句子①运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。
C.语段中的雨时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。
D.朗读画线的句子②时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。
二、阅读理解
1.朱自清《春》第6段和《雨的四季》第2段都描写了春雨，请你认真阅读相关内容，分
析两位作者笔下春雨的特点和抒发的感情。
语段 雨的特点 抒发的感情
《春》第6段 细密、轻盈、朦胧 对春雨的喜爱之情
《雨的四季》第2段
2.根据课文内容，仿照画线句，用比喻句写一写作者笔下不同季节的雨的特点。
春雨，像 ；夏雨像
； 秋 雨 ， 像 出 嫁 生 了 孩 子 的 妇 人 ， 端 庄 而 又 沉 静 ； 冬 雨 ， 像
。
3.下列对本文的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A.本文并非写某个特定地域、特定季节的雨，而是写四季的雨景和人的感受，表达了作者
热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。
B.第2段通过树呈现难以想象的颜色和神态、水珠子分外娇媚、小草发出沙沙声等侧面描
写，表现了春雨的独特韵味与美感。
C.本文先总写对雨的感受，再从形、声、色、味等方面具体描绘不同季节雨的特点，最后
抒发了对雨的爱恋之情。
D.作为一篇托物言志的散文，文章展现了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲
可爱，感情真挚浓烈，语言优美精致。
答案解析
一、积累运用
1.D A 项，“棱”应读“léng”。B 项，“犷”应读“guǎng”。C项，“畦”应读
“qí”。字音题常见设错方式
做字音题应抓住常见的字音设错方式。常见的字音设错方式有形近字设错、多音字设
错、方言读音设错等。
2.A B项，“灰濛濛”应为“灰蒙蒙”。C项，“淅淅历历”应为“淅淅沥沥”。D项，
“倾盆瓢拔”应为“倾盆瓢泼”。
3.（1）静谧 （2）咄咄逼人
【解题思路】 （1）静谧：安静。静穆：安静庄严。结合语境，应填“静谧”。（2）咄
咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛
逞强。结合语境，应填“咄咄逼人”。
4.D 这是个排比句，描写了雨的急、密，应当采用轻快、急促的语调来读。
二、阅读理解
1.清新、润泽、甜美 对春雨的赞美之情
2.示例：清纯娇羞的小姑娘，清新而又甜美 尽情挥洒汗水的壮汉，热烈而又粗犷 饱经风
霜的老人，自然而又平静
3.D 本文是一篇写景抒情的散文，并没有“托物言志”。
3* 古代诗歌四首
测试时间：20分钟
一、积累运用
1.给下面语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
曹操东临碣石观看沧海，看“水何dàn dàn，山岛sǒng zhì”，心潮与大海一起涌动；
在柳絮落尽、杜鹃啼叫的季节，李白借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人；王湾行舟于
绿水之中，只见潮水涨满，两岸与江水齐平，顺风行船，船帆高高悬挂；夕阳西下，飘零
天涯的游子面对着苍凉xiāo sè的深秋暮色，内心凄楚悲怆，思乡之情令人肝肠寸断。
碣石（ ） dàn dàn（ ）
sǒng zhì（ ） 啼叫（ ）
涨满（ ） xiāo sè（ ）
2.下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）
A.我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西B.潮平/两岸阔，风正/一帆悬
C.夕阳/西下，断肠人在/天涯
D.杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪
3.下列理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.《观沧海》是一首乐府诗。“观”字统领全篇，以下六句，皆为观海所见。
B.《次北固山下》题目中的“次”为“停宿”之意，这是一首典型的五言律诗。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首五言绝句融写景、叙事为一体，表达了诗人对友人
的牵挂。
D.《天净沙·秋思》这首小令用28个字生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的
心情。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
二、阅读理解
（一）阅读《观沧海》，回答问题。
1.请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。
2.这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。
（二）阅读《次北固山下》，回答问题。
3.请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。
（三）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
4.有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请
说明理由。
（四）阅读《天净沙·秋思》，回答问题。
5.作者仅用 28 个字，就把几种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来，通过 、老、
昏、古、西、瘦六个字，将无限愁思自然地寓于图景中，描绘出了一幅 的深秋
晚景图。结尾一句则直接抒发了长期在外漂泊的游子 的感情。
6.我国古代诗歌一向追求诗情画意，下面是一位同学根据这首小令绘制的一幅图，你认为这幅图所表现的氛围或折射出的情感是否触动了你的心弦？请简要说明理由。
答案解析
一、积累运用
1.jié 澹澹 竦峙 tí zhǎng 萧瑟
2.C C项正确的节奏划分应为“夕阳/西下，断肠人/在天涯”。
3.C 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句。
二、阅读理解
1.示例一：茫茫的大海上碧波万顷，一望无际，只有山岛高高地耸立在海中。
示例二：在这水波摇动的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的
海面上，使大海显得神奇壮观。
【解析】 本题考查描绘诗中展现的画面。“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是海面水波荡
漾，山岛高高地耸立着。抓住“水”“山岛”等景物，描绘出浩荡壮观的景象即可。
2.示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用奇特的想象，写出了大海吞
吐日月星辰的景象，描绘出一幅极其开阔苍茫的图景，体现了诗人博大的胸襟和建功立业
的豪迈情怀。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的写作手法。解答此题要抓住题干中“丰富的想象”这一角
度。“东临碣石……洪波涌起”实写沧海景象，有静有动；“日月之行，若出其中；星汉
灿烂，若出其里”则是运用想象，写出了大海吞吐日月星辰的壮阔景象，诗人借此表达自
己的壮志和胸怀。
3.示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”一句有小景传大景之神，把春
潮涨涌、江水浩荡、江面开阔、波平浪静的大景表现出来了。
示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮
平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句对仗精准，意境开阔，情绪
饱满。
（能从整体画面感、词语运用、对仗角度等选取两个角度答题，意对即可）
【解析】 本题考查赏析诗句。赏析诗句，可以从修辞、表达方式、遣词造句或表现手法
等方面分析，并结合具体语境作答。
4.合适。这两句诗表达的是与友人分别时，对友人的牵挂和依依不舍之情，所以可以作为毕业赠诗送给同学，以表达与同学离别时的依依不舍之情。
【解析】 本题考查对诗句内容的理解。在理解诗意的基础上，结合诗句所表达的思想情
感作答。诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句的意思是我把为你忧愁的心托付
给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。表达了对友人的牵挂和依依不舍之情
毕业赠诗，一般要表达的是与同学（朋友）离别时的依依不舍之情。因此这两句诗可以作
为毕业赠诗送给同学。据此理解作答即可。
5.枯 凄清、萧索 思乡
6.这幅图所营造的氛围触动了我的心弦。画面中，树上的枯叶在西风中似乎在瑟瑟发抖，
夕阳散发着惨淡的光，诗人牵着瘦弱的马儿在小路上孤独前行，所有的一切都营造出了一
种凄清、萧索的氛围，不禁让人潸然泪下。
【解析】 本题考查对作品内容和情感的理解。首先回答是否触动了你的心弦，然后简要
说明理由，即描述画面内容，分析画面营造的氛围及表达的情感。
