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观评记录
卜丽华 ：课堂设计有阶梯性，由易到难。
练习测评方式灵活多样，习题设计体现分层次教学，激发学生学习兴
趣。
吕艳：学生课堂学习氛围活跃，小组交流充分，
学生展示大方自然，回答问题很积极。
魏绍增：板书工整规范，让学生对本节课的知识点一目了然。
教师积极参与学生活动，指导学生得出正确的结论。
刘凡刚：师点到为止，真正做到了教师是课堂的引导者，学生是课堂的主体。
业务能力强，驾驭课堂水平高。
李萌萌：老师上课很有激情，语言很有感召力。
语言干净利落，有很高的专业素质。
马海燕：课堂交给了学生，学生真正成为了课堂的主人。
给学生充分思考的时间，讲解展示后留纠错时间。
李明亮：教师对学生的良好表现及时鼓励，并给予积极的评价，调动了其他学生
的积极性。
课件设计清晰，内容充实，“玩”、“千金难买回头看”等活动设计新
颖，有效的抓住了学生的学习兴趣，激发了学习动力。
