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整理和复习
教学目标：1、加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。
2、让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的
认识
3、培养学生的数感和符号感。
教学重点：理解方程的意义，会解简易方程，会用方程解决问题
教学难点：归纳整理知识，形成知识体系，会用方程解决问题
教学过程：
一
激情导入
1. 最近一段时间，我们一直研究有关方程的知识
今天这节课我们一起对这些知识进行整理与复习 （板书课题：板贴：整理
与复习）
2. 请同学把你们课前整理好的知识结构拿出来，谁来讲解一下你整理好的知
识
二、精讲导学
1、学生讲解知识结构（教师和其他同学适当补充）
（1）师：谁还有补充？
（2）学生在讲解知识结构过程中板贴出示整理和复习的三个板块：用字母表示
数、解简易方程、实际问题与方程
2、在用字母表示数这个知识结构中，你觉得有哪些题是我们容易出错的？
（ 1）学生举例用字母表示数的易错题
（1）a 的平方和 2a 的关系；（2）1✖b=1b=b；（3）代数问题（书 56 页第 4
题和书 61 页第 11 题）
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师 通过刚才的归纳 同学们知道在字母表示数中，我们为什么总爱出错了么？
（审题不认真）
（ 2）学生举例解简易方程的易错题
（1）关于解决未知数 x 在除数和减数的方程36-x=28/84÷x=16
（2）等号两边都有未知数 x 的方程：6x+8=9x-13/10x=y
（3）4x=48 的解和 2x-a=4 的解相等，求 a 是多少？
（4）通过观察说一说，解方程的时候，你需要注意什么？（板贴：看、想、
算、验）
（ 3）学生举例实际问题与方程的易错题
师：用方程解决问题的时候，最关键的是什么？（列关系式）（也就是找数
量关系）（板贴：审题、找数量关系）
出示：甲是乙的 2 倍
请根据这句话，找数量关系，并列关系式
数量关系：两个乙等于一个甲，关系式：甲=2 乙
（1）你能补充一个条件和一个问题，使他成为一道解决问题么？
《1》甲是 30，甲是乙的 2 倍，求乙是多少？2x=30
《2》乙是 30，甲是乙的 2 倍，求甲是多少？30*2
《3》甲乙两数和是 30，甲是乙的 2 倍，求甲乙各是多少？2x+x=30
《4》甲乙两数差是 30，甲是乙的 2 倍，求甲乙各是多少？2x-x=30
（2）回顾一下，列方程解决实际问题最关键的步骤是什么？（找数量关系
列关系式 ）
四、导评总结
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1、学完今天这节课你又有哪些收获?
2、同学们，苏联教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系
的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来
的。”通过今天的学习 你从这句话中得到了哪些启示？（知识整理的重要性）
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