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预习：高三一轮复习第1讲
快速把握诗歌情感的要诀
1.南朝
开山水诗先河，东晋陶渊明开
诗先
河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟
浩然。
2.山水田园诗标志特征：
①描写的对象主要是
或田园风光；②田园诗一
般在标题上或正文上有“村”“庄”“田”“农”等标志
性字眼。
3.羁旅送别诗感情标志：
①
——低沉哀婉，伤感惆怅；
②
——旷达刚健，乐观向上。
4.诗歌情感题答题模板：
通过（词语、
等）+ 描写（情景、
等）
+抒发（情感等）+ 表达/寄寓/揭露（心情/理想/社会现实
等）
学习目标：
1. 全面了解高考对诗歌情感的考查内容和考查方式；
2. 正确理解诗歌作品中的思想内容，全面理解作者的情感、
态度，并能够进行合理评价；
3. 学习鉴赏诗歌思想感情的审题及解题思路，了解该类试题
的答题步骤，提高鉴赏诗歌的答题能力和得分率。
预习要求：
翻阅本讲讲义，知晓本讲授课内容，在讲义中找到以下问题
并勾画出来。
浏览本讲讲义，勾画下列问题：
预习：高三一轮复习第2讲
准确作答诗歌形象题
1.诗歌中的形象往往包括人物形象（诗中塑造的
的
或
）以及景物事物形象（写景诗或杂诗中的景象、
咏物诗或杂诗中的物象）。
2.鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心
理）、环境（
环境、
环境）、情节为依
据，以所写人物的身份、性格、
为中心，以作
者对所写人物的态度为主要角度进行分析。
3.诗歌形象答题模板：
（1）概括形象：
+
。
（2）分析形象：结合原文，分析言行心理。
（3）形象意义：形象中蕴涵的
及存在的
意
义。
学习目标：
1.了解高考诗歌中常见经典形象，能够用准确的语言描述不同
形象的特征；
2.学会鉴赏诗歌形象的基本方法，掌握答题思路，规范答题语
言；
3.能通过高考诗歌中的形象，把握诗歌的中心思想和作者的情
感态度。
预习要求：
翻阅本讲讲义，知晓本讲授课内容，在讲义中找到以下问题
并勾画出来。
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预习：高三一轮复习第3讲
考场作文审题立意技巧
1.作文审题原则：
（1）
原则
（2）多向性原则
（3）筛选性原则
2.作文立意原则：
审题时，找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立
意成文。从应考的实际来讲，还是要以扣紧材料的中心意
义或者最能显示
的角度立意为最佳。
3.作文立意创新技巧：
（1）
思维，反弹琵琶
（2）
出新，独树一帜
（3）高远立意，
发
学习目标：
1.了解高考作文考情，认识作文的审题原则，掌握作文的审题
技巧；
2.了解并学习运用作文的立意创新方法；
3.通过习题训练，提高答题意识，明确作文应对方法。
预习要求：
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预习：高三一轮复习第4讲
成语与病句的辨析
1.成语题解题技巧：
①通读句子知大意，确定
。需要弄清句子要表达
的意思是什么（谁、什么、是褒是贬、要突出什么等）。
②双重分析知特点，联系
巧判断。要从成语的意
义和语法两方面分析。
2.现代汉语中有以下常见的六种句子成分：
、谓
语、宾语、定语、状语、补语。其中，主语、谓语、宾语
是基本成分，构成句子的
；定语、状语、补语是次
要成分，作为基本成分的附加或者修饰而存在。
3. 《考试说明》规定的病句类型为以下六项：
、
搭配不当、成分残缺或
、结构混乱、表意不明、不
合逻辑。这六种类型的病句，可分为语法类病句和语意类
病句。
学习目标：
1.了解成语题常见的命错类型和答题技巧；
2.掌握解答病句题必备的语法知识，掌握句子成分分析法在
病句辨析中的运用，熟练掌握高考中常见的六种病句类型：语序
不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不明、不合
逻辑；
3.通过具体题目的练习，巩固所学知识，提高得分率。
预习要求：
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预习：高三一轮复习第5讲
高考必备的文言实词
1.对于文言文词语，一般可以划分为两类：一类是
，
包括名词、动词、形容词、数词和量词；一类是
，
包括副词、介词、连词、助词、代词、拟声词和兼词，其
中兼词的概念和归属存在一定的争议，可以略过。
2.古今异义词。主要有以下几种情况：
，即今义大于古义；
，即今义小于古义；
，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；
感情色彩发生变化；单音节词代表双音节词。
3.解题方法：
（一）知识迁移法
（二）结构分析法——语法结构、
结构
（三）音、形推测法
（四）结合语境法
学习目标：
1.回顾文言实词重点知识；
2.了解文言实词在高考中的考查情况，并掌握考场推断文言
实词的方法；
3.通过相关练习，巩固学习效果，提升解题能力。
预习要求：
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预习：高三一轮复习第6讲
文言文断句及翻译要点
1.文言文断句方法：
利用对话标志断句；
借助文言虚词断句；
借助
断句（借助动词/形容词谓语断句、借助名词
/代词断句、借助固定结构断句）；
借助
关系断句（借助总分关系断句、利用对称句
式断句、借助对比、对偶、排比、顶真等
断句）
2.文言文翻译的基本要求是“
、
、
”。
3.翻译的具体方法可用以下六字口诀概括：
、
、
、
、
、
。
学习目标：
1.灵活运用前两讲实词含义推断方法和文言虚词与句式的知
识，准确把握字句在文段中的正确意义，提高理解文言文的能力；
2.掌握文言文翻译的方法和技巧，可以将文言句子译为规范
的现代汉语；
3.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。
预习要求：
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预习：高三一轮复习第7讲
实用类文本高考“扫雷”课
1.阅读方法：
快速浏览，找出多则文本的
（或事件）；单则略
读，以抓
的形式找出它们各自的侧重点（或角度、
方面），理清材料关系；关注文本
相关信息，大体
判断其所属的文体类别及暗示信息。
2.实用类和论述类文本选择题解题方法基本一致，我们可以
使用“读、
、找、比”这四个字概括。
3.主观题解题方法为：
仔细审读题干，确定
；
抓住中心主题，在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，
分条
作答；
最后考虑语言修辞等形式，整合转化为连贯简洁的答案，
做到每一要点都有本可稽。
学习目标：
1.明确实用类文本考点要求，了解该类文本选文特点；
2.把握实用类文本命题趋势，掌握正确的阅读方法，有效地
提高现代文的阅读质量；
3.把握实用类文本命题规律，掌握实用类文本阅读策略及解
题技巧。
预习要求：
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预习：高三一轮复习第8讲
散文阅读重点题型全掌握
1.散文大致来说有以下三类：
写景状物散文（作者往往借助对
、
、抒情、
议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。它是高考
散文阅读的首选）；
写人叙事散文（有时写人与叙事很难分得开，故高考重点
考
散文）；
议论说理散文（它的思想内涵是
，是对关于社会、
人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散
文只是它的写作笔法）。
2.概括、把握主题的方法主要有以下四种：
①解读
法；②分析首尾法；
③分析议论抒情语句法；④因文而异法。
学习目标：
1.了解近年来高考散文阅读的命题特点，区分不同考查题型；
2.根据文本感知，配合掌握高考散文阅读的基本命题规律，
掌握概括题、理解题、作用题的解答策略；
3.规范答题语言和答题技巧，争取做到用语准确，熟练掌握
答题步骤，提高散文阅读的答题能力和得分率。
预习要求：
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预习：高三一轮复习第9讲
小说阅读重点题型全掌握
1.小说，都必须具备的三要素，就是
、情节和环境。
小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中
心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。
2.次要形象即陪衬形象或线索形象，它辅助主要形象的塑造，
有助于
的表达。
3.小说中的环境包括社会环境和自然环境两种：
社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背
景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、
政治、经济等，主要是交代人物的
、
等；
自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景
物等。
4.小说情节结构的基本模式为：开端——
——高
潮——结局。
学习目标：
1.回顾小说基础知识，复习小说三要素及其与主旨的关系；
2.掌握概括题、作用题、赏析题这三个题型的设问方式及答
题技巧；
3.通过相关小说题型练习，规范答题语言和答题技巧，争取
做到用语准确，熟练掌握答题步骤，提高小说阅读的答题能力和
得分率。
预习要求：
翻阅本讲讲义，知晓本讲授课内容，在讲义中找到以下问题
并勾画出来。
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预习：高三一轮复习第10讲
议论文黄金结构
1.递进式结构：
按客观事物的内在联系，由此及彼、由表及里、层层深入
地论证论点。递进式结构主要指
上的不断深入。
2.基本模式：议论文一般按“
（提出问题）、为什么
（分析问题）、
（解决问题）”的步骤来写作，环
环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这是一种递进关系。
3.议论文结构升级：两种黄金结构
（一）“点、正、反、深、联、结”结构
在递进式结构的“为什么”部分之后，加上对所要论证的
观点的
，向纵深思考，借此对中心论点进行校准，使
其更让人信服；同时本论部分采用正反对比式的论证思路。
（二）“引、提、议、联、结”结构模式
在提出问题或亮明观点后，由小到大，由此及彼，一层深
入一层地去分析问题产生的
或论证自己观点的正确
性，最后提出解决问题的办法或得出明确结论。
学习目标：
1.掌握议论文结构布局的思维方法，掌握常见的结构方式；
2.通过优秀范文鉴赏和题目训练，提高议论文谋篇布局能力和作
文写作能力。
预习要求：
翻阅本讲讲义，知晓本讲授课内容，在讲义中找到以下问题
并勾画出来。
浏览本讲讲义，勾画下列问题：
