文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 身体上的尺子
教 学 过 程
备 注
一、情境展示，导入新课
课件出示P69“拃”和“步”的情境图。
教师：在没有尺子的情况下，可以用身体上的尺来帮我买测量。今
天，我们就来学习一下身体上的尺子。（板书：身体上的尺子）
二、自主活动，探索新知
（一）找一找
你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！
介绍1 指、1 手、1 脚、1 肘、1 拃、1 庹、1 步等身体尺。
（二）量一量
1.两人合作，选择合适的尺子量一量你的身体尺，并记录测量的结
果。（用厘米或米作单位）
身体尺
1 拃
1 庹
1 步
1 脚
1 头
1 臂
测量结果
2.比较身体尺和一些身体部位的长度，你发现了什么？
言之有理即可。
老师巡视指
导。
课题
身体上的尺子
课型
新授课
教学内容
教科书第69~72 页的内容。
教学目标
1.通过活动，巩固长度单位“厘米”和“米”的人数，培养运用所学知
识解决实际问题的能力。
2.通过实践活动，逐步形成估测物体长度的意思和能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，体验实践活动带来的乐趣，培养认真
严谨的科学态度。。
教学重点
知道身体上的尺子，并会运用这些尺子估测其他物体的长度。
教学难点
灵活运用身体上的尺子解决生活中的简单测量问题。
教学准备
多媒体课件
绿卡图书——走向成功的通行证
（三）用一用
1.没有尺子或不方便用尺子测量时，你会选择哪种身体尺测量？连
一连。（课件出示P70 例题）
2.你还遇到过哪些要用身体尺测量的情况？
（课件出示P71 表格，学生操作填表）
说一说：你测量了什么？用哪种身体尺测量的？有什么发现？
三、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，你们学的开心吗？在这些活动中你们
有什么收获。
板书
设计
身体上的尺子
身体尺
1 拃
1 庹
1 步
1 脚
1 头
1 臂
测量结果
教后
反思
学生在数学实践活动中，初步积累测量经验，养成主动思考、合作探究的
“
”
习惯。通过用身体尺测量物体，既体验到其便捷性，也认识到不准确、不统
一的局限。在对比不同测量结果的过程中，深化对测量工具的认识，提升数
学应用能力。
