文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 图形的位置与测量
教 学 过 程
备 注
一、知识梳理，温故知新
教师:早上太阳从哪个方向升起？（东）
教师：如果面向东，你的后面、左面、右面分别是什么方向？
学生：面向东，我的后面是西，左面是北，右面是南。
课件出示“安全疏散示意图”，标注“出口”方向，学生观察并指
出图中“东、南、西、北”对应的位置。
学生1：我会用乘除法解决一些简单的实际问题。
学生2：可以解决几个几是多少、平均分的问题。
学生3：用画图、连减、画箭头的方法解决一些实际问题。
教师：这一学期我们理由数量关系解决了很多问题，今天我们就来
整理和复习数量关系。(板书:数量关系)
二、回顾复习
1.复习“认识方向”。
（1）活动：方向标牌游戏
从生活经
验出发，
激发兴
趣，初步
复习，使
学生感受
到数学来
源于生
活，服务
于生活。
课题
图形的位置与测量
课型
复习课
教学内容
教科书第93 页的内容
教学目标
1.能辨认东、南、西、北四个方向，理解方向在生活中的应用。
2.复习长度单位厘米和米，掌握“1 米=100 厘米”的换算关系，能正确
使用尺子测量物体长度。
3.通过实践活动，增强方向感和测量能力。
教学重点
方向的辨认、米和厘米的换算及测量方法。
教学难点
方向与实际场景的对应关系，测量时的精准操作。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
在教室四角贴“东、南、西、北”标牌，学生根据指令转向对应方
向。
小组合作：一人发令（如“面向南”），其他成员快速反应。
（2）童谣强化。
“早晨起床面向东，右边是南，左边是北，身后正对是西方”。
（3）应用练习。
根据校园平面，描述操场在教学楼的哪个方向。
2.复习长度单位。
（1）我们的身体上有哪些飞标准长度单位？
拃、步、庹……
（2）复习标准长度单位。
出示1 厘米和1 米的实物对比。
换算关系：操作用10 厘米长的纸条拼接，验证“1 米=100 厘米”。
（3）测量实践。
任务1：用尺子测量铅笔长度（精确到厘米）。
任务2：小组合作测量黑板长度（分工记录、汇报）。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P97“练一练”第6 题。
学生独立完成后，教师指名回答。
2.课件出示教科书P98“练一练”第9 题。
学生独立完成后，教师指名回答。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教科书P97“练一练”第7、8 题。
板书
设计
图形的位置与测量
1.方向：东→南→西→北（顺时针）
2.长度：1 米=100 厘米
3.测量：尺子对齐“0”，读数看终点。
教后
反思
本主题复习内容属于入门基础，主要在感性认识上进行初步抽象。由
于知识结构尚未形成，仍停留在知识点认知层面，因此学生易混淆。个别学
生对方向转换不熟练，需增加课后方位标识任务。
