文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 图形与几何（1）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，今天这节课我们复习简单组合体的相关知识，让大
家增强空间想象力和抽象思维能力。（教师适当板书）
1.复习从不同角度观察组合体。
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
（1）拼摆简单组合体。
用5 个小正方体摆组合体。
数量相同的小正方体摆出的组合体不一定相同。
（2）课件出示组合体。
画出从前面、上面和左面看到的图形。
教师指名学生板书，其他学生独立完成。
2.复习已知图形还原简单组合体。
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
（1）已知从一个角度观察的图形。
课件出示从前面观察得到的图形。
引导学生
回顾所学
知识，可
以让学生
举例说
明。
课题
复习简单的组合体
课型
复习课
教学内容
教科书第109 页的内容
教学目标
1.使学生能熟练辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。2.认识到
从同一方向观察不同组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。3.通
过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能
力。
教学重点
使学生能够准确地、熟练地推测出组合体的拼搭方式。
教学难点
培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
教学准备
多媒体课件、小正方体。
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已知从前面观察得到的图形，拼一拼这个组合体。
有多种不同的拼法。
（2）已知从三个角度观察的图形。
课件出示从前面观察得到的图形。
已知从前面、上面、左边观察得到的图形，拼一拼这个组合体。
只有一种拼法。
步骤：①看上面视图，把底层全部摆出来，确定地基的样子。
②看前面视图，哪里要加高，就在哪里叠小正方体。
③对照左面看一看，层数、前后对不对。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P113“练习二十一”第6 题（1）。
（1）学生先独立完成，再小组讨论。
（2）教师指名学生说一说。
（3）教师集体订正、评价。
2.课件出示教科书P113“练习二十一”第6 题（2）。
（1）同桌之间互相给出图形后拼搭组合体。
（2）教师指名学生说一说。
（3）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习了简单组合体的相关知识点，你有什
么收获？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第110 页第1 题。
板书
设计
图形与几何（1）
1.数量相同的小正方体摆出的组合体不一定相同。
2.根据从一个方向观察到的图形摆小正方体，摆法是多样的。根据从
三个方向观察到的图形摆小正方体，摆法是唯一的。
教后
反思
本次复习课，我依托动手拼搭、错例辨析梳理解题方法，引导学生掌握
“俯视图定底座、主左视图定层数”的思路，打通二维视图与立体图形的
联系，多数学生能完成基础题型。但课堂中也发现部分学生空间想象能力
薄弱，脱离学具后容易判断出错，对被遮挡的小正方体把握不准，。后续我
会增加无实物想象训练，结合典型错题强化思路讲解，多设计分层练习，循
序渐进帮助学生提升空间思维与推理能力。
