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吉林省长春市汽车经济技术开发区八年级（下）期末物理试卷
一、单项选择题（每小题2 分，共32 分）
1．下列物理量的单位符号不正确的是（ ）
A． 力﹣N B． 功率﹣W C． 压强﹣P D． 功﹣J
2．落在树枝上的小鸟具有（ ）
A． 动能 B． 重力势能
C． 弹性势能 D． 动能和重力势能
3．如图所示的用具中，属于费力杠杆的是（ ）
4．下列实例中，是为了增大压强的是（ ）
A． 将铁轨铺在枕木上
B． 书包的带子扁而宽
C． 剪刀钝了磨一磨，使刀刃锋利些
D． 大型平板车安装有许多轮子
5．一辆汽车匀速上坡时，它的（ ）
A． 动能增加，势能增加 B． 动能不变，势能增加
C． 势能增加，机械能不变 D． 势能增加，机械能减少
6．自行车是一种无污染的交通工具，它的结构和使用包含了不少的物理知识，其中为了增大
摩擦的是（ ）
A． 车轮做成圆形 B． 给车轴加润滑油
C． 在转动部分安装了滚珠 D． 轮胎上刻有凹凸不平的花纹
7．如图所示定滑轮左端绳子下端挂在重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向
用力拉着物体匀速上升，力的大小分别为F1、F2、F3，则（ ）
A． F1最大 B． F2最大 C． F3最大 D． 三个力一样大
8．如图所示，根据物体的浮沉情况判断：物体密度大于液体密度的是（ ）
A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁
9．靠改变自身重力来实现浮沉的是（ ）
10．关于浮力，下列说法中正确的是（p 水＞p 煤油）（ ）
A． 沉在容器底部的物体一定不受浮力
B． 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮
C． 上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大
D． 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大
11．利用杠杆从如图所示的位置匀速转动到水平位置，提起重物M 的过程中，动力F 方向始
终与杠杆垂直，则F 的大小（ ）
A． 不变 B． 变大 C． 变小 D． 先变小后变大
12．图中，水平桌面上有A、B 两个相同的容器，分别放有甲、乙两个小球，两球在水中分别处
于漂浮和悬浮状态，且两容器中的水面高度相同，则下列说法中正确的是（ ）
A． 两球的质量可能相等
B． 两球受到的浮力一定相等
C． A 容器底部受到的压力比B 容器的小
D． B 容器中加入盐水后，乙球受到的浮力比甲球的大
13．如图所示是玩滑板车的情景，以下分析不合理的是（ ）
A． 滑板车底部安装有轮子，是为了减小摩擦
B． 人和车滑行的速度越快，他们的惯性和动能越大
C． 人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力不是一对平衡力
D． 人和车在滑行过程中所受到的力若突然消失，则人和车将停不下来
14．冲冲和蕊蕊同学同时从一楼跑向三楼教室，冲冲比蕊蕊先到教室，则下列说法正确的是（
）
A． 冲冲和蕊蕊做功相同 B． 冲冲比蕊蕊的功率大
C． 冲冲和蕊蕊的功率可能相等 D． 冲冲比蕊蕊的功率小
15．如图所示，某同学用F=16N 的平行于斜面的拉力将重为20N 的物体匀速拉上长5m、高
3m 的斜面，对此，下列说法中正确的是（ ）
A． 使用斜面可以省力、减少做功
B． 拉物体的速度越快，斜面的机械效率越高
C． 物体沿斜面匀速上升时动能转化为重力势能
D． 该斜面的机械效率是75%
16．如图所示，用相同的滑轮组成甲、乙两个滑轮组，将A、B 两个物体分别匀速提到相同的
高度，所用的时间相等，拉力F 甲=F 乙，以下说法正确的是（ ）
A． A 物体的质量大于B 物体的质量
B． 甲滑轮组的机械效率小于乙滑轮组的机械效率
C． 拉力F 甲的功率大于拉力F 乙的功率
D． A 物体上升的速度小于B 物体上升的速度
二、填空题（每空1 分，共16 分）
17．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉
罐，易拉罐变扁了，这说明力可以改变物体的 ．
18．船闸是利用 原理工作的；若没有 的作用，利用吸管是喝不到
饮料的．
19．一根粗细均匀的5m 长的钢棒重300N，放在水平地面上，一端着地，抬起另一端所需最小
的力 N；若该钢棒长为3m，抬起另一端所需最小的力 N．
20．高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”．据报道：一个50g 的鸡蛋从18 楼抛下来就
可以砸破行人的头骨，从25 楼抛下可使人当场死亡．由此可知，鸡蛋的重力势能与
有关，下落过程是将重力势能转化为 ．
21．飞机机翼的横截面设计成如图所示的形状，这是利用了气体中流速越大的位置压强越
的原理，使飞机上升的力 浮力（选填“是”或“不是”）．
22．某足球运动员在水平方向用25N 的力，将10N 的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30m 才停下来．在球滚动过程中，脚对球所做的功 J．重力对球所做的功
J．
23．如图所示，底面积和质量都相同的A、B 两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌
面上，则液体对容器底部的压强PA PB，容器对桌面的压强PA′ PB′．
（选填“大于”“等于”“小于”）
24．如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC 以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，
已知AB＞AC，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则W1
W2，P1 P2．
三、计算题（共14 分；g=10N/kg）
25．一个体积为0.5dm3、（1dm3=10
3
﹣m3）重4N 的物体，浸没在水中静止时受到的浮力是多少？
26．九九同学用如图所示的滑轮组，在5s 内将静止在水平地面上质量m=40kg，底面积S=1m2
的物体，匀速竖直提升h=3m，所用拉力F=250N，求：
（1）物体的重力；
（2）提升前物体对地面的压强；
（3）九九同学做的有用功；
（4）九九同学做的总功；
（5）滑轮组的机械效率；
（6）拉力F 的功率．
四、综合题（共38 分）
27．请按要求作图：
（1）请在图1 中画出正在上升的小球所受重力的示意图．
（2）画出图2 中杠杆拉力F1对支点O 的力臂L1和阻力F2的示意图．
（3）利用如图3 所示滑轮组提起重物，请你画出最省力的绳子绕法．
28．如图是小明探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验，请回答下列问题：
（1）如图甲用手按压强计探头的橡皮膜，U 型管内水面出现高度差，将探头放入酒精汇总某
一深度处向各个方向转动时，U 型管内水面出现高度差，而且高度差不变，这说明
．
（2）若在使用压强计前发现U 型管中有高度差，通过 （填序号）方法可以进行调
节．
①从U 型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U 型管内加适量水．
（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的 有关；
（4）拦河坝做成下宽上窄的形状，其原因可以用比较图 和图 所得
出的结论进行说明．
29．甲、乙、丙三位同学分别把质量不同的物体匀速竖直向上提，所测得数据如表：
根据上表可知，做功最多的是 同学，做功最快的是 同学．你是根
据比较 来判断出做功快慢的．
30．小明同学用如图所示的装置“测量斜面的机械效率”，实验记录结果如表：
（1）实验时他用弹簧测力计拉着物块沿粗糙程度相同的斜面向上做 运动．
（2）分析数据可知，在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 ，沿斜面的
拉力越 ．
（3）分析实验数据还可知道，斜面的机械效率与物重 ．
（4）若斜面变得平缓一些，用力将木块拉到同一高度，拉力做的功将 （选填“增
多”、“减少”、“不变”）．
31．九九同学猜想滑轮组的机械效率可能与下列因素有关：
A．滑轮组的绕线方法 B．物体的重力 C．动滑轮的重力 D．物体升高的高度
于是他利用如图甲所示的滑轮组做了第1、2、3 次实验．用乙滑轮组做了第4 次实验，用丙滑
轮组做了第5 次实验．每个滑轮的质量相同．（不计绳重和摩擦）
请你仔细分析表格数据，回答下列问题：
（1）由第1、2 次
实验可知滑轮组机械效率与猜想 无关，由第3、4 次实验可知滑轮组的机械效
率与猜想 无关（均填“A”、“B”、“C”、“D”）．
（2）由第1、3 次实验可得出结论：利用同一滑轮组工作时， 机械效率越高．
（3）由 两次实验得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同重物时，动滑轮越重，
滑轮组的机械效率 ．
32．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前，杠杆左边低，小明应该将杠杆右端平衡螺母向 调节，使杠杆在水平
位置平衡，这样做的目的是 ．
（2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆左边挂上钩码，在右边用测力计竖直向下拉，使杠杆在水
平位置重新平衡．如图所示，如此多次试验，得出的数据如表所示，分析表中数据得出杠杆的
平衡条件是： （用字母写表达式）．
（3）在本实验中需要进行多次测量的目的是 ．
A．减小误差 B．求平均值 C．使结论具有普遍性
（4）当测力计由竖直方向变为向右倾斜下拉并保持杠杆在水平位置平衡，如图所示，此过程
中测力计的拉力F （填“变大”“不变”或“变小”）．
（5）关于本次实验，学习小组展开讨论，下列说法正确的有 （填序号）．
①如果杠杆在倾斜位置静止，就不会遵守杠杆平衡条件；
②手竖直向下拉弹簧测力计圆环的力加测力计的重力等于测力计读数；
③本实验弹簧测力计只能在右侧拉．
33．九九同学在探究动能的大小与哪些因素有关的实验中，利用质量不等的铜球和钢球做了
如图所示的三次实验，请回答：
（1）实验中通过观察 比较动能的大小；
（2）甲乙两次实验铜球与钢球从斜面相同高度滚道水平面时的 相等；
（3）比较乙和丙实验，可以得到动能的大小与 的关系；
（4）实验中小球运动到斜面底端后能继续向前运动，还可以用 的知识来解释；
（5）木块在水平木板上运动的距离，除了与小球的因素有关外，还与 有关（写出
一个因素即可）．
（6）如果水平地板绝对光滑，木块将做 运动．
[来源:学#科#网]
2014-2015 学年吉林省长春市汽车经济技术开发区八年
级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题2 分，共32 分）
1．下列物理量的单位符号不正确的是（ ）
A． 力﹣N B． 功率﹣W C． 压强﹣P D． 功﹣J
考点： 物理量的单位及单位换算．
专题： 其他综合题．
分析： 根据对常见物理量的单位及其符号的掌握作答．
解答： 解：A、力的单位符号是N，故A 对应正确；
B、功率的单位符号是W，故B 对应正确；
C、压强的单位符号是Pa，故C 对应错误；
D、功的单位符号是J，故D 对应正确．
故选C．
点评： 物理学中，不同物理量都有各自的单位符号，我们要熟练掌握，正确应用，这是学习物
理的基础．
2．落在树枝上的小鸟具有（ ）
A． 动能 B． 重力势能
C． 弹性势能 D． 动能和重力势能
考点： 动能和势能的概念．
专题： 机械能及其转化．
分析： 运动的物体具有的能量叫动能；高处的物体具有的能量叫重力势能；发生弹性形变的
物体具有的能量叫弹性势能．
解答： 解：树枝上的小鸟在高处，具有重力势能，没有运动不具有动能，没发生弹性形变，也
不具有弹性势能．
故选：B．
点评： 判断物体具有什么形式的机械能，关键是从各种形式的能量定义特征去判断，比如动
能的特征是运动，重力势能的特征在高处，弹性势能的特征是发生弹性形变．
3．如图所示的用具中，属于费力杠杆的是（ ）
考点： 杠杆的分类．
专题： 简单机械．
分析： （1）结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再
判断它是属于哪种类型的杠杆；
（2）杠杆的分类，主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂
小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．
解答： 解：A、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，符合题意；
B、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意；
C、起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意；
D、剪子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意．
故选A．
点评： 本题考查了杠杆类型的判断，分清动力臂和阻力臂长短是解决此类问题的关键，是中
考的常见题型．
4．下列实例中，是为了增大压强的是（ ）
A． 将铁轨铺在枕木上
B． 书包的带子扁而宽
C． 剪刀钝了磨一磨，使刀刃锋利些
D． 大型平板车安装有许多轮子
考点： 增大压强的方法及其应用．
专题： 压强、液体的压强．
分析： 减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力减小压强；在压力一定时，增大受力面
积来减小压强；
增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力增大压强；在压力一定时，减小受力面积来增
大压强．
解答： 解：A、火车铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小铁路对路基的压
强，保护路基，故A 错误；
B、书包带宽，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，背起来舒服些，故B 错误．
C、剪刀钝了磨一磨，使刀刃锋利些，即在压力一定时，减小了受力面积，增大了压强，故C 正
确．
D、大型的平板车装有很多的轮子，即在压力不变时，增大了受力面积减小了压强，故D 错误；
故选C．
点评： 知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能利用压强知识解释生活中
的问题；注意增大压强、增大摩擦方法的区别．
5．一辆汽车匀速上坡时，它的（ ）
A． 动能增加，势能增加 B． 动能不变，势能增加
C． 势能增加，机械能不变 D． 势能增加，机械能减少
考点： 动能和势能的大小变化．
专题： 控制变量法．
分析： 汽车上坡时没有发生弹性形变，不考虑弹性势能，考虑汽车的动能、重力势能，从动能、
重力势能大小的影响因素考虑．
（1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大．
（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．
（3）机械能=动能+势能．
解答： 解：汽车匀速上坡时，质量不变，速度不变，动能不变．高度增大，重力势能增大．
机械能等于动能和重力势能的总和，动能不变，重力势能增大，机械能增大．
故选B．
点评： 掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素，利用控制变量法能判断动能、重力势能、
弹性势能、机械能的变化．
6．自行车是一种无污染的交通工具，它的结构和使用包含了不少的物理知识，其中为了增大
摩擦的是（ ）
A． 车轮做成圆形 B． 给车轴加润滑油
C． 在转动部分安装了滚珠 D． 轮胎上刻有凹凸不平的花纹
考点： 增大或减小摩擦的方法．
专题： 重力、弹力、摩擦力．
分析： 摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关：
（1）增大摩擦的方法：增大压力和增大接触面的粗糙程度．
（2）减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离．
解答： 解：
A、车轮做成圆形，用滚动代替滑动来减小摩擦，不符合题意．
B、给车轴加润滑油，使接触面脱离，减小摩擦，不符合题意．
C、在转动部分使用了滚珠轴承，用滚动代替滑动来减小摩擦，不符合题意．
D、车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的，
符合题意；
故选D．
点评： 知道摩擦力大小的影响因素，掌握增大、减小摩擦的方法，利用摩擦知识解释生活中
的现象，体现了物理的生活化．
7．如图所示定滑轮左端绳子下端挂在重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向
用力拉着物体匀速上升，力的大小分别为F1、F2、F3，则（ ）
A． F1最大 B． F2最大 C． F3最大 D． 三个力一样大
考点： 定滑轮及其工作特点．
专题： 简单机械．
分析： 定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变用力的方向．
解答： 解：如图所示，滑轮为定滑轮的使用；由于使用定滑轮不省力，但能改变用力方向，故
三个方向的力的大小是相等的．
故选：D．
点评： 定滑轮实质是一个等臂杠杆，使用时不省力，但可改变用力的方向．
8．如图所示，根据物体的浮沉情况判断：物体密度大于液体密度的是（ ）
A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁
考点： 物体的浮沉条件及其应用．
专题： 应用题；浮沉的应用．
分析： 根据物体浮沉条件：浸没水中的物体，F 浮＞G，上浮（最后漂浮：F 浮′=G）；F 浮＜G，
下沉；F 浮=G，悬浮．
根据阿基米德原理F 浮=ρ 液gV 排和G=mg=ρ 物gV 物可知：
对于实心的物体则有：ρ 液＞ρ 物，物体会漂浮；ρ 液＜ρ 物，物体会下沉；ρ 液=ρ 物，物体会悬浮．
解答： 解：A、甲图，F 浮＞G，物体上浮，则ρ 物＜ρ 液，
B、乙图，F 浮=G，物体悬浮；则ρ 物=ρ 液，
C、丙图，F 浮＜G，物体下沉，则ρ 物＞ρ 液，
D、丁图，F 浮=G，物体漂浮，则ρ 物＜ρ 液，
所以，物体面密度大于液体密度的是丙图的物体．
故选C．
点评： 本题考查了学生对阿基米德原理和物体浮沉条件的掌握和运用．
9．靠改变自身重力来实现浮沉的是（ ）
考点： 物体的浮沉条件及其应用．
专题： 应用题；浮沉的应用．
分析： 浮力在生活中的应用很广泛，不同的物体其应用浮力的原理也不尽相同．如密度计是
利用了物体的漂浮条件测量不同液体的密度；潜水艇是通过改变自身重力的大小来改变浮
力与重力的合力，从而实现浮沉；热气球是通过改变气体的密度改变浮力与重力的关系实现
升降．
解答： 解：A、轮船是采用增大排开液体的体积的办法增大可以利用的浮力，从而漂浮在液面
上，故A 不符合题意．
B、潜水艇是靠改变自身所受的重力来实现其浮沉的，故B 符合题意．
C、气球和飞艇是因为气球充入密度较小的气体，从而增大气囊的体积，来增大所受的浮力，
当大于气球的总重力而上升，故C 不符合题意．
D、密度计始终处于漂浮状态，所受的浮力不变，排开液体的体积不同来测量不同液体的密度
的，故D 不符合题意．
故选B．
点评： 本题是一定有关浮力利用的综合题，在解题时要认真分析每一个选项，找出其对应的
知识点，利用好物体的浮沉条件是解决问题的关键．
10．关于浮力，下列说法中正确的是（p 水＞p 煤油）（ ）
A． 沉在容器底部的物体一定不受浮力
B． 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮
C． 上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大
D． 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大
考点： 物体的浮沉条件及其应用；阿基米德原理．
专题： 错解分析题；浮力；浮沉的应用．
分析： （1）物体的沉浮与物体的重力大小以及物体所受浮力的大小无关；对于浸没在液体中
的物体，当物体受到的浮力小于重力时，物体会下沉；当物体受到的浮力大于物体重力时，物
体会上浮，到达液面后浮力减小，最终漂浮在液面；当物体受到的浮力等于物体重力时，物体
会悬浮．
（2）由阿基米德原理F 浮=G 排=ρ 液gV 排可知，物体浸在液体中受到的浮力与液体的密度和排
开液体的体积有关，而与物体的密度、物体的体积、物体的形状无关．
解答： 解：A、物体放入液体中，由于受到液体对它竖直向上的浮力小于竖直向下的重力，所
以物体会沉入容器底，故A 错误．
B、在水中上浮的物体，是由于受到水对它竖直向上的浮力大于竖直向下的重力；在煤油中，
由于ρ 水＞ρ 煤油，根据阿基米德原理可知：受到煤油对它竖直向上的浮力可能等于竖直向下
的重力，所以可能悬浮，故B 正确；
C、物体的浮沉取决于物体的重力与物体所受浮力的大小关系，而物体所受浮力的大小跟物
体侵入液体后排开的液体的多少和液体的密度有关，故上浮的物体与下沉的物体受到的浮
力不能比较，故C 错误；
D、根据阿基米德原理，物体所受浮力的大小跟物体侵入液体后排开的液体的多少和液体的
密度有关，与物体在水中的深度无关，故D 错误．
故选B．
点评： 本题考查物体的浮沉条件和阿基米德原理的应用，解决此类浮力变化的问题时，一定
要看一看ρ 液和V 排这两个方面的变化情况，同时考虑．
11．利用杠杆从如图所示的位置匀速转动到水平位置，提起重物M 的过程中，动力F 方向始
终与杠杆垂直，则F 的大小（ ）
A． 不变 B． 变大 C． 变小 D． 先变小后变大
考点： 杠杆的动态平衡分析．
分析： 从支点向力的作用线作垂线，垂线段的长度即力臂．根据杠杆平衡条件动力×动力力
臂=阻力×阻力力臂分析力臂变化可知力的变化．
解答： 解：
根据杠杆平衡条件动力×动力力臂=阻力×阻力力臂，在力F 使直杆从竖直位置慢慢抬起到水
平位置的过程中，重物的重力不变但力臂变大，而力F 始终与杠杆垂直，则F 的力臂不变，所
以F 变大．则ACDD 错误，B 正确．
故选B．
点评： 本题考查学生对杠杆平衡条件的理解和运用．关键是正确分析力臂的变化情况．
12．图中，水平桌面上有A、B 两个相同的容器，分别放有甲、乙两个小球，两球在水中分别处
于漂浮和悬浮状态，且两容器中的水面高度相同，则下列说法中正确的是（ ）
A． 两球的质量可能相等
B． 两球受到的浮力一定相等
C． A 容器底部受到的压力比B 容器的小
D． B 容器中加入盐水后，乙球受到的浮力比甲球的大
考点： 物体的浮沉条件及其应用；液体压强计算公式的应用．
专题： 压强和浮力．
分析： （1）根据甲漂浮，乙悬浮，可确定甲和乙的密度关系，由图知甲、乙的体积关系，由
m=ρV 分析它们的质量关系；
（2）漂浮和悬浮都有F 浮=G，由此分析两球的浮力关系；
（3）根据题目给出的条件，由F=pS=ρghS 判断容器底受到的压力关系；
（4）B 中加盐水后乙球会漂浮，不能改变乙球受浮力大小，由此可知两球的浮力关系．
解答： 解：由题甲漂浮，所以ρ 甲＜ρ 水；乙悬浮，所以ρ 乙=ρ 水，则ρ 甲＜ρ 乙．
A、ρ 甲＜ρ 乙，由图V 甲＞V 乙．由m=ρV，不能确定甲、乙质量大小关系，所以两球质量有可能
相等，故A 正确；
B、漂浮和悬浮时，F 浮=G 物，由于两球质量可能相等，重力可能相等，所以浮力可能相等，故
B 错误；
C、两容器相同，水面高度相同，由F=pS=ρghS，所以两容器底受到水的压力相等，故C 错误；
D、B 中加盐后，水有密度变大，乙将漂浮在液面，浮力仍等于乙的重力，由于甲、乙重力关系
不确定，所以浮力关系不确定，故D 错误．
故选A．
点评： 本题考查了浮沉条件、密度公式、压强公式的应用，综合性强，关键是用好浮沉条件，
灵活运用公式进行判断．
13．如图所示是玩滑板车的情景，以下分析不合理的是（ ）
A． 滑板车底部安装有轮子，是为了减小摩擦
B． 人和车滑行的速度越快，他们的惯性和动能越大
C．[来源:学科网] 人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力不是一对平衡力
D． 人和车在滑行过程中所受到的力若突然消失，则人和车将停不下来
考点： 增大或减小摩擦的方法；惯性；平衡力的辨别；力与运动的关系；动能的影响因素．
专题： 运动和力；重力、弹力、摩擦力；机械能及其转化．
分析： A、滑动摩擦变为滚动摩擦，可减少摩擦力；
B、惯性大小只与质量有关，与其他因素无关；
C、人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力是一对作用力与反作用力；
D、一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
解答： 解：A、滑板底部装上轮子，滑动摩擦变为滚动摩擦，可减少摩擦力，将会滑行更远，故
A 正确；
B、人和车滑行的速度越快，动能越大，但惯性大小只与质量有关，与其他因素无关，故B 错
误；
C、人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力是一对作用力与反作用力；二者力的作用点不
同，不是一对平衡力，故C 正确；
D、一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，人和车在滑
行过程中所受到的力若突然消失，则人和车将停不下来，故D 正确；
故选B．
点评： 本题综合了减小摩擦力的方法、惯性、动能、平衡力的辨别等多方面的知识，解决这类
题目的观念是对这几方面知识的详细理解和熟练掌握．
14．冲冲和蕊蕊同学同时从一楼跑向三楼教室，冲冲比蕊蕊先到教室，则下列说法正确的是（
）
A． 冲冲和蕊蕊做功相同 B． 冲冲比蕊蕊的功率大
C． 冲冲和蕊蕊的功率可能相等 D． 冲冲比蕊蕊的功率小
考点： 功率大小的比较．
专题： 功、功率、机械效率．
分析： 根据W=Gh 分析冲冲和蕊蕊做功的大小关系，根据P= 分析冲冲和蕊蕊的功率的大
小关系．
解答： 解：（1）根据W=Gh 可知，冲冲和蕊蕊同学同时从一楼跑向三楼教室，h 相同，但G 不
确定，因此，无法确定冲冲和蕊蕊做功是否相同；故A 错误；
（2）根据P= 可知，冲冲比蕊蕊先到教室，W 不确定，可能存在三种情况：一是冲冲比蕊蕊的
功率大；二是冲冲比蕊蕊的功率小；三是冲冲和蕊蕊的功率相等．故BD 错误，C 正确．
故选C．
点评： 本题考查功及功率的大小比较，要求能熟练应用公式进行分析讨论．
15．如图所示，某同学用F=16N 的平行于斜面的拉力将重为20N 的物体匀速拉上长5m、高
3m 的斜面，对此，下列说法中正确的是（ ）
A． 使用斜面可以省力、减少做功
B． 拉物体的速度越快，斜面的机械效率越高
C． 物体沿斜面匀速上升时动能转化为重力势能
D． 该斜面的机械效率是75%
考点： 斜面的机械效率．
专题： 功、功率、机械效率．
分析： （1）斜面属于省力机械，使用任何机械都不省功；
（2）机械效率是有用功与总功的比值，与物体运动速度无关；
（3）物体匀速上升时，动能不变，重力势能增加，拉力做功的结果；
（4）利用η=
求出机械效率．
解答： 解：A、斜面属于省力机械，使用任何机械都不省功，故A 错误；
B、机械效率是有用功与总功的比值，与物体运动速度无关，故B 错误；
C、物体匀速上升时，由于质量不变，则动能不变，高度升高，重力势能增加，增加的重力势能
来自拉力做功的结果，故C 错误；
D、该斜面的机械效率为η=
=
=
=75%，故D 正确．
故选D．
点评： 此题主要考查学生对于斜面这种机械的理解和掌握，关键要清楚任何机械都不省功．
16．如图所示，用相同的滑轮组成甲、乙两个滑轮组，将A、B 两个物体分别匀速提到相同的
高度，所用的时间相等，拉力F 甲=F 乙，以下说法正确的是（ ）
A． A 物体的质量大于B 物体的质量
B． 甲滑轮组的机械效率小于乙滑轮组的机械效率
C． 拉力F 甲的功率大于拉力F 乙的功率
D． A 物体上升的速度小于B 物体上升的速度
考点： 滑轮（组）的机械效率；功率大小的比较．
专题： 错解分析题；功、功率、机械效率．
分析： （1）由滑轮组的结构知道承担物重的绳子股数n，由于利用的是相同的滑轮，则根据
F= （G+G 动）可比较物体重力的大小；
（2）不计绳重及摩擦，利用相同的滑轮和绳子、提升相同的高度，做额外功相同；
把物体匀速提升相同的高度，绳子自由端移动的距离s=nh；根据W=Fs 比较总功的大小；根
据η=
=
=1﹣
分析它们机械效率之间的关系；
（3）利用P= 即可比较功率的大小；
（4）由于物体被匀速提到相同的高度，所用的时间相等，根据v= 可知速度的大小．
解答： 解：
A、由滑轮组的结构可知：承担物重的绳子股数n 甲=2，n 乙=3；根据F= （G+G 动）可得：
G 甲=2F 甲﹣G 动，G 乙=3F 乙﹣G 动，
由于拉力F 甲=F 乙，利用的滑轮是相同的，所以，G 甲＜G 乙，故A 错误；
B、由于不计绳重及摩擦，利用相同的滑轮和绳子、提升相同的高度，根据W 额=G 动h 可知：W
甲额=W 乙额；
由于把物体匀速提升相同的高度，根据绳子自由端移动的距离s=nh 可知：s 甲=2h，s 乙=3h；
根据W 总=Fs 可知：W 甲总=F 甲•s 甲=2F 甲h，W 乙总=F 乙•s 乙=3F 甲h，由于拉力F 甲=F 乙，所以W
甲总＜W 乙总；
根据η=
=
=1﹣
可知：η 甲＜η 乙，故B 正确；
C、已知W 甲总＜W 乙总，所用的时间相等，由P= 可知：P 甲＜P 乙，故C 错误；
D、由于物体被匀速提到相同的高度，所用的时间相等，根据v= 可知上升的速度相同，故D
错误．
故选B．
点评： 本题考查了使用滑轮组时n 的确定方法，有用功、额外功、总功的计算方法，不计摩擦
和绳重时拉力的求法；本题关键在于确定额外功相等．
二、填空题（每空1 分，共16 分）
17．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 相互 的；用力捏一下空易拉罐，
易拉罐变扁了，这说明力可以改变物体的 形状 ．
考点： 力作用的相互性；力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
力的作用效果是可以改变物体的运动状态和形状．
解答： 解：用手拍桌面，手给桌面一个力的作用，桌面会给手一个反作用力，所以手感到疼，
说明物体间力的作用是相互的；
用力捏一下空易拉罐，易拉罐受力形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状．[来源:Z,xx,k.Com]
故答案为：相互；形状．
点评： 本题考查了对力的概念和力的作用效果的理解，属于基础题．
18．船闸是利用 连通器 原理工作的；若没有 大气压 的作用，利用吸管是喝不到饮料
的．
考点： 连通器原理；大气压的综合应用．
专题： 压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： （1）上端开口下部连通的容器称为连通器，在连通器内若装入同种液体，在液体不流
动时，液面总是保持相平的；如生活中的茶壶、船闸、锅炉水位计、涵洞等都是连通器．
（2）大气压强是由于空气具有重力和流动性而产生的，由此就能判断出生活中大气压存在和
应用的一些现象．
解答： 解：船闸是利用连通器原理工作的；若没有大气压的作用，利用吸管是喝不到饮料的．
故答案为：连通器；大气压．
点评： 本题考查了生活中的现象包含的物理知识，注重了物理知识与生活实际的联系，学习
中要注意学以致用．
19．一根粗细均匀的5m 长的钢棒重300N，放在水平地面上，一端着地，抬起另一端所需最小
的力
150
N；若该钢棒长为3m，抬起另一端所需最小的力
150
N．
考点： 杠杆的平衡条件．
专题： 简单机械．
分析： 可以将钢棒看做一个杠杆，因为钢棒是均匀的，所以其重心在其几何中心，抬起钢棒
的一端，即动力作用在一端，应用杠杆的平衡条件可以求出所需的力．
解答： 解：
钢棒是一个杠杆，钢棒端点与地的接触点是支点，
钢棒的重力G=300N 是阻力，钢棒长为5m，动力臂等于钢棒长为5m，
钢棒是均匀的，阻力臂是棒长的一半，为2.5m，
由杠杆平衡条件F1L1=F2L2得：G×2.5m=F×5m，
则力F= = ×300N=150N；
同理：若该钢棒长为3m，抬起另一端所需最小的力也为钢棒重力的一半，为150N．
故答案为：150；150．
点评： 将钢棒看做是一个杠杆是解决此题的关键．若抬起一个粗细不均匀的钢棒，抬起粗端
与细端所用力的大小与钢棒的重力有什么关系也是这种类型的题目．
20．高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”．据报道：一个50g 的鸡蛋从18 楼抛下来就
可以砸破行人的头骨，从25 楼抛下可使人当场死亡．由此可知，鸡蛋的重力势能与 高度
有关，下落过程是将重力势能转化为 动能 ．
考点： 势能的影响因素；动能和势能的转化与守恒．
专题： 机械能及其转化．
分析： 要分析鸡蛋的重力势能与什么因素有关，分析创设的情景，18 楼与25 楼相比，高度不
同，从而可得出结论；分析下落过程重力势能的转化，需要用到能量转化的相关知识，思考哪
个量减小了，哪个量增大了，得出能量是如何转化的．
解答： 解：根据鸡蛋从18 楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25 楼抛下可使人当场死亡，
可知高度越高，造成的后果越严重，说明高度越高鸡蛋具有的重力势能就越大，从而得出重
力势能与高度有关；
鸡蛋下落过程中，质量不变，高度减小，因此重力势能减小，同时速度增大，因此动能增加，增
加的动能是由重力势能转化来的，即鸡蛋下落过程是将重力势能转化为动能；
故答案为：高度；动能．
点评： 本题涉及重力势能的影响因素、重力势能与动能之间的相互转化，解题是要熟记这些
知识点，从题干中获取有用的信息，结合相关知识解决问题．
21．飞机机翼的横截面设计成如图所示的形状，这是利用了气体中流速越大的位置压强越
小 的原理，使飞机上升的力 不是 浮力（选填“是”或“不是”）．
考点： 流体压强与流速的关系．
专题： 气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 在流体中，流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大．据此分析回答．
解答： 解：飞机的机翼上方突起，下方平直．这样的结果决定了当飞机启动后，机翼上方空气
流速快，空气压强小，空气压力方向向下；机翼下方空气流速慢，空气压强大，空气压力方向
向上．两个压力形成一个向上的合力，当合力达到一定程度后，飞机就可以腾空而起．因此使
飞机上升的力不是浮力．
故答案为：小；不是．
点评： 本题考查学生对流体压强与流速的关系，理解飞机机翼上下方流速不同导致压强不
同，才是飞机可以向上的原因．
22．（2015 春•长春期末）某足球运动员在水平方向用25N 的力，将10N 的球沿水平地面踢出，
踢出后球在地面上滚了30m 才停下来．在球滚动过程中，脚对球所做的功
0
J．重力对球
所做的功
0
J．
考点： 功的计算．
专题： 功、功率、机械效率．
分析： 因为在球滚动的过程中，运动员已经不再对球施加力，所以运动员对球做的功是0；又
因为球只是在水平方向上运动，在竖直方向上移动的距离为0，所以重力对足球做的功为0．
解答： 解：由W=Fs 得，因为在滚动过程中，F=0，所以运动员对足球做的功为0；
又因为球在竖直方向上移动的距离为0，所以重力对足球做的功为0．
故答案为：0；0．
点评： 本题考查功的计算公式的应用，关键是知道影响做功的因素是有力作用在物体上和
物体在力的方向上移动距离，二者缺一不可．
23．如图所示，底面积和质量都相同的A、B 两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌
面上，则液体对容器底部的压强PA 小于 PB，容器对桌面的压强PA′ 等于 PB′．（选填
“大于”“等于”“小于”）
考点： 压强大小比较．
专题： 压强、液体的压强．
分析： （1）首先根据两种液体的体积、质量关系比较得出它们的密度关系，再根据液体压强
公式P=ρgh 比较两容器底部所受液体的压强PA、PB的关系；
（2）首先明确，两个容器以及所装液体的总质量相同，即重力相同，可判断出它们对于水平面
的压力的大小关系，再根据已知的容器底面积大小关系，结合压强公式p= 比较出两个容器
对桌面的压强大小．
解答： 解：（1）两个容器底面积相同，形状不同，在液面等高的情况下，两个容器内液体的体
积关系为：VA＞VB；
由于两种液体质量相同，由ρ= 得：ρA＜ρB；
已知液面高度相同：hA=hB，由液体压强公式P=ρgh 得：
两容器底部所受液体的压强关系是PA＜PB；
（2）两个容器的质量以及所装液体的质量相同，即两个容器的总质量相同：mA=mB；
所以两个容器对桌面的压力F=G=mg 相同，又已知容器底面积相等，即SA=SB；
由p= 得：两个容器对桌面的压强关系是PA′=PB′．
故答案为：小于；等于．
点评： 此题主要考查学生对液体压强的计算和压强大小及其计算的理解和掌握，此题稍微
有点难度，属于中档题．
24．如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC 以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，
已知AB＞AC，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则W1
=
W2，P1 ＜ P2．
考点： 功的原理；功的大小比较；功率大小的比较．
专题： 功、功率、机械效率；机械能及其转化．
分析： （1）斜面光滑说明摩擦力为0，即使用光滑的斜面没有额外功；
（2）速度相同，斜面长度不同，因此所用时间也不同，根据公式P= 可判断拉力所做的功的功
率大小．
解答： 解：（1）斜面光滑说明摩擦力为0，使用任何机械都不省功，所以拉力在两斜面上做功
相同，即W1=W2．
（3）已知AB＞AC，速度相同；
v=
∵
t=
∴
，t1＞t2；
根据公式P= 可知，拉力沿AC 运动时拉力F2做功的功率较大，即P1＜P2．
故答案为：=；＜．
点评： 本题考查斜面对物体做功的大小以及功率的大小比较，关键是知道接触面光滑，摩擦
力为0，使用任何机械都不省功．
三、计算题（共14 分；g=10N/kg）
25．一个体积为0.5dm3、（1dm3=10
3
﹣m3）重4N 的物体，浸没在水中静止时受到的浮力是多少？
考点： 浮力大小的计算．
分析： 已知物体完全浸没，利用公式F 浮=ρgV 排可求物体完全浸没后所受到的浮力，再与本
身重力进行比较，判断在水中静止时的状态，从而计算出最后的浮力．
解答： 解：物体完全浸没后所受到的浮力F 浮=ρ 水gV 排=1000kg/m3×9.8N/kg×0.5×10﹣
3m3=4.9N＞4N，
所以物体浸没在水中放手后，上浮，最后漂浮在水面上，浮力等于自身的重力为4N．
答：浸没在水中静止时受到的浮力是4N．
点评： 本题考查浮力的计算，关键是浮力公式的应用，难点是判断物体放手后在水中静止时
的状态，再根据状态求浮力，要知道物体漂浮时，浮力等于自身的重力，解题过程中要注意单
位的换算．
26．九九同学用如图所示的滑轮组，在5s 内将静止在水平地面上质量m=40kg，底面积S=1m2
的物体，匀速竖直提升h=3m，所用拉力F=250N，求：
（1）物体的重力；
（2）提升前物体对地面的压强；
（3）九九同学做的有用功；
（4）九九同学做的总功；
（5）滑轮组的机械效率；
（6）拉力F 的功率．
考点： 重力的计算；压强的大小及其计算；滑轮（组）的机械效率；功率的计算．
专题： 重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强；功、功率、机械效率．
分析： （1）已知质量，根据G=mg 求出物体的重力；
（2）物体静止在水平地面上时对地面的压力和自身的重力相等，利用p= 求出对地面的压强；
（3）根据W=Gh 求出有用功；
（4）根据W=Fs=Fnh 求出总功；
（5）利用η=
求出滑轮组的机械效率；
（6）根据P= 求出拉力F 的功率．
解答： 解
（1）物体的重力G=mg=40kg×10N/kg=400N；
（2）提升前，物体静止在水平地面上时，对地面的压力：F=G=400N，
对地面的压强：p= =
=400Pa；
（3）有用功W 有=Gh=400N×3m=1.2×103J；
（4）总功W 总=Fs=Fnh=250N×2×3m=1.5×103J；
（5）滑轮组的机械效率：η=
=
×100%=80%；
（6）拉力F 的功率：P=
=
=300W．
答：
（1）物体的重力为400N；
（2）提升前物体对地面的压强400Pa；
（3）九九同学做的有用功为1.2×103J；
（4）九九同学做的总功为1.5×103J；
（5）滑轮组的机械效率为80%；
（6）拉力F 的功率为300W．
点评： 本题考查了重力、压强、功、功率、机械效率的计算，要注意水平面上物体的压力和自
身的重力相等，同时要明确有用功和总功．
四、综合题（共38 分）
27．请按要求作图：
（1）请在图1 中画出正在上升的小球所受重力的示意图．
（2）画出图2 中杠杆拉力F1对支点O 的力臂L1和阻力F2的示意图．
（3）利用如图3 所示滑轮组提起重物，请你画出最省力的绳子绕法．
考点： 重力示意图；滑轮组的设计与组装；力臂的画法．
专题： 重力、弹力、摩擦力；简单机械．
分析： （1）重力的作用点小球的重心，过球心用带箭头的线段表示重力的方向和大小；
（2）力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，从支点向动力作用线和阻力作用线引垂线段，
线段的长度即为动力臂和阻力臂；
（3）要解决此题，需要知道滑轮组的绕线方法，绳子先系在动滑轮的挂钩上时最省力．
解答： 解：
（1）过球心沿竖直向下的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头表示重力的方向，如图所
示：
（2）延长画出F1的作用线，从支点O 作动力F1作用线的垂线段，线段的长度即为动力臂；物
体对杠杆的拉力是阻力，方向竖直向下，由此画出阻力的示意图．如图所示：
（3）当绳子从动滑轮绕起时，承担拉力的绳子的段数最多，用起来最省力．如图：
点评： （1）画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标
尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图．
（2）明确力臂的概念，从支点向力的作用线画垂线，即可找出力臂的位置，阻力是阻碍杠杆转
动的力，明确了这些基本概念便不难解决．
（3）最省力的滑轮组绕绳方法：绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，再绕过动滑轮．
28．如图是小明探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验，请回答下列问题：
（1）如图甲用手按压强计探头的橡皮膜，U 型管内水面出现高度差，将探头放入酒精汇总某
一深度处向各个方向转动时，U 型管内水面出现高度差，而且高度差不变，这说明 同种液
体内部同一深度向各个方向压强都相等 ．
（2）若在使用压强计前发现U 型管中有高度差，通过 ② （填序号）方法可以进行调节．
①从U 型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U 型管内加适量水．
（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的 密度 有关；
（4）拦河坝做成下宽上窄的形状，其原因可以用比较图 丙 和图 丁 所得出的结论进行
说明．
考点： 探究液体压强的特点实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）用压强计测量液体内部压强，U 型管左右液面差越大，液体内部压强越大．
（2）U 形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U 形管右端液面比较高，就说明U 形管
左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让U 形管左端液面和大气相通，这样
U 形管两端的液面就是相平的；
（3）（4）液体压强跟液体密度和液体的深度有关．在液体密度一定时，液体深度越大，液体压
强越大；在液体深度一定时，液体密度越大，液体的压强越大．
解答： 解：（1）将橡皮膜放入酒精中某一深度处向各个方向转动时，U 型管内水面出现高度
差，而且高度差不变，说明：同种液体内部同一深度向各个方向压强都相等．
（2）进行调节时，只需要将软管取下，再重新安装，只有这样，U 形管中两管上方的气体压强
就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U 形管中的液面就是相平的；
（3）比较乙、丙实验可知，液体的深度相同，密度不同，U 型管左右液面差不同，液体内部压强
不同，所以液体内部压强与液体的密度有关．
（4）拦河坝做成上窄下宽，是因为液体的压强随着深度的增加而增加，坝底部受到的压强较
大，
比较丙、丁两图可知，液体的密度相同，深度越大，U 型管左右液面差越大，压强越大，所以可
以得出：在液体密度一定时，液体深度越大，液体压强越大．
故答案为：
（1）同种液体内部同一深度向各个方向压强都相等；（2）②；（3）密度；（4）丙；丁．
点评： 掌握液体压强大小的影响因素，利用控制变量法和转换法探究液体压强跟各因素之
间的关系．
29．甲、乙、丙三位同学分别把质量不同的物体匀速竖直向上提，所测得数据如表：
根据上表可知，做功最多的是 乙 同学，做功最快的是 甲 同学．你是根据比较 功率
来判断出做功快慢的．
考点： 功的大小比较；功率大小的比较．
分析： （1）根据公式W=Fs=Gh=mgh 可计算三位同学做功的多少；
（2）知道做功时间，利用功率公式求做功功率得出做功最快的同学是谁；
（3）在物理学中功率表示物体做功快慢．
解答：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 解：（1）根据公式W=Fs=Gh=mgh，三位同学的做功为：
W 甲=m 甲gh 甲=4kg×10N/kg×1.5m=60J；
W 乙=m 乙gh 乙=8kg×10N/kg×1m=80J；
W 丙=m 丙gh 丙=10kg×10N/kg×0.5m=50J．
故做功最多的是乙同学；
（2）p 甲=
=
=30W，
P 乙=
=
=20W，
p 乙=
=
=10W．
所以甲同学做功最快．
（3）在物理学中用功率表示物体做功的快慢．
故答案为：乙；甲；功率．
点评： 本题考查了功、功率公式的正确运用，计算出功和功率再进行比较是解答的关键．
30．小明同学用如图所示的装置“测量斜面的机械效率”，实验记录结果如表：
（1）实验时他用弹簧测力计拉着物块沿粗糙程度相同的斜面向上做 匀速直线 运动．
（2）分析数据可知，在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 高 ，沿斜面的拉力越
大 ．
（3）分析实验数据还可知道，斜面的机械效率与物重 无关 ．
（4）若斜面变得平缓一些，用力将木块拉到同一高度，拉力做的功将 增多 （选填“增多”、
“减少”、“不变”）．
考点： 斜面机械效率的测量实验．
专题： 测量型实验综合题．
分析： （1）本实验中应用弹簧测力计拉着物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动；
（2）运用控制变量法，分析表格中的数据，看斜面的机械效率和拉力随倾斜程度的增大如何
变化，从而得出结论；
（3）运用控制变量法，分析表格中的数据，看斜面机械效率与物重的关系，从而得出结论；
（4）由斜面越陡效率越高，将物体拉到同一高度，有用功一定，从而分析拉力所做总功变化情
况．
解答： 解：
（1）为了方便读数，实验中应用弹簧测力计拉着物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线
运动；
（2）由表格中1、2、4 次实验数据，物体重量相等，斜面越陡，机械效率越越高，沿斜面的拉力
越越大；
（3）由表格中2、3 次实验数据，斜面的倾斜程度相同，上升的高度相同，斜面机械效率与物体
重量无关；
（4）因为拉同一物体，上升高度相同时，做的有用功相等，斜面越平缓机械效率越低，根据η=
可知，总功越大，即拉力做的功将增大．
故答案为：（1）匀速直线；（2）高；大；（3）无关；（4）增多．
点评： 此题通过实验探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度与物重之间的关系．关键是能根
据实验数据，运用控制变量法分析得出结论．
31．九九同学猜想滑轮组的机械效率可能与下列因素有关：
A．滑轮组的绕线方法 B．物体的重力 C．动滑轮的重力 D．物体升高的高度
于是他利用如图甲所示的滑轮组做了第1、2、3 次实验．用乙滑轮组做了第4 次实验，用丙滑
轮组做了第5 次实验．每个滑轮的质量相同．（不计绳重和摩擦）
请你仔细分析表格数据，回答下列问题：
（1）由第1、2 次
实验可知滑轮组机械效率与猜想
D
无关，由第3、4 次实验可知滑轮组的机械效率与猜想
A
无关（均填“A”、“B”、“C”、“D”）．
（2）由第1、3 次实验可得出结论：利用同一滑轮组工作时， 物重越大 机械效率越高．
（3）由
3 和
5
两次实验得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮
组的机械效率 低 ．
考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验．
专题： 测量型实验综合题．
分析： （1）在第1 次实验和第2 次实验中，使用的滑轮组相同，但提升的重物相同，提升的高
度不同，机械效率相同；
在第3 次实验和第4 次实验中，提升的重物相同，动滑轮的个数相同，滑轮组的绕线方法不同，
机械效率相同；
（2）使用同样的滑轮组，做的额外功相同．提起的物体越重，做的有用功越多，机械效率越高；
（3）比较第3 次和第5 次（或第4 次和第5 次）实验数据可知：提升的重物相同，而动滑轮的
个数不同，则机械效率也不同．
解答： 解：
（1）在第1 次实验和第2 次实验中，是使用了同一滑轮组，但物重相同，物体提升的高度不同，
机械效率相同，故可以证明与猜想D 无关；
在第3 次实验和第4 次实验中，提升的重物相同，动滑轮的个数相同，滑轮组的绕线方法不同，
机械效率相同，故可以证明与猜想A 无关；
（2）比较1、3 组实验数据可知，两次使用同一滑轮组，第二次比第一次提升的钩码重，机械效
率高，即使用同一滑轮组，增大所提物体的重力，可以提高滑轮组的机械效率；
（3）比较第3 次和第5 次（或第4 次和第5 次）实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同
的重物时，动滑轮的个数越多，即动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低．
故答案为：（1）D；A；（2）物重越大；（3）3 和5；低．
点评： 此实验主要是测滑轮组的机械效率，主要探究了影响滑轮组的机械效率的因素．知道
物体越重，做的有用功越多，机械效率越高；动滑轮越多，所做的额外功越多，滑轮组的机械
效率越低．
32．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前，杠杆左边低，小明应该将杠杆右端平衡螺母向 右 调节，使杠杆在水平位置平
衡，这样做的目的是 便于测量力臂 ．
（2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆左边挂上钩码，在右边用测力计竖直向下拉，使杠杆在水
平位置重新平衡．如图所示，如此多次试验，得出的数据如表所示，分析表中数据得出杠杆的
平衡条件是：
F 1L1F2L2 （用字母写表达式）．
（3）在本实验中需要进行多次测量的目的是
C
．
A．减小误差 B．求平均值 C．使结论具有普遍性
（4）当测力计由竖直方向变为向右倾斜下拉并保持杠杆在水平位置平衡，如图所示，此过程
中测力计的拉力F 变大 （填“变大”“不变”或“变小”）．
（5）关于本次实验，学习小组展开讨论，下列说法正确的有 ② （填序号）．
①如果杠杆在倾斜位置静止，就不会遵守杠杆平衡条件；
②手竖直向下拉弹簧测力计圆环的力加测力计的重力等于测力计读数；
③本实验弹簧测力计只能在右侧拉．
考点： 探究杠杆的平衡条件实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）杠杆的调节也跟天平类似，应向高的一侧移动平衡螺母．使杠杆在水平位置平衡
最大的好处就是测量力臂时非常方便；
（2）分别求出力与相应力臂的乘积进行比较可得出杠杆的平衡条件；
（3）实验数据只测量一次，其结果带有较大的偶然性，多次测量的结论具有普遍性；
（4）拉力的方向是倾斜的，力的方向与杠杆不垂直，力臂不能从杠杆上读出，此时力臂变小，
根据杠杆的平衡条件分析弹簧测力计示数变化．分析力臂的变化，结合杠杆的平衡条件可知
拉力的变化；
（5）杠杆在倾斜位置静止，处于平衡状态，遵守杠杆平衡条件；手拉弹簧测力计的力加测力计
的重力等于测力计读数；在探究“杠杆的平衡条件”实验中，弹簧测力计可以在右边拉，也
可以在左边拉．
解答： 解：
（1）发现杠杆右端下沉，说明杠杆重心右移，应将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节；
当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂等于支点到力的作用线的距离，力臂
可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，所以目的是便于测量力臂；
（2）计算每一次实验力与相应力臂的乘积，通过比较发现：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即
F1L1=F2L2；
（3）探究性实验数据只测量一次，其结果带有较大的偶然性，多次测量的结论才具有普遍性，
故C 正确；
（4）当弹簧测力计倾斜拉动杠杆在水平位置平衡，力臂不在杠杆上，力臂变小，阻力和阻力臂
不变，拉力会变大；
（5）①如果杠杆在倾斜位置静止，就处于平衡状态，就遵守杠杆平衡条件；说法错误；
②手拉弹簧测力计的力加测力计的重力等于测力计读数；说法正确；
③本实验弹簧测力计也能在左侧拉．说法错误．
故答案为：（1）右；便于测量力臂；（2）F1L1=F2L2；（3）C；（4）变大；（5）②．
点评： 本题考查的是杠杆平衡条件的探究及应用，正确理解杠杆的平衡条件是关键．
33．九九同学在探究动能的大小与哪些因素有关的实验中，利用质量不等的铜球和钢球做了
如图所示的三次实验，请回答：
（1）实验中通过观察 木块移动的距离 比较动能的大小；
（2）甲乙两次实验铜球与钢球从斜面相同高度滚道水平面时的 速度 相等；
（3）比较乙和丙实验，可以得到动能的大小与 速度 的关系；
（4）实验中小球运动到斜面底端后能继续向前运动，还可以用 惯性 的知识来解释；
（5）木块在水平木板上运动的距离，除了与小球的因素有关外，还与 摩擦力 有关（写出一
个因素即可）．
（6）如果水平地板绝对光滑，木块将做 匀速直线 运动．
考点： 探究影响物体动能大小的因素．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）小球的动能无法直接观察，利用转换法，通过观察木块被推动的距离来体现小球
动能的大小．
（2）球的速度是通过球起始点的高度来体现的，高度越高，速度越大．
（3）利用控制变量法研究问题，要控制其他因素不变，改变被研究因素，做对比实验．
（4）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性．
（5）从什么因素能改变物体的运动状态角度来考虑．
（6）牛顿第一定律告诉我们运动的物体不受任何力时总保持匀速直线运动．
解答： 解：
（1）物体的动能越大，其做功本领越强，因此本实验是通过木块移动的距离来体现
小球动能大小的．
（2）起始点的高度相同，速度就相同．
（3）乙丙两次实验控制小球质量相同，小球滑下的初始位置不同，即撞击木块时速度不同，所
以这是研究动能和速度的关系．
（4）小球到达斜面底端时是运动的，还能继续保持运动，这就是惯性．
（5）摩擦力能改变物体的运动状态，所以摩擦力能影响木块的移动距离．
（6）水平面绝对光滑即木块不受摩擦力，根据牛顿第一定律，它将永远做匀速直线运动．
故答案为：
（1）木块移动的距离．
（2）速度． （3）速度．
（4）惯性．
（5）摩擦力．
（压力或接触面粗糙程度）
（6）匀速直线．
点评： （1）研究动能影响因素时，控制变量法和转换法是实验的重点；
（2）牛顿第一定律是正确理解力和运动的关系的关键．
